- Поле и его обитатели. Жизнь поля

Конспект урока «Поле и его обитатели. Жизнь поля» по окружающему миру для 3 класса

Тема: Поле и его обитатели. Жизнь поля

Цели: 1. создать условия для формирования первичного представления о поле и большом разнообразии полевых культур, об обитателях поля; уметь составлять цепи питания;

2. раскрыть значение и роль полевых культур для жизнедеятельности человека;

3. продолжить развитие и становление интеллектуальных умений (сравнение, обобщение, классификация, анализ)

4. воспитывать любовь к природе и необходимости ее охранять..

Оборудование: учебник по окружающему миру 3 класс Федотова О.Н., презентация, карточки на столах у каждой группы.


Ход урока

I Организационный момент.


Есть просто храм, 
 Есть храм науки.
А есть ещё природы храм—
С лесами, лугом, полем, вьюгой,
Всегда откроет двери нам.
Он свят в любое время суток,
Открыт для нас в жару и стынь.
Входи сюда, будь сердцем чуток, 
Не оскверняй его святынь.

И в этот храм природы с его законами и тайнами, с его обитателями, я вас приглашаю войти. Итак, мы снова отправляемся в гости к природе

II Проверка домашнего задания.

-Куда мы путешествовали на прошлом уроке? Проверим ваши знания о луге с помощью теста?

А) Луг – это

1) безлесный участок земли, на котором растут только травянистые растения.

2) ровный участок земли с травой.

Б) На лугу есть ярусы:

1) 2 яруса

2) 3 яруса

В) В каком ярусе растут васильки, тысячелистник?

1) 1 ярус

2) 3 ярус

Г) В каком ярусе растут мхи?

1) 3 ярус

2)2 ярус

Д) Вставь пропущенное звено:

ТРАВА КАНЮК

З) Растения, животные, грибы, бактерии образуют _______________________________________________________________

Ключ к ответам: 1, 3, 1, 1, мышь, природное сообщество.

Ваш тест проверит партнер по плечу с помощью ключа, который лежит у вас на столах.

III Проблемная ситуация.

-У вас на столах лежат рисунки растений. Разделите их на две группы.

/клевер, василек, колокольчик, кукуруза, хлопчатник, подсолнечник)

-Какие же группы получились?

(луговые растения и полевые)

-Куда же мы сегодня отправимся?

(В поле)

-Что вы хотите узнать сегодня о поле?

IV Работа над темой урока.

1) -Что такое поле?

-Сравним свои ответы с определением в учебнике на стр.55 первый абзац.

-Но в чем отличие поля от луга?

-Что выращивают в поле?

2) СТРУКТУРА КОНЭРС

-У вас на столах лежат карточки с названиями растений. Ваша задача, найти к какой группе относится ваше растение, и встать в эту группу.. Группы записаны в углах класса.

(овощные, бобовые, прядильные, зерновые, масличные)

/рожь, пшеница, овес, ячмень, просо, кукуруза, гречиха, капуста, картофель, морковь, горох, фасоль, лен, подсолнечник, хлопок, огурцы, помидор, свекла

-Дети в структуре ТАЙМД-ПЭА-ШЭА объясняют, почему они отнесли свое растение к той или иной группе..

3) Трое ребят рассказывают о хлопке, картофеле и подсолнухе.


Хлопок- это своего рода шерсть. Географическое происхождение хлопчатника – Южная Азия. На кустах высотой в 6, а то более 12 метров к осени вызревали худосочные коробочки с семенами. Коробочки с хлопком обычно собирают вручную, и это очень тяжелый труд. 


Историю картофеля в России связывают с Петровской эпохой.  Повсюду, первое время, картофель считался диковинным экзотическим овощем. Россия не была исключением. На дворцовых балах и банкетах его подавали как редкое и лакомое блюдо, посыпая его сахаром, а не солью

.

Подсолнух на языке цветов – символ оптимизма, веселья и благополучия, цветок тепла и солнца.  Подсолнух, пожалуй, один из самых ярких цветов земли.  Является основной масличной культурой в России и на Украине и одной из важнейших масличных культур в мире. Промышленное производство подсолнечного масла  впервые было начато в 1716 году в Англии.

4) Но кроме культурных растений на полях растут сорняки.

-Прочитаем о них на стр.56

5) Значит, чтобы был хороший урожай, что нужно делать?

-Ребята если есть растения, то должны быть и животные.

Каких бы животных из лежащих на столе картинок вы бы поселили в поле?

(колорадский жук, мышь, крот, заяц, пчелы, лиса, белка, медведь)


6) Работа по столам.

1,2 столы – 2 абзац на с.57; Готовят ответ о вредителях поля.

3,4 – 3 абзац на с.57 – 58; Готовят ответ о друзьях поля.

5,6 – 2 абзац на с.58. Готовят ответ о животных поля.

Дети рассказывают о животных.



Божья коровка - полезнейшее насекомое, т.к. сама и ее личинка пожирает тлю в большом количестве. Коровкой прозвана потому что выделяет из лапок оранжевое "молочко" которое отпугивает хищников. А "Божья" - наверное потому что летает...

Крот – мелкое млекопитающее с большим аппетитом. Относится к семейству кротовых –отряду насекомоядных. Все кроты любят селиться в ровных плодородных местностях. О своем местопребывании крот дает знать по земляным кучам, которые он постоянно выбрасывает. Эти кучи верно указывают направление и протяжение того участка, на котором крот охотиться.

V Составление цепей питания.

-Составьте из слов которые у вас на столах, цепи питания.

Зерно – мыши – ежи – совы

Картофель – колорадский жук – куропатка – хищные птицы

VI Итог урока

Я узнал …….

Я смог …..

Мне понравилось …..

VII Рефлексия. Домашнее задание:

с. 55-58 найти информацию об одном из обитателей полей.

Здесь представлен конспект к уроку на тему «Поле и его обитатели. Жизнь поля», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: Окружающий мир (3 класс). Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.

Список похожих конспектов

Поле и его обитатели

Поле и его обитатели

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение «Чебаклинская средняя общеобразовательная школа». Омской области Большеуковского района. ...
Водоем и его обитатели

Водоем и его обитатели

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА. . . ФИО (полностью). . Исаншина Елена Анатольевна. . . . Место работы. . МБОУ «Бетькинская СОШ». . . ...
Сад и его обитатели

Сад и его обитатели

Окружающий мир. 2 класс. Учитель:. Коробцова Ю.Ю. Место работы. :. МОУ Рудниковская СОШ. Должность:. учитель начальных классов. Тема:. . «Сад ...
Болото и его обитатели

Болото и его обитатели

Муниципальное общеобразовательное учреждение. ЛИЦЕЙ №9. имени заслуженного учителя школы Российской Федерации А.Н.Неверова. Дзержинского района ...
Лес и его обитатели

Лес и его обитатели

Урок окружающего мира "Лес и его обитатели". 2-й класс по программе "Начальная школа XXI века". . Цель урока:. Повторить, закрепить и углубить ...
Пресный водоем и его обитатели

Пресный водоем и его обитатели

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение. «Средняя общеобразовательная школа № 2 города Суздаля». КОНСПЕКТ УРОКА – ПРОЕКТА по окружающему ...
Лес и его обитатели

Лес и его обитатели

Лес и его обитатели. Цели урока. :. познавательные УУД:. -. начать знакомство с лесом как с природным сообществом;. - обобщить и систематизировать ...
Лес и его обитатели

Лес и его обитатели

Конспект урока по предмету «Окружающий мир». (авт. Федотова О.Н, УМК «Перспективная начальная школа», 3 класс). Тема урока. : Лес и его обитатели. ...
Лес и его обитатели

Лес и его обитатели

Государственное образовательное учреждение. . Детский сад компенсирующего вида №264. . г. Москвы. Конспект урока окружающего ...
Луг и его обитатели

Луг и его обитатели

Ядогальвис Ольга Викторовна. УМК «Перспективная начальная школа». МБУ СОШ №84 г.о. Тольятти. Урок окружающего мира в 3 классе. Тема. : Луг и ...
Воздух и его охрана

Воздух и его охрана

Открытый урок по познанию мира. Класс: 4. Тема: «Воздух и его охрана». Цель: подвести учащихся к пониманию необходимости охраны воздуха. Задачи:. ...
Жизнь леса. Лес – природное сообщество

Жизнь леса. Лес – природное сообщество

Предмет:. Окружающий мир. Класс:. 4. Тема:. Жизнь леса. Лес – природное сообщество. Цель урока:. сформировать представления учащихся о лесе, ...
Организм человека и его строение

Организм человека и его строение

Муниципальное общеобразовательное учреждение. ЛИЦЕЙ №9. имени заслуженного учителя школы Российской Федерации А.Н.Неверова. Дзержинского района ...
Пресмыкающиеся - обитатели леса

Пресмыкающиеся - обитатели леса

Муниципальное бюджетное образовательное. . учреждение. «Средняя общеобразовательная школа № 165». Урок по окружающему миру 2 класс. ...
Жизнь птиц

Жизнь птиц

Давыдова И.В. учитель начальных классов МБОУ СОШ № 2. г. Новомосковск. Тульская область. Технологическая карта урока по учебному предмету ...
Жизнь растений осенью

Жизнь растений осенью

План-конспект урока. Класс: 1, «Перспективная начальная школа», О.Н.Федотова, Г.В.Трафимова, С.А.Трафимов. Предмет: окружающий мир. Тема: Жизнь ...
Жизнь диких животных зимой

Жизнь диких животных зимой

ПОЗНАНИЕ МИРА. 1 КЛАСС. . Петрова В.Н. . . учитель начальных классов. СШ № 53,. . г.Актобе. Тема:. «Жизнь диких животных зимой». Цель урока:. ...
Жизнь пресного водоёма

Жизнь пресного водоёма

Мизанова Тамара Васильевна (Mitoma). . -1-. Урок – заочная экскурсия. Тема:. Жизнь пресного водоёма. Цели:. 1. Сформировать представления ...
Жизнь в семенах

Жизнь в семенах

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение. «Детский сад №109». Энгельсского муниципального района Саратовской области. ...
Жизнь диких животных весной

Жизнь диких животных весной

Урок познания мира в 1 «Г» классе. Тема:. Жизнь диких животных весной. Цель:. 1.Познакомить животных с сезонными изменениями в жизни диких животных ...