- Буквы О,Ё после шипящих в корне слова

Конспект урока «Буквы О,Ё после шипящих в корне слова» по русскому языку

Тема: $12. Буквы О,Ё после шипящих в корне слова. Программа «Школа 2100»

Цели: 1. Познакомить учащихся с правописанием букв о, ё после шипящих в корне слова, изучить особенности их написания.

2. Формировать орфографические навыки, связанные с изучением данной орфограммы.

3. Развивать исследовательские навыки, способствовать становлению нравственных качеств, укрепление дружеских отношений между учащимися.

ХОД УРОКА

I. Организационный момент. Сядьте на своих местах поудобнее, успокойтесь, прислушайтесь к своему дыханию. Мы начинаем урок.

1.Постановка целей урока. Сегодня мы продолжим с вами изучения темы «Имя существительное», вспомним способы образования имён существительных, повторим некоторые виды орфограмм, для того чтобы грамотно написать проверочную работу, и познакомимся с новой орфограммой.

II. Повторение пройденного материала и выход на новую тему

1. Языковая разминка выполняется на доске и в тетрадях. Задание: расставить ударение в именах существительных, выделить морфемы, графически объяснить условия выбора орфограммы.

Зар…сли, вл…жить, ж..лтый, предл…гать, отр…слевой, ш…лк, ,Р…стов, ч…рный, выр…щенный, ш…колад, р…стительность , прич…ска, (не)спелый крыж…вник,

3. Работа по вопросам и выход на новую тему.

  • Какие виды орфограмм мы с вами повторили?

  • Чередование безударных гласных в корне слова. Я увидела, что некоторые ребята не чётко знают правила, поэтому им необходимо ещё раз вернуться к материалам учебника и выучить их.

  • А ещё какая орфограмма нам встретилась ? (Правописание гласных букв о , ё после шипящих в корнях имён существительных.

  • Давайте вспомним: какие согласные относятся к шипящим и почему они так называются?

  • на доске вывешивается таблица шипящих «Ж,Ш, Щ»

  • Обратите внимание на правописание гласных после шипящих.

  • Попробуйте сформулировать правило)

4. Вывод.( Ещё раз прорабатываются орфограммы.). Итак, сформулируем и запишем тему нашего урока. Ставятся цели урока (выше указаны) и мотивация (усвоение данной орфограммы мы проверил в конце урока при помощи теста)

  • III. Новая тема. Буквы О и Ё после шипящих (Запись темы на доске и в тетради) Постарайтесь сформулировать правило: когда пишется о,ё в суффиксах и окончаниях существительных? . А чтобы убедиться в правильности наших выводов обратимся к учебнику стр.77 и прочитаем правило.

Этапы:

  1. Работа с параграфом учебника. Наблюдение и первоначальные выводы.

  2. Чтение $ 12

  3. Делается вывод и читается правило. А есть ли в этом правил дополнительная информация, о которой мы с вами ещё не говорили?

  4. Работа с правилом (формулирование вопросов и ответы на них)

  5. Работа в парах ( ученики рассказывают друг другу правило)

  6. Совместное проговаривание орфограммы.

  7. Воспроизведение данного правила. (Опрос 3 – 4 учеников)

  8. Психологический тренинг.

IV. Формирование офографических умений. Мы с вами познакомились с правилом написания гласных О,Ё, а сейчас посмотрим: как вы поняли этот материал и выполним упражнения из учебника.

  1. Комментированное письмо с проговариваием правила. (Упражнение №-141устно)

  2. Выполнение упражнения №-142комментированное письмо, упр. 43. на доске – 2 человека. 144 -1 человек у доски. на доске и в тетрадях.

  3. вывод.

V. Контроль и проверка.

Выполнение графического диктанта. Задание: указать какие номера слово сочетаний соответствуют написанию буквы о, а какие - букве е.

  1. Ч…порный человек

  2. Молодой щ…голь

  3. ре…кий ш…рох

  4. тонен…кая ж…рдоч…ка

  5. щ…лкать пальцем

  6. клас…ная прич…ска

  7. модные ш…рты

  8. у…кая щ…лочка

  9. ш…рокий капюш…н

  10. красивый ш…лк

Ключ О – 1,3,7,9 Е -2,4,5,6,8,10.

Взаимопроверка. Анализ орфограммы, повторение, проговаривание.

Словарная работа. Чопорный – чрезвычайно строгий в поведении человек.

Щёголь – человек, который любит наряжаться. / на доске вывешивается таблица слов: щёголь, чопорный /

VI Рефлексия по уроку в целом.

Давайте сделаем вывод по всему уроку.

  • Какие виды орфограмм мы с вами повторили на уроке?

  • Что нового мы узнали на уроке? В каких случаях пишется О,Ё?

  • Какие задания вам бы хотелось повторить?

  • Какие задания вызвали у вас затруднения?

VII. Объяснение домашнего задания.$ 12, Упр.- 146

VIII. Оценивание результатов урока. Урок закончен. Всем спасибо.





Здесь представлен конспект к уроку на тему «Буквы О,Ё после шипящих в корне слова», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: Русский язык Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.

Список похожих конспектов

Буквы о-ё после шипящих в корне слова

Буквы о-ё после шипящих в корне слова

Конспект урока для 6 класса. по теме «Буквы о-ё после шипящих в корне слова». Источник информации — сборник Виноградовой Л.А. Составила Носкова ...
Буквы Ё - О после шипящих в корне слова

Буквы Ё - О после шипящих в корне слова

Конспект урока по русскому языку в 5классе. Гогорева Татьяна Владимировна,. . учитель русского языка и литературы. . первой категории. МБОУ ...
Буквы О и Ё после шипящих в корне

Буквы О и Ё после шипящих в корне

Российская Федерация. Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение муниципального образования город Краснодар. . средняя общеобразовательная ...
Буквы Ы-И в корне после приставок

Буквы Ы-И в корне после приставок

МОУ «Сретенская средняя общеобразовательная школа №1». Урок русского языка по теме. «Буквы Ы-И в корне после приставок». . (по учебнику ...
Буквы Ы-И в корне после приставок

Буквы Ы-И в корне после приставок

Урок русского языка в 6 классе. «Буквы Ы-И в корне после приставок». I. . Объяснение нового материала. Здравствуйте, ребята! Запишите число и ...
Буквы О-Ё после шипящих в корнях слов

Буквы О-Ё после шипящих в корнях слов

Сергеева Ольга Евгеньевна, учитель русского языка и литературы. . Тема. Буквы О-Ё после шипящих в корнях слов. (§39). Цели: познакомить с правилом ...
Буквы Е и Ё после шипящих в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени

Буквы Е и Ё после шипящих в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени

Муниципальное общеобразовательное учреждение. средняя общеобразовательная Школа № 50. с углубленным изучением отдельных предметов. г.о. Самара. ...
Буквы е и ё после шипящих в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени

Буквы е и ё после шипящих в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени

I. Слово учителя. Сообщение темы урока:. - Ребята, к нам сегодня на урок пришел необычный ученый. Он сам сейчас о себе расскажет. (сказка о ...
Буквы О-Е после шипящих на конце наречий

Буквы О-Е после шипящих на конце наречий

Муниципальное общеобразовательное учреждение. «Средняя общеобразовательная школа № 1». г. Гурьевска Калининградской области. Конспект ...
Буквы О, Е после шипящих в конце наречий

Буквы О, Е после шипящих в конце наречий

КГУ ОСШ школа – гимназия «Мырзакент». Урок русского языка в 7-м классе. . по теме. . «Буквы О, Е после шипящих в конце наречий». ...
Буквы о-е после шипящих и ц в суффиксах и окончаниях имён существительных

Буквы о-е после шипящих и ц в суффиксах и окончаниях имён существительных

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА. «БУКВЫ О-Е ПОСЛЕ ШИПЯЩИХ И Ц В СУФФИКСАХ И ОКОНЧАНИЯХ ИМЁН СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ» (5 КЛАСС УМК Р.Н. БУНЕЕВА, Е.В. БУНЕЕВОЙ) ...
Буквы О-Е после шипящих в суффиксах наречий

Буквы О-Е после шипящих в суффиксах наречий

Уро русского языка в 6 классе. ТЕМА: «Буквы О-Е после шипящих в суффиксах наречий». Цели урока:. . Научить учащихся различать написание ...
Безударные гласные в корне слова. Проверочные и проверяемые слова

Безударные гласные в корне слова. Проверочные и проверяемые слова

Тема урока. «. Безударные гласные в корне слова. Проверочные и проверяемые слова». . Цель урока. : умение применять на практике правила правописания ...
Безударная гласная в корне слова

Безударная гласная в корне слова

«Урок русского языка». 2 класс. . Учитель начальных классов Сарнецкая Людмила Михайловна. Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения«Средняя ...
Буквы А – О в корне –раст-ращ-рос

Буквы А – О в корне –раст-ращ-рос

Тема урока. : Буквы А – О в корне –раст-ращ-рос. Цель урока. : 1. Познакомить с условиями выбора А-О в корне слова. 2. Отрабатывать навык написания ...
Буквы -И, -Ы после -Ц

Буквы -И, -Ы после -Ц

Урок-игра "Цирковое шоу". . по теме "Буквы -И, -Ы после -Ц". . . Цели:. совершенствование орфографических навыков в написании слов с буквой ...
Буква мягкий знак после шипящих в конце слов, называющих предметы

Буква мягкий знак после шипящих в конце слов, называющих предметы

3-А класс. Учитель: Корелова Марина Валентиновна. Тема: «Буква мягкий знак после шипящих в конце слов, называющих предметы». Цели:. - Научиться ...
Безударные гласные в корне слова

Безударные гласные в корне слова

Безударные гласные в корне слова 2-й класс. . Цели урока:. развивать умения подбирать проверочные слова и обосновывать правильность написания проверяемого ...
Безударные гласные в корне слова

Безударные гласные в корне слова

Тема урока: «Безударные гласные в корне слова». Цель:. формировать умение видеть орфограмму в корне слова;. . уточнить знания учащихся ...
Безударные гласные в корне слова

Безударные гласные в корне слова

Урок русского языка во 2 классе. «. Б. езударные гласные в корне слова». Подготовила и провела. Власенко Светлана Александровна. Цель:. Закрепление ...

Информация о конспекте

Ваша оценка: Оцените конспект по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:30 марта 2019
Категория:Русский язык
Поделись с друзьями:
Скачать конспект