Конспект урока «Приставка» по русскому языку для 2 класса

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

« Средняя общеобразовательная школа №6»











Конспект урока русского языка

по теме «Приставка»,

проведенного во 2 классе









Разработала и провела:

Широкова И.А.













Сасово,2015

Тема: Приставка.

Тип урока: урок открытия нового знания.

Учебная цель: узнать, что такое приставка, освоить алгоритм выделения приставки в словах, сформировать умение выделять приставки в словах.

Педагогическая цель: организовать учебную деятельность учащихся по ознакомлению с приставкой как частью слова, по освоению алгоритма выделения приставки в словах, организовать работу по формированию у учащихся умения правильно выделять приставки в словах.

Цель считается достигнутой, если ученик может объяснить, что такое приставка, воспроизвести шаги алгоритма выделения приставки в той последовательности, в которой они выполняются, умеет выделять приставки.

Оборудование: мультимедийный проектор, компьютер, интерактивная доска, эталон «Правила работы в парах», светофорчики для рефлексии, карточка « значок-приставка», алгоритм « Как выделить приставку в слове», карточки для работы в парах, тест

Ход урока:

  1. Организационный момент. Психологический настрой учащихся.

Учитель: С добрым утром начат день,

Первым делом гоним лень.

На уроке не зевать,

А работать и писать.

- Улыбнитесь друг другу, улыбнитесь гостям. Подарите и мне вашу улыбку. Ведь улыбка украшает человека, дарит всем радость. Пусть этот урок принесет нам радость общения.

  1. Мотивация к учебной деятельности.

Учитель: Наш урок мне бы хотелось начать со стихотворения Сабира Абдуллы. Послушайте его и подумайте, к чему призывает нас поэт.

Учите русский годы кряду

С душой, с усердием, с умом!

Вас ждет великая награда-

И та награда в нем самом!


- Что хотел сказать поэт этими словами? ( Нужно учить русский язык)

- Для чего надо учить русский язык? (Для того, чтобы быть грамотным. Если мы будем учить русский язык, то узнаем много нового, полезного.)

- Нам нужно учить русский язык, чтобы узнать много нового, полезного, чтобы быть грамотными.

- Поднимите руки, кто из вас хочет быть грамотным?

- Сегодня мы сделаем еще один шаг на пути к грамотности.

  1. Актуализация опорных знаний и фиксация затруднения в пробном действии.

Учитель: С чего мы обычно начинаем урок? (С повторения изученного.)

- Над какой темой мы работали несколько уроков? (Корень слова)

- Что такое корень? ( Общая часть родственных слов.)

- Как называются слова с одинаковым корнем? ( однокоренные)

- Каким значком обозначается корень в словах? ( дугой)

- Может ли слово быть без корня? ( нет)


Учитель: Откройте тетради. Запишите число, классная работа. Спишите слова со слайда, выдели корень.

Слова на слайде: Увез, привез, завез, повез, отвез, перевез.

- Назовите корень в данных словах.

Пробное действие: В этих же словах выдели приставку.

- Поднимите руку, кто не смог выделить приставку?

- Поднимите руку, кто смог выделить приставку? Обоснуйте свой ответ. Вы уверены, что правы?

- С чем мы столкнулись? ( с затруднением)

- А когда есть трудность, надо….( остановиться и подумать)

- Какое задание я вам предлагала? ( выделить в словах приставку)

- Почему вы не смогли выполнить задание? ( Мы еще не знаем, что такое приставка)

- Кто догадался, какая тема урока? ( приставка)

- Что же сегодня вы должны узнать и чему научиться? Поставьте цель.

( узнать, что такое приставка и научиться выделять приставки в словах)

- Итак, тема нашего урока « Приставка». Цель: узнать, что такое приставка и научиться выделять приставки в словах.


4. Открытие нового знания ( построение выхода из затруднения)

Учитель: Вернемся к словам. СЛАЙД

Увез, привез, завез, повез, отвез, перевез.

Учитель: Назовите части слова, которыми они отличаются друг от друга?

( у,при,за,по,от,пере)

- Где стоит эта часть? ( в начале слова, перед корнем)

- Для чего нужна эта часть перед корнем? ( Меняется значение слова. Для образования новых слов)

- В слове увез часть у добавилась, приставлена к корню вёз. Какая часть приставлена к корню вёз во втором слове? ( при)

- Какая часть приставлена к корню в следующем слове? ( за)

- Какая часть приставлена к корню в слове повёз? ( по)

- В следующем слове? ( от)

- Какая часть приставлена к корню в последнем слове? (пере)

- Как бы вы назвали эти части, которые приставляются к корню? (приставки)


Перед корнем есть приставка,

Слитно пишется она.

И при помощи приставок

Образуются слова.

Учитель: Приставка обозначается специальным значком. ( Показ карточки)

- Послушаем нашего помощника-профессора Самоварова.

- Предлагаю вам составить алгоритм « Как выделить приставку».

Работа с ИД ( шаги алгоритма выстраиваются на доске) СЛАЙД

- Перед вами шаги этого алгоритма. Прочитайте их. Все шаги алгоритма перепутаны. Нам необходимо поставить шаги в нужном порядке.

- С какого шага нужно начать? ( прочитай слово)

- Какой шаг будет следующий? (подбери однокоренные слова)

- Что будет далее? (выдели корень)

- Какой следующий шаг? (назови часть слова перед корнем- приставку)

- Какой шаг будет последним? (выдели приставку)

- При выполнении каких заданий вы будете пользоваться данным алгоритмом? ( при выделении приставки в словах)


5.Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи.


Учитель: Посмотрим, как работает данный алгоритм. Откройте учебники на странице 57. Будем работать со словами, которые даны в рамках. Задание: записать слова, выделить приставку по алгоритму с проговариванием.


( Алгоритм на доске с обратной стороны, раскрыт)

- Порассуждаем над первым словом. ( Слово –подводный. Однокоренные слова: вода, водица, водный. Корень – вод, выделяю. Перед корнем находится часть под. Это приставка, выделяю. ) и т.д. комментируя все слова.

- Как вы думаете, если какой-то шаг алгоритма пропустить, получиться правильно выделить приставку?

- К чему может привести невыполнение шага: подбери однокоренные слова? ( Мы не сможем правильно выделить корень и не увидим приставку)

- Что будет, если шаги поменять местами? ( допустим ошибки при выделении приставки)

- Каждый шаг в алгоритме важен. Нужно выполнять шаги только в нужной последовательности.


6. Музыкальная физкульминутка.

7. Самостоятельная работа с самопроверкой.

Учитель: Мы поработали все вместе, как теперь нам необходимо поработать? ( в парах)

- Вспомним правила работы в парах. Эталон перед вами. ( Эталон на доску)


Задание по карточкам


Спиши слова, выдели в них приставку.


Засвистел, помыл, принёс, переполз, прочитал, перелетел.


Проверка у доски в паре.


- У кого все сделано так, как мы проверили, поставьте знак +, у кого допущены ошибки – минус.

- Поднимите руки, у кого +. Какой вывод делаем? ( мы умеем правильно выделять приставки в словах)

- Поднимите руки, у кого -. Какой вывод делаем? ( Нам нужно еще потренироваться выделять приставки)

- Вы работали в парах, а как же понять, что каждый из вас умеет правильно выделять приставки в словах? ( Нужно поработать самостоятельно)

- Предлагаю выполнить тест.


ТЕСТ


Обведите правильный ответ


  1. Приставка –это …

а) часть слова

б) часть предложения

  1. Приставка стоит

а) перед корнем

б) после корня


  1. В слове вылить приставка

а) выл

б) вы


  1. В слове покрасить приставка

а) по

б) пок


  1. В слове заехать приставка

а) з

б) за


Проверка теста на ИД ( тест со звуком) СЛАЙД


- Кто при выполнении теста не допустил ошибок?


  1. Включение в систему знаний.


Работа с деформированным предложением. СЛАЙД


- Выполним задание со слайда. Составим и напишем предложение с данными словами, вставляя и выделяя пропущенную приставку.

Составление предложений на ИД.


Зима, и, вот, ….шла.


- Вспомним, как оформляется предложение на письме? ( Начало с большой буквы, в конце ставится точка, восклицательный или вопросительный знак)


Если позволят временные рамки

Работа со следующими деформированными предложениями.

Леса, пушистым , и, поля, …крылись, снегом

Ребята, кормушки, …весили, птиц, для



- Какие предложения по цели высказывания записали?

- Какие они по интонации?


  1. Итог урока. Рефлексия.


Учитель: Наш урок заканчивается, подведем итоги. Вспомним, какие цели ставили в начале урока? СЛАЙД

- Достигли мы поставленных целей?

- Почему вы считаете, что мы достигли поставленных целей?

- Ребята, все ли слова употребляются только с приставками?

- Где вам пригодятся знания, полученные на уроке? ( При выполнении заданий в дальнейшем)

- У вас на столе конверты. Оцените свою работу с помощью светофорчиков.

Зеленый – тему понял, трудностей не возникало.

Желтый- тему понял, но возникали небольшие трудности.

Красный – тему не понял, нужна помощь учителя.


- Какие трудности возникли…?


Оценивание учащихся.


- Урок окончен. Всем спасибо за работу. СЛАЙД






Здесь представлен конспект к уроку на тему «Приставка», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: Русский язык (2 класс). Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.

Список похожих конспектов

Приставка как часть слова

Приставка как часть слова

Урок русского языка. . по теме «Приставка как часть слова». Цель урока:.  . 1.Познакомить с приставкой как значимой  частью слова, стоящей ...
Приставка как часть слова

Приставка как часть слова

Программа:. « Начальная школа 21 века». Наименование раздела программы:. Состав слова (« Как устроен наш язык»)Количество часов:. 2 часа. Тема ...
Приставка как часть слова

Приставка как часть слова

Тема: Приставка как часть слова.(учебник с.143). Цели урока:. Предметные: формировать умения образовывать новые слова при помощи приставок ( организовывать ...
Приставка как часть слова

Приставка как часть слова

Муниципальное общеобразовательное учреждение. «Красненская средняя общеобразовательная школа им.М.И.Светличной» Белгородская область. ...
Приставка их правописание

Приставка их правописание

Тема: «Приставка их правописание»Цели:отрабатывать правописание предлогов и приставок;. развивать внимание и орфографическую зоркость;. воспитывать ...
Приставка как часть слова

Приставка как часть слова

Урок русского языка. по теме: Приставка как часть слова. 3 «Б»класс. Программа «Начальная школа XXI века». Учитель начальных классов. . ...
Приставка и суффикс

Приставка и суффикс

Урок русского языка. 2 класс. УМК «Начальная школа XXI. века» под руководством Н.Ф. Виноградовой. Авторы учебника С.В. Иванов, А.О. Евдокимова, ...
Приставка

Приставка

Урок по русскому языку во 2 классе «Приставка». Цель урока:.  . создание на уроке условий для активной познавательной деятельности обучающихся ...
Приставка

Приставка

Козлова Марина Александровна. МАОУ гимназия №16 г.Уфы. учитель начальных классов. Урок русского языка в 3 классе. Тема урока : «Приставка». ...
Приставка и её роль в слове

Приставка и её роль в слове

17.10.14г Тема урока.  Приставка и её роль в слове. Цель урока: Создать условия для обнаружения детьми новой части слова приставки. Формировать представление ...
Приставка

Приставка

МОБУ Уразаевская СОШ МР Караидельский район Р.Б. Урок по русскому языку во 5 классе на тему:. «Приставка ». Подготовила:. ...
Приставка

Приставка

Тема урока. :. Приставка. Составила:. Климова Александра Владимировна. Класс. : 5. Предмет. : русский язык. УМК:. Русский язык: учебник для ...
Приставка

Приставка

Приставка (3 класс). «Предметы начальной школы» (русский язык). Фёдорова Мария Павловна. Учитель начальных классов. МБОУ СОШ № 5 г. Гулькевичи. ...
Приставка как часть слова

Приставка как часть слова

Фомина Ю.В. . . учитель начальных классов. МАОУ-СОШ №4. г. Армавира, Краснодарского края. Тема урока. :.  . Приставка как часть слова. .  . ...
Приставка и суффикс как способ образования слов

Приставка и суффикс как способ образования слов

КСП урока русского языка в 6 классе Дата:15.11.2014 г. Тема:. Приставка и суффикс как способ образования слов. Цели:. -формирование представлений ...
Приставка как часть слова

Приставка как часть слова

Урок русского языка. по теме: Приставка как часть слова. 2 класс. Программа «Начальная школа XXI века». Учитель начальных классов. . МБОУ ...
Правописание приставок. Приставка и предлог

Правописание приставок. Приставка и предлог

Конспект урока по письму на тему: «Правописание приставок. Приставка и предлог». Тема: «Правописание приставок. Приставка и предлог». Цель: научить ...

Информация о конспекте

Ваша оценка: Оцените конспект по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:3 мая 2019
Категория:Русский язык
Классы:
Поделись с друзьями:
Скачать конспект