Конспект урока «Придумывание сказки на основе известной» по русскому языку

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №87 «Моряночка» комбинированного вида»

Конспект урока русского языка
«Придумывание сказки на основе известной»

подготовила

воспитатель

Кокорина Любовь Федоровна

г. Северодвинск

2012

Конспект занятия по развитию речи

в подготовительной к школе группе.

Тема. Придумывание сказки на основе известной.

Задачи.

- упражнять в умении придумывать новую сказку на основе известной;

-совершенствовать умение пересказывать и разыгрывать знакомую сказку;

- закреплять умение отвечать на вопросы;

- учить понимать главную идею произведения, правильно оценивать поступки героев;

- продолжать учить понимать, объяснять смысл поговорки;

- упражнять в подборе синонимов к заданным словам;

- развивать интонационную выразительность речи;

- воспитывать чувство доброты, приучать заботиться о тех, кто слабее или попал в беду;

- воспитывать умение слушать товарищей.

Материал

1. Иллюстрации к сказке «Заюшкина избушка».

2. Ширма, картонажные куклы.

3. Кукла - Баба Яга.

4. Клубок.

5. Геометрические фигуры.

Ход занятия.

Дети стоят полукругом перед доской, на которой размещены иллюстрации к сказке «Заюшкина избушка»

Воспитатель (В): Здравствуйте, ребята! Сейчас у нас занятие по развитию речи. Будьте внимательны, приготовьтесь слушать и отвечать на вопросы.

Посмотрите на картинки и скажите, о чем мы будем сегодня говорить?

Дети (Д): о сказке.

В: Посмотрите внимательно на иллюстрации и скажите к какой сказке они нарисованы.

Д: Заюшкина избушка.

В: Скажите, как вы догадались, что «Заюшкина избушка» - это сказка?

Д: В сказках происходит то, чего не может быть. Животные разговаривают, Лиса с зайцем вместе живут, лиса испугалась петушка.

В: Кто автор этой сказки?

Д: ?

В: это русская народная сказка

Д: Эту сказку придумал русский народ.

В: Какое главное событие этой сказки?

Д: Лисица выгнала зайчика из избушки, а петушок помог ему с ней справиться.

В: Вам нравиться эта сказка? За что вы полюбили героев этого произведения?

Д: !

В: Какие слова и выражения из сказки вам больше всего запомнились?

Д:!

В: Спасибо!

В: Давайте присядем на ковер.

В: Ребята я вам хотела предложить показать эту сказку в нашем театре, но не могла найти нужных кукол.

• Звучит аудиозапись минусовка «Виноватая тучка» (Д. Тухманова). Появляется Баба –Яга (кукла)

БЯ: Конечно не найдете я их спрятала!

В: А ты кто?

БЯ: Бабка - Ёжка. Я отдам вам кукол только если вы выполните все мои задания.

В: Ну что ж ребята, придется выручать кукол! Задавай Бабка –Ёжка свои задания.

БЯ: Назовите по порядку всех героев «Заюшкиной избушки», обозначьте их какой –либо фигурой, чтобы я не забыла кого вы назвали.

В: Правильно - лиса, мы ее обозначим какой фигурой?

Д: Лису обозначим треугольником. И тд.

БЯ: Умненькие благоразумненькие!

БЯ: Вот вам 2 задание. Встаньте полукругом. Буду кидать вам волшебный клубок, а вы назовите признаки персонажей сказки и подберите к ним слова –приятели.

БЯ: Лиса какая?

Д: Хитрая.

БЯ: Лиса хитрая, а по - другому? Какие слова приятели вы знаете.

Д: Лукавая, плутоватая, хитроумная

БЯ: Лиса злая.

Д: Сердитая, гневная, злобная

БЯ: Заяц?

Д: Трусливый

БЯ: А по –другому?

Д: Робкий, несмелый, пугливый, боязливый.

БЯ: Заяц доверчивый

Д: Наивный, бесхитростный, простодушный.

БЯ: Петух?

Д: Храбрый.

Д: Смелый, бесстрашный, отважный.

БЯ: Да! И с этим заданием справились.

В:Молодцы, ребята! Давайте присядем на ковер.

БЯ: А теперь вспомните, как зайчик отвечал на вопросы зверей? Изобразите.

В: Зайчик в это время был веселый? Как вы думаете, каким голосом он говорил? Грубым, тонким; расстроенным, бодрым.

В: Каким голосом и что говорили собаки (медведь, петушок).

БЯ: Ну умны!

Послушайте поговорку «на чужой каравай рот не разевай, пораньше вставай и свой затевай». Что такое каравай?

Д: !

БЯ: Какое слово - приятель к слову «затевай» подходит.

Д: Каравай затевай – каравай замешивай, выпекай.

В: Что значит поговорка?

Д: !

В: Подходит к сказке? Кто позарился на что – то чужое?

Д: Лиса поселилась в домике зайчика.

В: Что поговорка советует лисе?

Д: Построить свой дом!

БЯ: И тут молодцы!

Послушайте слова «выпроводила, выдворила, изгнала» А какое похожее слово используется в сказке? «Лиса попросилась к Зайчику погреться да его из избушки выгнала»

Д: !

БЯ: «наступила, настала, началась, воцарилась» А в сказке?

« Пришла весна –у Лисы избушка –то и растаяла.»

Д: !

БЯ: «иди, шагай, отправляйся». А в сказке какое слово приятель?

« Ступай вон, косой! не хочу с тобой жить!»

Д: !

БЯ: Вишь, со всеми заданиями справились! Вот вам куклы!

(передает кукол: щука, пескарь, рак, ерш)

В: Ребята, назовите кукол, подходят они для нашей сказки?

БЯ: Я вам обещала кукол дать. Вот они! А я побежала!

В: Что же нам делать?

В: Правильно, давайте присядем на стульчики. Попробуем рассказать нашу сказку с новыми героями.

В: Кто у нас будет вместо лисы?

Д: Щука.

В: Лиса хитрая и щука хитрая. Кто вместо зайчика? Кому подходит эта роль?

Д: Пескарик.

В: Он будет как зайчик …

Д: Пескарик будет как зайчик трусливым, доверчивым.

В: Хорошо! Дальше.

• Если сами не справляются.

В: Вместо собак…

Д: вместо собак будет ёрш.

В: Вместо медведя …

Д: Вместо медведя будет сом.

В:Вместо петушка …

Д: Вместо петушка будет рак.

В: Какой?

Д: Храбрый рак.

В: Как начнется наша сказка?

Д: Жили- были щука да пескарик.

В: Где они жили?

Д: Щука жила между водорослей, а пескарик под корягой.

В: Когда и что произошло с жилищем щуки?

Д: Пришла зима – водоросли –то у щуки завяли, а коряга у пескарика стоит по –старому.

В: Что сделала щука?

Д: Щука попросилась к пескарику погреться, да его из –под коряги и выгнала.

В: Что было дальше?

• Дети рассказывают, воспитатель следит, что бы дети интонацией голосом передавали характер героев.

Д: Плывет пескарик и плачет, а навстречу ему ерш.

-О чем пескарик плачешь?

- Как же мне не плакать? Была у меня коряга, а у щуки водоросли. Пришла зима, у нее водоросли завяли - она попросилась ко мне погреться да меня же и выгнала.

-Не плачь, пескарик, -говорит ерш, - я ее выгоню

- Нет, не выгонишь!

- Нет, выгоню!

Подплыл к коряге.

- Пойди, Щука, вон!

А она им с печи:

- Как выскочу, как выпрыгну - пойдут клочки по закоулочкам!

Испугался ерш и убежал.

Опять сидит пескарик и плачет. Плывет мимо сом:

- О чем, пескарик, плачешь?

- Как же мне не плакать? Как же мне не плакать? Была у меня коряга, а у щуки водоросли. Пришла зима, у нее водоросли завяли- она попросилась ко мне погреться да меня же и выгнала.

- Не плачь, пескарик, - говорит сом, - я ее выгоню.

- Нет, не выгонишь! Ерш гнал - не выгнал, и ты не выгонишь.

- Нет, выгоню!

Подплыл сом к коряге избе и завыл страшным голосом:

- Уыыы... Уыыы... Ступай, щука, вон!

А она с печи:

- Как выскочу, как выпрыгну - пойдут клочки по закоулочкам!

Испугался сом и уплыл.

Вот пескарик опять сидит и плачет. Ползет рак:

- О чем ты, пескарик, плачешь?

- Как же мне не плакать? Как же мне не плакать? Была у меня коряга, а у щуки водоросли. Пришла зима, у нее водоросли завяли- она попросилась ко мне погреться да меня же и выгнала.

- Не плачь, пескарик, - говорит рак, - я ее выгоню.

- Нет, не выгонишь! Ерш гнал, гнал - не выгнал, сом гнал, гнал - не выгнал. И ты не выгонишь.

- Нет, выгоню!

Подполз рак к коряге:

- Иду на ногах, в красных сапогах, несу косу на плечах: хочу щуку посечи, пошла щука с печи!

Услыхала щука, испугалась и говорит:

- Одеваюсь...

Рак опять:

- Иду на ногах, в красных сапогах, несу косуна плечах: хочу щуку посечи, пошла щуку с печи!

А щука говорит:

- Шубу надеваю...

Рак в третий раз:

- Иду на ногах, в красных сапогах, несу косуна плечах: хочу щуку посечи, пошла щука с печи!

Испугалась щука, соскочила с печи – да уплывать. А пескарик с раком стали жить да поживать.

В: А закончим словами поговорки. Помните как она заучит?

Д: На чужой каравай рот не разевай, пораньше вставай да свой затевай!

В: Сейчас я предлагаю Веронике и Дане показать нашу сказку в театре. А мы будем зрителями. Пока ребята готовятся, я хочу спросить, что вы сегодня делали на занятии.

Итог.

Список использованной литературы

1. Алексеева М. М., Яшина В. И. Методика развития речи и обучения родному языку дошкольников. – М.: Академия, 1998.

2. Беженова М.А. Развитие речи дошкольников. – Донецк: Сталкер, 2000.

3. Бойкова С. Занятия по развитию связной речи у детей 5-7 лет. -СПб, 2007 .

4. Детство: Программа развития и воспитания детей в детском саду/ В.И. Логинова, Т.И. Бабаева, Н.А. Ноткина и др.; Под ред. Т.И. Бабаевой, З.А. Михайловой, Л.М. Гурович. – СПб.; Акцидент, 1996.

5. Козырева Л.М. Слова-друзья и слова-неприятели. Тетрадь для логопедических занятий. – Ярославль: Академия развития: Академия Холдинг, 2001.

6. Читаем малышам. Заюшкина избушка. – М: Стрекоза, 2011.

Использованные материалы и Интернет-ресурсы

1. Аудиодиск «Любимые песни для детей», 2001 г.
2. http://aktinoya.ru