Конспект урока «Перенос слов» по русскому языку для 2 класса

Конспект урока по русскому языку

во 2 классе МБОУ СОШ №3

Учитель: Пивкина Т.А.

Тема урока: Перенос слов.

Тип урока: открытие нового знания;

Цель: изучение правил переноса слов

Планируемые результаты:

Предметные:

Переносить слова с одной строки на другую по алгоритму

Личностные:

Проявляет учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу

Понимает причины успеха в учебной деятельности

Универсальные учебные действия

Регулятивные:

Определяет цель деятельности на уроке с помощью учителя;

Учиться работать по предложенному учителем плану;

Познавательные:

Использует знаковые - символические средства при оформлении правил переноса;

Делает выводы о результате совместной работы класса и учителя

Составляет алгоритм под руководством учителя

Коммуникативные:

Слушает и понимает речь других

Договаривается и приходит к общему решению

Аннотация к уроку: 
Данный урок рассчитан на учащихся вторых классов составлен в соответствии с учебником при использовании ИКТ (презентация), что способствует развитию интереса у детей к предмету русского языка, т.к. известно, что информация воспринимается лучше если она услышана и увидена. Урок направлен на решение образовательных задач, формирование устойчивой мотивации и познавательных интересов учащихся.

Ход урока:

1. Орг.момент.

2. Мотивация учебной деятельности

- Какую тему изучали на предыдущем уроке?

- Как переносятся слова?

- Какие слова нельзя переносить?

- Как переносятся слова с й в середине слова?

Слайд. Проверка домашнего задания.

- Какие слова из домашнего упражнения нельзя переносить?

( Ужи, осёл, язык, Олег, ужин, пою, улей, урок)

- Почему эти слова нельзя переносить?

Мы узнаем много правил,

Выучим мы много слов,

Грамотеями мы станем,

Будем двигаться вперёд.

3. Чистописание.

На доске: польза, просьба, долька

- Чем похожи слова? ( в этих словах есть мягкий знак)

Слайд (письмо ь)

Ь ЬЬ ЬЬЬ Ь ЬЬ ЬЬЬ

поль – за прось – ба доль – ка

- Как я разделила эти слова? (для переноса)

- Назовите тему нашего урока. Слайд.

- Чем будем заниматься на уроке? ( Мы продолжим отрабатывать умения переносить правильно слова, рассмотрим случаи деления слов для переноса с ь в середине)

IV. Работа по теме урока.

На доске: мал чик

- Как называется запись, сделанная на доске? (транскрипция)

- Какое слово записано? (долька)

- Сколько букв в этом слове? (6 букв)

- Сколько звуков? (5 звуков)

- Почему букв больше, чем звуков?

- Для чего в слове написали букву ь?

(Она делает мягким впереди стоящие звуки)

- Значит, при переносе буква ь не отделяется от согласного.

- Выберите правильный вариант переноса слов и запишите.

пол – ьза поль- за

кос – ьба кось – ба

дол – ька доль - ка

Слайд.

Отгадайте загадки

1. Люблю я, подпоченясь,

Забраться на поднос,

То кланяюсь учтиво,

То задираю нос. (чайник)

- Какое правило нужно знать, чтобы перенести это слово с одной строки на другую?

2. Если громко плачет мальчик,

Значит он поранил …. (пальчик)

- Какое правило нужно знать, чтобы перенести это слово?

3. У кого рога на рогах,

А дом на спине? (улитка)

- Какое правило нужно знать, чтобы перенести это слово с одной строки на другую?

- Две согласных словно в сказке, переносятся по – братски!

Физ. минутка

На зарядку солнышко А над нами весело

Поднимает нас, Шелестит листва.

Поднимаем руки мы Опускаем руки мы

По команде «Раз!» По команде «Два!»

Работа в паре.

Карточки на партах.

- Запишите правильный вариант в тетради.

Перенёс слова Андрейка:

Ма – йка, га – йка, ча – йка, ле – йка,

О – сы, фе – я, ро-т, слез –а,

Р – озы, а – стра, ма– к, ро – са,

Где ошибся наш Андрей?

Помоги ему скорей!

- Какие правила применяли при выполнении этой работы?

Работа по учебнику. Словарная работа.

Стр. 66 упр.119.

- Отгадайте ребус. (деревня)

- Объясните значение слова. (Крестьянское селение)

- Прежде чем основать посёлок, построить дома, в старину людям приходилось расчищать от леса специальное место. С тех пор такое место стали называть деревней.

- Запишите слово. Обозначьте ударение, подчеркните безударные гласные, разделите слово для переноса.

- Как мы назовём маленькую деревню? (деревушка)

- Ласково? (деревенька)

- Масло, молоко, купленное в деревне? (деревенское)

- Что вы можете сказать о словах? ( Они похожи по смыслу, имеют общую часть)

Комментированное письмо.

Слайд

Работа горит в руках.

- Как вы понимаете слова?

- Подчеркните главные члены предложения.

Работа по карточкам.

Верно (+) или неверно(-) слово разделено чёрточкой для переноса? Вариант 1.

Верно (+) или неверно(-) слово разделено чёрточкой для переноса? Вариант 2.

V. Рефлексия учебной деятельности.

- С каким правилом переноса познакомились?

- Оцените свою работу на уроке. Нарисуйте клоуна с соответствующим лицом.

- Если вам всё было понятно – рисуйте левую картинку.

- Если вы испытывали затруднение, чувствовали себя неуверенно – средняя картинка.

- Если вам на уроке было очень трудно, вы не справились с заданиями – ваша картинка правая.

Слайд

Дом.задание. стр. 61, 63, 64 – правила.