- Кровь, её значение, состав и свойства

Конспект урока «Кровь, её значение, состав и свойства» по окружающему миру для 4 класса

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА


Предмет: окружающий мир.

Класс: 4.

Тема урока: «Кровь, её значение, состав и свойства»

Тип урока: урок «открытия» нового знания.

Образовательная цель: познакомить со значением, свойствами, составом крови, кровеносными сосудами.

Развивающая цель: развитие мыслительной деятельности.

Воспитывающая цель: познакомить с простейшими способами оказания первой помощи при кровотечениях.

Формирование УУД: формировать умение самостоятельно добывать знания, делать предположения и выводы.

Личностные действия: формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу, осознание смысла учения.

Регулятивные действия: формирование умения работать с учебником.

Познавательные действия: формирование устойчивого интереса к предмету.

Коммуникативные действия: умение общаться, слушать друг друга, высказывать свою точку зрения.

Список используемой литературы:

- Н.Я.Дмитриева, А.Н.Казаков «Окружающий мир» 4 класс;
- Рабочая тетрадь по окружающему миру 4 класс;
- интернет - ресурсы для презентации.


Ход урока.

Этап урока

Действия учителя

Деятельность учащихся

Организационный момент

-Мы продолжаем знакомиться с организмом человека и сегодня узнаем о крови, её значении, составе и свойствах. По ходу урока будем заполнять таблицу в рабочей тетради:

Состав крови




Значение






Учащиеся смотрят на слайд №1 презентации.






Актуализация знаний

-А поможет нам в этом «капелька крови» (учитель выставляет сказочную поделку «капелька крови»). Я вижу, что она приготовила вам задание. Кто хочет его выполнить?


Из «капельки крови» учащиеся достают ещё «капельку крови». На обратной стороне читают задание.
1з. При порезе ты потерял несколько капель крови. Что произойдёт? ( Высказывание предположений).
2з. Человека серьёзно ранили, из раны сильно течёт кровь. Что может произойти? Почему? ( Высказывание предположений).

Постановка учебной задачи

- Да, ребята, ещё в незапамятные времена люди неоднократно наблюдали, что раненое животное или человек, потерявший много крови, умирали. Жизнь покидала их вместе с вытекающей кровью. Эти наблюдения приводили к мысли, что именно в крови заключается жизненная сила, но объяснить не могли. Медицина развивалась, и сейчас свойства крови не являются загадкой для людей. А мы попробуем сами раскрыть все тайны крови на уроке.


«Открытие нового знания »

1.Открытие путей, по которым движется по организму человека кровь, принадлежит английскому медику Вильяму Гарвею. Итак, наше первое открытие.










2.Презентация (слайд №2).Учитель подводит итог высказываний учащихся:

- Наше тело пронизано густой сетью кровеносных сосудов. Они проложены по всему организму, как водопроводные трубы проложены по всему дому. Одни сосуды широкие и плотные – артерии, вены. Другие настолько узки, что через них не пропустить и волоса – капилляры. Как вода по трубам оббегает весь дом и попадает в каждую квартиру, так по широким и узким трубочкам сосудов по телу все время пробегает кровь. За 26 секунд кровь успевает обежать весь организм.
3.Переходим ко второй загадке. Какого цвета кровь?
- Наша капелька оказалась под микроскопом.
- Что увидели? Чему удивились?
Презентация (слайд №3): капелька крови под микроскопом.

Вывод: кровь – прозрачная жидкость (плазма), но в ней плавает огромное количество красных шариков. Это эритроциты, они и делают кровь красной.
4.Работа с учебником.
- Следующее открытие вы сделаете сами. Прочитав в учебнике отрывок на странице 33, вы узнаете функцию эритроцитов.
- Что же вы узнали про эритроциты? Какой вывод можно сделать?



5.Презентация (слайд № 4): лейкоциты.


- В крови плавают ещё и белые шарики – лейкоциты. А почему мы их не увидели под микроскопом? Выясним их функцию. Что происходит, когда в палец попадает заноза?
Что бывает на месте занозы, если её долго не вытаскивать?

- Прочитаем статью из учебника на стр. 33
6. Презентация (слайд № 5): тромбоциты.

- Посмотрите, ребята в крови ещё есть тромбоциты. Подумаем, какова их функция. Вспомните, когда вам делали укол, шла ли у вас кровь? Как долго? Почему она остановилась? Как бы вы назвали это свойство?
Вывод : это свойство – свёртываемость крови, а помогают ей в этом – тромбоциты. Есть люди, страдающие гемофилией. У них кровь не сворачивается. Как вы думаете, опасно ли это для человека?

-Все мы можем наблюдать движение крови. Встаньте. Поднимите левую руку вверх, а правую опустите вниз. Подержите так несколько секунд. А теперь вытяните руки перед собой и сравните ладошки.
- Что вы заметили? Что произошло? (Ладошка руки, опущенная вниз, покраснела, а ладошка руки, поднятая вверх, стала бледной). Высказывания учащихся.
- А кто знает, как называются пути, по которым двигалась наша кровь? Выслушивание вариантов.
- Рассмотрим кровеносные сосуды у себя на руках. Что видите? Что заметили? Высказывания учащихся.






















- Красная.
Учащиеся смотрят в микроскопы, стоящие на партах (работа в парах).
Высказывания учащихся. Предположительный вывод.













Самостоятельное чтение.

Вывод: эритроциты забирают воздух в лёгких и переносят к клеткам, ведь клетка – это живой организм и ей необходимо питание, кислород. Эритроциты удаляют углекислый газ.











Обсуждение, обмен мнениями, наблюдениями.
Вывод: лейкоциты – защитники организма.


Читает вслух один ученик. Обсуждение.
Вывод: лейкоциты способствуют образованию антител.











Выслушивание вариантов ответов, обсуждение, вывод.

Практическая работа

Презентация (слайд № 6):

- Ребята, даже при хорошей свёртываемости крови, любая ранка опасна для человека. Поэтому необходимо знать правила первой помощи при кровотечениях:
а) порез пальца. На столе: йод, вата, пластырь, бинт, перекись водорода. Учитель предлагает оказать помощь.













б) артериальное кровотечение. Подойдёт ли первый способ оказания помощи? Почему?

Учитель знакомит с оказанием помощи при артериальном кровотечении: закрутка или жгут, обращение к врачу.










Выходят два ученика, один демонстрирует помощь. Остальные, под руководством учителя, подсказывают

,правильно ли делает, с чем не согласны, как правильно.
Презентация (слайд №7) .

Вывод: капиллярное кровотечение

Промыть проточной водой или обработать перекисью водорода, йодом смазываются только края ранки, накладывается стерильная повязка.



- Нет, слишком большая рана, кровь не успевает свернуться, так как вытекает с сильным напором.

Итог урока

- Итак, ребята. Какие открытия вы сегодня сделали? Что узнали про кровь?
Вывод по таблице (объясните):
- кровь – транспортировщик;
- кровь – снабженец;
- кровь – уборщик;
- кровь – защитник.
- Оцените себя.



«Капелька крови» благодарит вас за работу и на следующий урок приглашает вас вместе с ней совершить путь по организму, познакомиться с важнейшим органом кровообращения – сердцем.

Ответы детей.






У каждого учащегося на парте «капельки крови»:
с улыбкой – я всё понял и могу объяснить другим;
без улыбки – остались затруднения.


Домашнее задание

1. Вырезать из цветной бумаги два сердечка (красное и синее).
2.Выучить заполненную таблицу в рабочей тетради.





Здесь представлен конспект к уроку на тему «Кровь, её значение, состав и свойства», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: Окружающий мир (4 класс). Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.

Список похожих конспектов

Воздух, его состав и свойства. Значение воздуха для живых организмов. Охрана воздуха

Воздух, его состав и свойства. Значение воздуха для живых организмов. Охрана воздуха

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение. Основная общеобразовательная школа№22. Урок окружающего мирав 3 классе«Воздух, его ...
Почва. Её состав и свойства

Почва. Её состав и свойства

МОАУ ООШ с.Красноуральск. Конспект урока. УМК «Гармония». Предмет окружающий мир. Класс 3. Тема:. Почва.Её состав и свойства. . Учитель: ...
Вода. Её свойства и значение

Вода. Её свойства и значение

МБОУ СОШ №9 имени Героя Российской Федерации. Медведева Сергея Юрьевича. Название работы: «Вода. Её свойства и значение». ...
Почва, ее состав и свойства

Почва, ее состав и свойства

Почва, ее состав и свойства. Цели: Сформировать представление о почве и ее образовании, о составе и свойстве, развивать умения работать с научным ...
Почва, её состав и свойства

Почва, её состав и свойства

Вводная часть. Ф.И.О. преподавателя. : Сулейманова Зинфира Ахатовна. . Предмет:. Окружающий мир. Класс:. 3 «В». Наименование учебно-методического ...
значение кровеносной системы.Кровь

значение кровеносной системы.Кровь

Муниципальное общеобразовательное учреждение. «Агинская средняя общеобразовательная школа № 4». ГО «Поселок Агинское» Забайкальского края. ...
Почва, ее состав и свойства

Почва, ее состав и свойства

МБОУ Чымнайская средняя общеобразовательная школа имени Г.Д.Бястинова. Варламова Татьяна Спиридоновна учитель начальных классов. Урок ОКРУЖАЮЩИЙ ...
Вода и её свойства

Вода и её свойства

Проект урока окружающего мира для 2 класса по теме. «Вода и её свойства». УМК «Перспективная начальная школа». . Шальпова Татьяна ...
Основные свойства воды

Основные свойства воды

Урок познания мира во 2 классе. . Советова К.А., учитель начальных классов школы-гимназии №17 г.Актобе. Тема:. Основные свойства воды. ...
Органы чувств, их значение и гигиена

Органы чувств, их значение и гигиена

Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение. Байкинская средняя общеобразовательная школа. . УМК «Школа России». ...
Неживая природа: времена года - зима, свойства снега

Неживая природа: времена года - зима, свойства снега

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение. «Детский сад № 21 «Золотой ключик» комбинированного вида». Конспект урока ...
Лимон и его свойства

Лимон и его свойства

. Занятие «Лимон и его свойства». Образовательная деятельность:. Социум, коммуникабельность, творчество, познание и здоровье. Разделы. : Экология, ...
Как человек использует свойства воды

Как человек использует свойства воды

Тема урока. :. «Как человек использует свойства воды» урок по окружающему миру в 4 классе учебник А.А. Вахрушева, О.В Бурский. Цель урока. : сформировать ...
Вода и ее свойства

Вода и ее свойства

Фрагмент урока по окружающему миру. "Вода и ее свойства"для 3-го класса. Подольская Людмила Владимировна.  . учитель начальных классов. МБОУ лицей ...
Вода и её свойства

Вода и её свойства

Государственное казённое специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья ...
Вода и её свойства

Вода и её свойства

Класс. : 2 «А». Учитель:. Кривова Ирина Владимировна . . Предмет:. окружающий мир. Тема урока:. Вода и её свойства. Цель:. выяснить свойства ...
Вода и ее свойства

Вода и ее свойства

Технологическая карта урока. . Учитель. Сухарева Таиса Васильевна. . Место работы. . МБОУ СОШ № 7,г Сальск. . . Должность. . ...
Вода и её свойства

Вода и её свойства

МБОУ «СОШ №20». УРОК ИССЛЕДОВАНИЕ « ВОДА И ЕЕ СВОЙСТВА» ШЕВЕРДЯЕВА НАТАЛИЯ СЕРГЕЕВНА УЧИТЕЛЬ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ. Город Энгельс. ...
Вода и её свойства

Вода и её свойства

Тема урока « Вода и её свойства». Цель:.  . сформировать  представление о воде, её свойствах и использовании их в жизни. Задачи. Обучающие:. формировать ...
Почва и ее свойства

Почва и ее свойства

Технологическая карта урока окружающего мира в 3 «Б» классе МБОУ СОШ № 12 г.о.Самара. Дата проведения 1.12.2014. Тема урока:. Почва и ее свойства. ...