Конспект урока «Многообразие, значение и охрана земноводных» по окружающему миру

Ефремкина Н.Н.

Тема: Многообразие, значение и охрана земноводных

Задачи урока:

1. Образовательная:

- Познакомить учащихся с многообразием земноводных и их значением в природе и жизни человека.

- Познакомить с земноводными, занесёнными в Красную книгу.

- сформировать знания о характерных признаках данного класса животных.

2. Развивающая:

- Развивать познавательный интерес к предмету, расширять кругозор.

- Развивать умения выделять существенные признаки, сравнивать, обобщать.

- Развивать память.

3. Воспитательная:

- Осуществлять экологическое воспитание учащихся.

- Воспитывать чувство прекрасного, восхищения красотой живых организмов.

Тип урока: раскрывающий содержание темы

Методы и приемы: словесный, наглядный, практический.

Оборудование: картинки с изображением земноводных, скелет лягушки.

План урока

1. Организационный момент.

2. Актуализация знаний:

1) Фронтальная беседа.

3. Изучение нового материала:

1) Многообразие земноводных.

2) Значение земноводных.

3) Охрана земноводных.

4. Закрепление знаний:

1) Кроссворд «Земноводные»

2) Игры «Убери лишнее», «Определи название отряда»

5. Домашнее задание

6. Итог урока.

Ход урока

1. Организационный момент:

Учитель проверяет готовность класса к уроку, приветствует детей.

2. Актуализация знаний учащихся:

1) Фронтальный опрос:

- Почему животных, которых мы изучаем, назвали – земноводные?

- К тепло или холоднокровным относятся земноводные?

- Из каких частей состоит тело лягушки?

- С помощью, каких органов дышат з/в?

- Какими качествами обладает кожа з/в?

- Сколько кругов кровообращения?

- Сколько камер в сердце лягушки? А головастика?

- В чем заключается различие между взрослой лягушкой и головастиком?

- От кого произошли з/в?

3. Изучение нового материала

Современные земноводные представлены приблизительно 5000 видов.

Как вам уже известно, класс Земноводные подразделяют на 3 отряда.

- На какие?

Наиболее древняя группа – это хвостатые земноводные. А самая молодая – безногие.

Итак, сегодня мы с вами, познакомимся с многообразием земноводных, их значением в природе и для человека.

Среди амфибий, также как и среди людей, имеются свои рекордсмены. Разумеется, сами рекордсмены себя представить не могут. Поэтому за них это сделают ваши одноклассники.

Название земноводного

И это еще далеко не все достижения земноводных.

Для того, чтобы еще более подробно познакомиться со значением Земноводных в природе и для человека, вы сейчас прочитаете текст учебника со стр. 187-188.

Итак, каково же значение Земноводных в природе и для человека?

Слово учителя.

Ответы обучающихся.

Слово учителя.

Выступления с рефератами.

Индивидуальная работа с учебником.

Индивидуальные ответы обучающихся

1) Решите кроссворд - в клетки нужно вписать названия земноводных, заканчивающихся на букву А( на плакате)

		ж	а	б	А
				к	в	а	к	ш	А
			л	я	г	у	ш	к	А
		ж	е	р	л	я	н	к	А
с	а	л	а	м	а	н	д	р	А

2) Игра «Убери лишнее»: обыкновенная квакша, серая жаба, гребенчатый тритон; травяная лягушка остромордая лягушка, жаба- ага; гребенчатый тритон, исполинская саламандра, кольчатая червяга.

3) Какие утверждения верны?

Стр. 189.

5. Домашнее задание:

1) §39, повторить общую характеристику земноводных

2) Устно ответить на вопросы «Проверь себя» со стр. 188.

3) Написать мини-сочинение на тему «Что было бы с Землей если бы исчезли все Земноводные.»

6. Итог урока:

Заключительное слово учителя: Ребята, сегодня вы узнали, сколько заслуг у з/в перед человечеством, но если бы их не было, к ним относиться всё равно нужно бережно. Ведь они, как и мы, часть природы.