Конспект урока «Обучение написанию сочинения части С. Подготовка к ЕГЭ» по русскому языку для 10 класса
Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 81 Калининского района
Санкт-Петербурга
КОНСПЕКТ УРОКА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ В 10 КЛАССЕ
Тема: «Обучение написанию сочинения части С. Подготовка к ЕГЭ»
ПОДГОТОВИЛА УЧИТЕЛЬ РУССКОГО ЯЗЫКА
И ЛИТЕРАТУРЫ
Коваленко Наталья Васильевна
Санкт-Петербург
2013 год
Пояснительная записка.
Данный урок русского языка является одним из серии уроков развития речи по подготовке учащихся к ЕГЭ - написанию сочинения части С. На уроке использован отрывок из повести Ольги Фёдоровны Берггольц «Дневные звёзды». Использована кейс-технология, направленная на разви-тие навыков анализа информации как индивидуально, так и в составе группы, при этом процесс обучения требует не только знания и понимания терминов, но и умения оперировать ими; на умение аргументировать своё мнение, на получение навыков презентации и обощений. Урок направлен на формирование информационной, коммуникативной, рефлексивной компетенций.
Цель урока: научить учащихся создавать собственное высказывание по предложенному тексту в письменной форме.
Задачи: способствовать формированию следующих компетенций:
-
информационной – используя теоретические сведения по теме, анализировать текст, выделять проблему, предлагать пути её решения;
-
коммуникативной – работая в группах, общаться с товарищами, уметь слушать, защищать свою точку зрения, вырабатывать общий взгляд на проблему;
-
рефлексивной – анализировать работу свою и всей группы, оценивать, находя «плюсы» и «минусы».
Оборудование:
-
ноутбук, мультимедийный проектор;
-
мультимедийная презентация;
-
раздаточный материал
План урока.
-
Объявление темы урока, цели, задач
-
Повторение.
-
Работа с текстом.
-
Групповая работа.
-
Презентация итогов групповой работы.
-
Домашнее задание.
-
Рефлексия.
Ход урока.
До урока ученикам розданы рабочие листы, памятки, отрывок из повести О. Ф. Берггольц «Дневные звёзды». Ученики поделены на 4 группы.
-
Объявление темы урока, цели, задач.
Учитель. Тема нашего урока – «Обучение написанию сочинения части С. Подготовка к ЕГЭ».
- Как вы думаете, какова цель урока? (Научиться писать сочинение в формате ЕГЭ).
Для того, чтобы научиться писать сочинение по предложенному тексту, мы должны решить следующие задачи:
-
учиться формулировать проблему исходного текста;
-
учиться работать в группах, общаться с товарищами, слушать, защищать свою точку зрения, вырабатывать общий взгляд на проблему;
-
учиться анализировать работу свою и своей группы;
-
к концу урока собрать материал для написания сочинения.
-
Повторение.
Часть С предусматривает анализ текста как речевого произведения, выявление его художественных и лингвистических особенностей, поэтому не обойтись без знания лингвистических терминов, которые мы сейчас вспомним.
-
Терминологический диктант. Задание: по лексическому значению написать слова-термины.
-
Ряд предложений, расположенных в определённой последовательности и связанных друг с другом по смыслу и грамматически.
-
Основной вопрос в тексте, требующий разрешения.
-
То, о чём говорится в тексте.
-
Отношение автора к предмету и содержанию речи, то, что он доказывает, в чём желает убедить читателя, то, для чего написан текст.
-
Главное утверждение текста, которое необходимо доказать.
-
Доказательства, приводимые в поддержку текста.
-
Система более узких тем, каждая из которых излагается по отдельности и оформляется как отдельный абзац.
-
Самопроверка. Слайд 3.
-
Работа с текстом.
Учитель. Сочинение мы будем писать по отрывку из книги Ольги Фёдоровны Берггольц «Дневные звёзды».Совсем недавно мы отметили очередную годовщину освобождения Ленинграда от фашистской блокады. В эти тяжёлые 900 дней жителей города поддерживал голос ленинградской писательницы, поэта Ольги Берггольц. Послушайте сообщение о Берггольц.
-
Сообщение ученика об О. Ф. Берггольц.
-
Чтение стихотворения О. Берггольц.
-
Знакомство с текстом. Чтение (учитель). Задание: внимательно слушайте, постарайтесь определить проблему, приготовьтесь ответить на вопросы по содержанию.
-
Ответить не вопросы учителя.
- Когда происходит действие?
- Кто главный герой?
- От чьего лица ведётся повествование?
- О чём этот текст? (О жизни автора в осаждённом фашистами Ленинграде).
- Какая проблема волнует автора? (О. Берггольц поднимает проблему противостояния в борьбе с врагом-невидимкой).
Запишите в рабочих листах формулировку проблемы.
-
Словарная работа.
- От какого слова образовано слово «противостояние»? Каким способом? (От глагола «противостоять» суффиксальным способом, с помощью суффикса – ни- )
- Как вы понимаете лексическое значение слова «противостоять»? Найдите его в словаре С. И. Ожегова.
1) сопротивляться действию чего-либо, сохраняя устойчивое положение;
2) быть противопоставленным.
- Какие ассоциации возникают у вас, когда вы произносите слово «противостояние»? Составьте кластер.
состояние силы антагонизм соперничество
борьба ПРОТИВОСТОЯНИЕ оппозиция
противодействие конфронтация моральное превосходство
После коллективного составления кластера показать слайд 5.
- В каком стиле речи уместно использование слова «противостояние»? (В публицистическом).
- Следовательно, в каком стиле мы будем писать сочинение? (В публицистическом).
- Какое ключевое слово можно выделить в определении слова «противостоять»? (Сопротивляться).
- Найдите в тексте, как героиня противостояла незримому врагу.
Ученики. Продолжала жить, не склоняя голову.
Лавина снарядов, крыша дома пробита, стёкла выбиты – жила.
Нет воды – носила вёдрами на 5-й этаж.
Не сдавалась.
Неизвестно, выживет ли сама, уцелеет ли город – каждый вечер садилась за письмен-
ный стол работать.
Ни жалоб, ни паники.
-
Работа в группах. 10-12 минут.
Задание (распечатано для каждрй группы).
-
Сформулировать и записать проблему.
-
Прокомментировать проблему, обратив внимание на языковые средства.
-
Определить позицию автора.
-
Выразить своё согласие или несогласие с точкой зрения автора.
-
Выражая свою точку зрения, подобрать два аргумента, опираясь на знания литературы и жизненный опыт.
В работе вам помогут памятки: «Учимся понимать исходный текст», «Памятка для подготовки к сочинению». (Памятки розданы каждому ученику). После выполнения работы каждая группа представляет свой вариант сочинения (наброски или план).
-
Презентация работы групп.
Каждая группа выступает не более 2-х минут.
Задание: слушая выступления своих товарищей, вносите дополнения в свою работу, отметьте наиболее интересные моменты в работе каждой группы.
Учащиеся слушают выступления групп, дополняют, отмечают наиболее удачные, с их точки зрения, подходы к выполнению задания.
-
Проверка правильности выполненной работы. Смотри мультимедийную презентацию (слайды 6-10). Ученики вносят дополнения в рабочие листы.
Учитель. - Как вы думаете, чего не хватает в сочинении? (Вступления и заключения).
Действительно, любое сочинение должно иметь начало и конец, т. е. вступление и заключение. Вступление – это I часть, в которой осуществляется подход к проблеме через установление соотношения либо со временем, либо с творчеством автора, либо с собственным жизненным опытом, либо с какими-то идеями, связанными с проблемой. Заключение надо логически связать с вступлением.
- Подумайте, как можно начать сочинение и как закончить?
Спросить 2-3 человек. Затем показать слайды 11-12.
Запись домашнего задания. Слайд13.
-
Рефлексия.
- Какие трудности возникли у вас в ходе подготовки к сочинению?
- Чему вы научились на уроке? (Каждый отмечает в рабочем листе, чему он научился).
- Чему хотели бы научиться? (Напишите это в рабочем листе).
- Комфортно ли было работать в группе?
- Руководители групп, оцените работу всей группы и вклад каждого ученика в общее дело.
Всем спасибо!
Литература.
-
О. Ф. Берггольц. Дневные звёзды.
-
ЕГЭ по русскому языку. Как писать сочинение-рассуждение. Под ред. Н. Т. Свидинской. Санкт-Петербург, «Дидактика Плюс», 2007.
-
Г. Т. Егораева. Практикум по русскому языку. Подготовка к выполнению части С. М., «Экзамен», 2012.
-
Г. Т. Егораева. ЕГЭ. Русский язык. Комментарий к основной проблеме текста. Аргументация. М., «Экзамен», 2013.
Здесь представлен конспект к уроку на тему «Обучение написанию сочинения части С. Подготовка к ЕГЭ», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: Русский язык (10 класс). Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.