Конспект урока «Воздух и его охрана» по окружающему миру для 4 класса

Открытый урок по познанию мира

Класс: 4

Тема: «Воздух и его охрана»

Цель: подвести учащихся к пониманию необходимости охраны воздуха.

Задачи:

Обучающая: формировать представления учащихся о воздухе, как о материальном теле; ознакомить учащихся с составом и свойствами воздуха; дать сведения о значении воздуха для жизни на земле.

Развивающая: развивать наблюдательность, бережливость, самостоятельность.

Воспитательная: воспитывать бережное отношение к природе, экологии.

Тип урока: урок- знакомство с новым материалом.

Форма урока: групповая работа.

Оборудование: учебник «Познание мира», рабочая тетрадь,

Ход урока: Орг. момент.

Солнце, я тебя люблю.

Солнце, я тебя молю:

Дай мне света и тепла.

Дай всем мира и добра.

2. Сообщение цели.

Чтобы определить тему нашего урока, нам поможет загадка.

Через нос проходит в грудь

И обратный держит путь.

Он невидимый, и всё же

Без него мы жить не можем.

- Догадались, о чём мы сегодня поговорим?

- Сегодня у нас на повестке дня нужно решить важный вопрос дня- «Воздух и его охрана».Нам с вами предстоит выяснить и ответить на такие вопросы:

-Нуждается ли воздух в охране ?

- Как нужно охранять воздух?

-Кто это должен делать?

-Сможете ли вы сразу ответить на эти вопросы?

Тогда у меня к вам задание: заполните таблицу «ЗХУ»

3. Заполнение таблицы детьми.

4. Проверка домашнего задания.

-Что такое воздух? Каков его состав? (показываю диаграмму состава воздуха)

1 группа. Пересказывает текст в динамических парах.

2 группа . Отвечают на вопросы и задания к тексту.

3 группа. Читают текст и отвечают на вопросы, написанные на карточке.

- А теперь я предлагаю вам отправиться на консилиум врачей-экологов, чтобы определить проблему , связанную с охраной природы.

5. Экологический консилиум.

Ученик-эколог. Мы собрались с вами для того, чтобы поставить диагноз болезни. И выписать больной рецепт для лечения. Попрошу госпожу Атмосферу подойти поближе.

- На что жалуетесь, уважаемая Атмосфера?

Атмосфера. Я уже несколько лет болею загрязнением. Я очень больна. Каждый год промышленные предприятия, автомобильный транспорт выбрасывают в меня очень много загрязняющих веществ. Я понимаю, что моя болезнь сказывается на состоянии здоровья всех, кто во мне живёт, и потому прошу вас, выписать мне рецепт для лечения.

Эколог. Диагноз Вашей болезни нам ясен - это промышленные и транспортные загрязнения.

- Не могли бы Вы сказать, какие вещества особенно ухудшают Ваше состояние?

Атмосфера. Могу. Основные вещества - это диоксид серы, оксид азота и углерода, пыль. Кроме того, меня загрязняют выбросы углекислого газа. Из-за этого происходит потепление климата.

Экология. У вас очень тяжёлая болезнь, но вылечить её можно. Для этого нужно разобраться с автомобилями – главными виновниками.

Атмосфера. Ребята, что можно с ними сделать? (ответы детей)

Экология. Нужно отрегулировать моторы, использовать качественный бензин.

Атмосфера. А что делать с заводами? (ответы детей)

Экология. Мы заставим все заводы установить на трубах фильтры и подумать, как перестроить технологию производства, чтобы выбросов было меньше.

Атмосфера. Значит, Вы думаете, меня можно вылечить?

Экология. Госпожа Атмосфера! Вы серьёзно больны. Но не думайте, что эта болезнь неизлечима.

Атмосфера. Благодарю. Вы меня немного успокоили. Но, пожалуйста, помогите мне в лечении. А я помогу людям , которые сегодня страдают от болезней, стать здоровее.

6. Групповая работа

Учитель. Чтобы установить причины этой болезни, из-за которой она возникла. Нам необходимо вспомнить, что такое воздух, погода и климат. Вы будете работать в группах.

1 группа готовит репортаж о воздухе.

2 группа готовит репортаж о погоде.

3 группа готовит репортаж о климате.

Подготовить материал вам помогут карточки, которые лежат перед вами.

7. Стратегия «Мысли вслух»

А) на стиках записать вопросы, интересующие учащихся по теме урока. Прикрепить их на доску под названием «Вопросы».

Б) Написать ассоциации о причинах, которые приводят к загрязнению воздуха.

В) Мысли вслух. Экологи дают оценку.

8. Работа по учебнику. Задания с адаптацией.

А) 1 уровень. Заполни в тетради таблицу ЗХУ (З- что я знаю; Х- что я хочу узнать; У- что я узнал нового)

Б) 2 уровень. «Расскажи друзьям»

( по периметру класса на столах лежат отрывки статей, высказываний. Дети выбирают материал, читают его и рассказывают в группе, что нового они узнали из выбранного материала)

9. Физминутка.

Дерево, цветы и птицы

Сами ведь не могут защититься.

Если будут уничтожены они –

На планете мы останемся одни.

10. Рефлексия. Просмотр презентации «Как воздух сохранить чистым?»

-Может ли воздух сам себе помочь оставаться чистым?

-Кто же виноват в том, что сейчас сложилась такая ситуация с загрязнением воздуха?

- В заключении презентации прозвучало обращение «Человек не хозяин природы, а её часть».

Согласны ли вы с ним? Обоснуйте ответ.

Наша встреча подходит к концу. Я предлагаю вам каждому написать эссе на тему «Как я помогу сохранить воздух чистым».

Эколог. Ваши высказывания мы поместим

Во временную капсулу. Когда вы будете заканчивать школу , мы с вами встретимся вновь, вскроем её и выясним, что вы сделали из того, что могли сделать, чтобы сохранить воздух чистым.

11. Оценивание при помощи смайликов.

12. Домашнее задание Напишите письмо – обращение к человеку о помощи на тему «Человек не хозяин природы, а её часть»

Здесь представлен конспект к уроку на тему «Воздух и его охрана», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: Окружающий мир (4 класс). Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.

Список похожих конспектов

Воздух и его охрана

Воздух и его охрана

Муртазина Зульфия Асгатовна. . учитель начальных классов I. квалификационной категории. . МАОУ – лицея №2 г.Альметьевск. Урок окружающего ...
Воздух, его состав и свойства. Значение воздуха для живых организмов. Охрана воздуха

Воздух, его состав и свойства. Значение воздуха для живых организмов. Охрана воздуха

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение. Основная общеобразовательная школа№22. Урок окружающего мирав 3 классе«Воздух, его ...
Воздух и его свойства

Воздух и его свойства

Тема: «Воздух и его свойства». задачи урока. : показать важность воздуха для всего живого на Земле;. сформировать представление о составе воздуха ...
Воздух и его свойства

Воздух и его свойства

Конспект урока по предмету «Окружающий мир» для 2 класса. (программа А.А.Плешакова) на тему:. «Воздух и его свойства». Задачи:. образовательные ...
Воздух и его свойства

Воздух и его свойства

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение. №11 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением  деятельности по физическому ...
Воздух и его свойства

Воздух и его свойства

Открытый урок окружающего мира в 3 классе. Тема:. Воздух и его свойства. Цель урока:. . . Образовательные. :1. Дать представление о воздухе. ...
Воздух – щит Земли. Охрана воздуха

Воздух – щит Земли. Охрана воздуха

Тема урока «Воздух – щит Земли. Охрана воздуха». Цель урока:. . Расширить знания о воздухе, рассказать о роли и значении воздуха в природе и ...
Лимон и его свойства

Лимон и его свойства

. Занятие «Лимон и его свойства». Образовательная деятельность:. Социум, коммуникабельность, творчество, познание и здоровье. Разделы. : Экология, ...
Водоем и его обитатели

Водоем и его обитатели

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА. . . ФИО (полностью). . Исаншина Елена Анатольевна. . . . Место работы. . МБОУ «Бетькинская СОШ». . . ...
Термометр, его виды и его устройство

Термометр, его виды и его устройство

Министерство общего и профессионального образования Свердловской области. Государственное бюджетное образовательное учреждение. среднего профессионального ...
Пресный водоем и его обитатели

Пресный водоем и его обитатели

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение. «Средняя общеобразовательная школа № 2 города Суздаля». КОНСПЕКТ УРОКА – ПРОЕКТА по окружающему ...
Поле и его обитатели. Жизнь поля

Поле и его обитатели. Жизнь поля

Тема: Поле и его обитатели. Жизнь поля. Цели: 1. создать условия для формирования первичного представления о поле и большом разнообразии полевых ...
Песок и его свойства

Песок и его свойства

1. Занятие «Песок и его свойства». Цель. : 1. Продолжать знакомить детей со свойствами песка, его происхождением через исследовательскую деятельность. ...
Органы чувств человека и его функции

Органы чувств человека и его функции

Краткосрочное планирование 1. Предмет. Познание мира. Четв I. . Урок № 1. . Класс 1 "б". . Тема урока. . Органы чувств человека ...
Озёра края и их охрана

Озёра края и их охрана

Поршнева Марина Евгеньевна. МБОУ «НОШ № 39» г. Череповец. учитель начальных классов. Конспект урока по окружающему миру. «Озёра края и их ...
Луг и его обитатели

Луг и его обитатели

Ядогальвис Ольга Викторовна. УМК «Перспективная начальная школа». МБУ СОШ №84 г.о. Тольятти. Урок окружающего мира в 3 классе. Тема. : Луг и ...
Воздух

Воздух

Муниципальное образовательное учреждение. . «Средняя общеобразовательная школа с. Березовка». . Энгельсского района Саратовской области. ...
Воздух -невидимка

Воздух -невидимка

Конспект занятия. по экспериментальной деятельности. «Воздух -невидимка». в средней группе. Воспитатель:. Рахлеева Мария Владимировна. ...
Многообразие, значение и охрана земноводных

Многообразие, значение и охрана земноводных

Ефремкина Н.Н. Тема: Многообразие, значение и охрана земноводных. Задачи урока:. 1. Образовательная:. - Познакомить учащихся с многообразием ...
Воздух повсюду

Воздух повсюду

Воздух повсюду. Бумажные гонки. Воздухом можно двигать предметы. Предлагаем устроить такую игру: каждому игроку понадобится картонка и лист бумаги. ...