Конспект урока «Правописание приставок. Приставка и предлог» по русскому языку

Конспект урока по письму на тему: «Правописание приставок. Приставка и предлог».

Тема: «Правописание приставок. Приставка и предлог».

Цель: научить детей правильно употреблять и писать приставки и предлоги.

Тип урока: комбинированный.

Задачи:

Образовательные:

1. Научить детей правильно употреблять и писать приставки и предлоги.

Коррекционно-развивающие:

1. Коррекция и развитие словесно-логического мышления посредством работы с упражнением;

2. Коррекция и развитие долговременной памяти при повторении правил;

3. Коррекция и развитие процессов анализа и синтеза при выполнении заданий;

4.Коррекция и развитие ориентировки при проведении физкультминутки.

Воспитательные:

1. Формировать активность детей на уроке;

2. Формировать навыки самостоятельной работы;

3. Повысить мотивацию обучения;

4. Воспитывать умение работать в коллективе;

5. Умение слушать товарища.

Оборудование: учебник, рабочая тетрадь, классная доска,таблицы,схемы.

Ход урока.

1. Организационный момент. (3 минуты)

Встали около своих парт, подровнялись. Здравствуйте! Кто сегодня дежурный? (дежурный сдает рапорт).

Учитель: рапорт принят, садитесь.

2. Проверка домашнего задания. (3 минуты)

На дом вам было задано упражнение № 84. Все справились с домашним заданием?

Дети: Да.

Давайте проверим (дети вместе с учителем проверяют).

3. Цель урока.(2 минуты)

Ребята, тема нашего урока сегодня «Правописание приставок».

Целью урока является научить вас правильно употреблять и писать приставки и предлоги.

4. Объяснение нового материала. (22 минуты)

Приставки и предлоги нарядились и пришли к нам сегодня в гости (вывешиваются красочно оформленные таблицы на разные стороны доски).

до

на

под

Вы уже знаете, что приставка – это часть слова.Ее «приставляют к корню. Приставку нельзя оторвать от слова, иначе потеряется или изменится значение слова: подарок –дарок.А предлог хоть и похож на приставку, но это самостоятельное слово. Значение предлога – связывать слова по смыслу: вода, кувшин-вода в кувшине.

Сейчас вам надо будет выполнить задание, которое для вас принес литературный герой, который ничего не знает. Кто это? (На доске весит иллюстрация Незнайки).

Для выполнения задания нужно оформить таблицу в тетради и образованные слова и словосочетания вписать в нее:

Слова с предлогами Слова с приставками

У меня для вас еще одно задание : вам нужно образовать новые слова по данной схеме.

пилить

на до

под

(запилить, напилить, подпилить, допилить).

5. Физкультминутка. (3 минуты)

Глазки видят всё вокруг, 
Обведу я ими круг.
Глазком видеть всё дано-
Где окно, а где кино.
Обведу я ими круг,
Погляжу на мир вокруг.

Быстро поморгать, закрыть глаза и посидеть спокойно, медленно считая до 5. Повторить 4-5 раз.

Крепко зажмурить глаза (считать до 3), открыть, посмотреть вдаль (считать до 5). Повторить 4-5 раз.

Вытянуть правую руку вперед. Следить глазами, не поворачивая головы, за медленными движениями указательного пальца вытянутой руки влево и вправо, вверх и вниз. Повторить 4-5 раз.

6. Закрепление изученного материала. (6 минут)

Итак, давайте вспомним, какую тему мы сегодня с вами изучали (дети отвечают).

Сейчас вам нужно будет самостоятельно составить словосочетания по картинкам, подобрав к ним предлоги.

- кукла …….стуле (на)

- мяч ……....стулом(под)

- машина ….стулом (за)

Дети самостоятельно выполняют это задание в тетрадях. И потом вместе с педагогом проверяют.

7. Итог урока.( 4 минуты)

Молодцы. Хорошо сегодня все поработали.

Давайте вспомним:

Как пишутся приставки?

Для чего служат предлоги?

Выставление оценок.

8. Домашнее задание.(2 минуты)

Дома вы выполните упражнение № 86.