Конспект урока «Звери – млекопитающие» по окружающему миру для 1 класса

Муниципальное общеобразовательное автономное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №35 города Орска»

Составитель:

учитель 1 «В» класса,

Селиванова Елена Геннадьевна

Урок окружающего мира.

Тема: «Звери – млекопитающие».

(1 класс, «Начальная школа XXI века» под ред. Н.Ф. Виноградовой)

Цель: содействовать расширению представлений детей о  мире животных: зверях - млекопитающих.

Задачи:

Образовательные: дать понятие «млекопитающие»; показать, что звери имеют волосяной покров; передвигаются и питаются в зависимости от условий жизни; учить распределять зверей на группы по способу питания (насекомоядные, растительноядные, хищные и всеядные).

Развивающие: способствовать развитию у учащихся коммуникативных навыков, любознательности, развивать мышление через совершенствование умений анализировать, обобщать, группировать, развивать познавательный интерес к природе.

Воспитывающие: воспитывать любовь к природе, умение работать в коллективе, самостоятельность, дисциплинированность, совершенствовать культуру речи.

УУД:

Познавательные:

1. Общеучебные:

- смысловое чтение;

- структурирование знаний;

- моделирование;

- осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме.

2. Логические:

- анализ объектов;

- выдвижение гипотез и их обоснование.

Личностные:

- самоопределение;

- смыслообразования;

- нравственно-этическая ориентация.

Коммуникативные:

- планирование учебного сотрудничества;

- постановка вопросов;

- управление поведением партнера (коррекция, оценка);

- умение полно и точно выражать свои мысли.

Тип урока: знакомство с новым материалом.

Авторский медиапродукт: презентационное сопровождение к уроку.

Оборудование: телевизор, компьютер, карточки; у учащихся – учебник и тетрадь на печатной основе «Окружающий мир. 1 класс» (автор: Виноградова Н.Ф. – УМК «Начальная школа XXI века»).

Ход урока:

1. Организационный момент. Мотивация учебной деятельности. (слайд 2)

Начинается урок.

Он пойдёт ребятам впрок.

Постарайтесь всё понять,

Учитесь тайны открывать,

Ответы полные давайте

И на уроке не зевайте!

2. Объяснение нового материала.

- На экране кроссворд. Отгадывать будем его? (слайд 3)

1. Юркий маленький зверёк по деревьям прыг, да скок. (белка)

2. У неё во рту пила.
Под водой она жила.
Всех пугала, всех глотала,
А теперь – в котёл попала. (щука)

3. Голодная – мычит, сытая – жуёт,

Всем ребятам, молоко даёт. (корова)

4. Комочек пуха, длинное ухо,

Прыгает ловко, любит морковку. (заяц)

5. Летом ходит без дороги

Возле сосен и берез,

А зимой он спит в берлоге,

От мороза прячет нос. (медведь)

- Как вы думаете, кто в этой группе лишний? (щука)
- Почему вы так думаете?

- Прочитаем слово по горизонтали. (МЛЕКОПИТАЮЩИЕ)

- Кто может сказать тему сегодняшнего урока?

- Мы вспомним, кто такие млекопитающие и поговорим об особенностях их жизни.

- Кто нам напомнит, что значит «млекопитающие»?

- Ребята приготовили сообщения о некоторых. Отгадайте, о каком звере вы услышите сначала.(слайд 4)

Раз — полоска, два — полоска...
Рыжий зверь идёт в матроске!
Три, четыре, пять и шесть...
Хочет всех поймать и съесть!

(тигр)

УЧЕНИК 1 (Клыев Марат): (слайд 5)

Тигр является самым крупным представителем семейства кошачьих. Тело его покрыто шерстью. Это мощный зверь, одним ударом убивающий лошадь. Делает прыжки длиной 7 метров. Тигру нужно съедать до 40 кг мяса в день. Обычно охотится на крупных животных ночью. Охотится в основном на оленей, обезьян, но может также нападать на буйволов и даже слонов. У тигрицы бывает от 2 до 4 детёнышей. Она кормит их молоком. Тигрята рождаются маленькими, слепыми. Как и любой хищник, тигр-санитар природы, уничтожающий в первую очередь больных и ослабленных животных, чем приносит пользу. К сожалению, тигры находятся в опасности исчезновения, так как тигриная шкура очень ценится браконьерами.

- Отгадайте ещё одну загадку. (слайд 6)

Сердитый недотрога
Живёт в глуши лесной,
Иголок очень много,
А нитки - ни одной.

(ёж)

УЧЕНИК 2 (Кушаева Анна): (слайд 7)

Длина животного достигает 25-30см. На охоту выходит с наступлением темноты. Он питается змеями, лягушками, мышами. Ежи трудятся над устройством жилища под густыми кустарниками, под кучами хвороста. В гнездо приносят солому, листья, сено. В норе два выхода – один на юг, другой на север. Один или два раза в году у ежей рождаются семь детёнышей. Ежиха вскармливает их молоком. Колючки ежа это изменившиеся волосы.

- Вы прослушали два сообщения. Чем похожи эти звери? (Звери имеют волосяной покров, рождают живых детенышей, вскармливают детёнышей молоком).

- А где живут эти животные? (На суше) (слайд 8)

- Отгадайте ещё одну загадку. (слайд 9)

Крайний Север. Океан.
То метели, то буран . . .
Но в любую непогоду
Он ныряет смело в воду.
Быстро плавает, резвится.
Холодов он не боится,
Ведь от них его надёжно
Защищает жир подкожный.
Он большой любитель рыбы.
Формой тела схож он с глыбой.
Быть в воде готов весь день.
Как зовут его?

(тюлень)

УЧЕНИК 3 (Инюцина Анастасия): (слайд 10)

В водах Северного Ледовитого океана живут тюлени. Окраска: пёстрая, серая, тёмно-коричневая, чёрная, у новорожденных - белая или чёрная. Шерсть тюленя, состоит из коротких, жестких и редких волос. Толстый слой подкожного жира, защищает от переохлаждения, который к тому же снижает удельный вес тела и облегчает плавание. Конечности тюленей с перепонками между пальцами превратились в ласты и служат для плавания. Причем передние ласты у них действуют как весла, а задние — как руль. Большую часть времени эти животные проводят в воде, быстро в ней передвигаются и ловко ныряют. На сушу они выходят для отдыха и сна, размножения и линьки. Вне воды тюлени становятся неуклюжими: по поверхности суши или льда они могут только ползать при помощи передних ластов. Питаются тюлени различными водными организмами: одни едят моллюсков и ракообразных, другие предпочитают рыб. Младенцы питаются материнским молоком, а когда подрастают, то учатся добывать еду сами.

В этом регионе обитает несколько видов тюленей, в том числе и редкие, занесенные в Красную книгу, например кольчатая нерпа. Балтийское море практически перестало быть пригодной средой обитания для этих животных. Оно имеет очень незначительный водообмен с океаном, воды Балтики омывают берега семи государств. В этих странах развита промышленность, много больших городов (а значит, колоссальные водозаборы и водосбросы), на побережье живут и работают 150-180 миллионов человек. Концентрация ДДТ в Балтике в 10 раз выше, чем у западного побережья Швеции, омываемого водами Атлантики. Соли ртути, многие другие загрязнители - все это растворено в воде в концентрациях, давно превышающих предельно допустимые. (Надо добавить, что предельно допустимые концентрации рассчитываются, конечно, для человека. Что является ПДК для нерпы, кто это знает?)

В 1976 году скандинавские ученые провели массовое исследование состояния здоровья тюленей. Около 80% самок балтийской кольчатой нерпы оказались бесплодными, с органическими пороками воспроизводительных органов...

Облик нерпы всем знаком. У нее маленькая безухая голова с большими грустными глазами, задние ласты широкие и гибкие, а передние похожи скорее на куцые лапки, а не на ласты. Хвост у нерпы небольшой, шерсть короткая, жесткая, обильно смазана жировыми выделениями, чтобы не намокала в воде. Под кожей довольно толстый слой жира - он служит для теплоизоляции, кроме того, снижает удельный вес тела, что помогает при плавании.

Все тюлени - звери полуводные, без суши обойтись не могут. На земле и на льдинах они размножаются, линяют, просто отдыхают. ("Целый день лежит тюлень, и лежать ему не лень!") В воде же тюлени только кормятся. И все-таки на суше эти ластоногие довольно беспомощны. Передвигаются они на брюхе (как гусеница-землемерка), шагать и бегать не умеют - конечности -ласты не позволяют. Этим они, между прочим, сильно отличаются от ушастых тюленей - котиков и сивучей, которые способны "бежать" и "перескакивать", перебирая ластами.

Настоящие тюлени никогда не удаляются от большой воды, предпочитая отдыхать у кромки льда, у открытой лунки, на краю рифов. Чуть опасность - сразу в воду, а там их уже не догонят никакие наземные враги. Животные развивают в воде скорость до 30 километров в час.

И все же в открытом море тюлени проводят мало времени. Их привычные места обитания - прибрежная зона. Только во внутренних морях они осмеливаются удаляться от берега на значительные расстояния.

У тюленей, как и у многих других животных, есть особенность: они предпочитают держаться вблизи привычного участка обитания. Такой территориальный консерватизм - одна из причин, осложняющих охрану тюленей. Животные не могут и не хотят уходить из родных мест, даже если эти места стали для них уже малопригодны.

В этом одна из главных проблем, связанная с охраной редких видов. Нельзя охранять только самих животных, за-прещая их отстрел или создавая им хорошие условия для размножения, нужно поддерживать их среду обитания, что гораздо труднее: необходимо учитывать множество прямых и косвенных факторов, воздействующих на живые организмы.

Известно, что различные формы жизни тесно связаны так называемой пищевой цепью.

Начальное звено пищевой цепи - мелкие, главным образом одноклеточные растительные организмы. В водной экосистеме их называют фитопланктоном. Фитопланктон превращает неорганические вещества в сложные органические соединения. Этим за-кладывается основа для существования следующего, более высокого звена пищевой цепи: фитопланктон служит пищей для зоопланктона - мелких животных организмов, как правило, не способных к самостоятельному активному передвижению. Поедая фитопланктон, зоопланктон, в свою очередь, служит основным кормом для многих рыб. Рыбой питаются другие рыбы, птицы и морские млекопитающие. Вот мы и достигли верхнего звена пищевой цепи.

Отмершие тела, продукты обмена веществ каждого уровня трофической цепи разлагаются бактериями. При этом происходит распад органики, в результате в воде опять оказываются исходные минеральные вещества. Они снова могут вступать в цикл. Поэтому живые организмы в любой экосистеме не могут существовать друг без друга. "Связанные одной цепью..."

В экосистемах морей и океанов на вершине пирамиды находятся китообразные (киты и дельфины) и ластоногие, к которым как раз и относятся настоящие тюлени.

Вещества, поступающие из внешней среды на низший уровень пищевой цепи, непременно "пробегают" по всем ее звеньям и неумолимо попадают на верхний этаж. Некоторые из этих веществ не выводятся из организма животного, а накапливаются в нем в течение некоторого времени и, при определенных концентрациях, начинают действовать как яды. Не обязательно смертельные, они могут подавлять те или иные жизненные функции. Постепенно популяция животных истощается и исчезает, даже если с охраной "с виду" все в порядке.

У нас в стране обитает восемь видов настоящих тюленей. Среди них шесть видов оказались, по тем или иным причинам, на страницах Красной книги.

Один из самых редких видов наших тюленей - это тюлень-монах. Еще относительно недавно он широко населял прибрежные воды Черного и Средиземного морей, встречался в Атлантике в районе Гибралтара. Сейчас этот тюлень обитает на нескольких маленьких разрозненных участках суши и моря. Во всем мире осталось около 500 животных, численность вида стремительно уменьшается.

Все мыслимые несчастья преследуют тюленей-монахов. Самки становятся бездетными из-за накопления ядовитых веществ в морской воде, а их лежбища уничтожают люди, или звери сами уходят с них, испытывая постоянное беспокойство от частого появления человека. Не прекращается и незаконный браконьерский забой: тюлень постоянно гибнет в сетях рыбаков. Все меньше становится и корма для этих животных, поскольку в местах их обитания идет активный промысел рыбы. Поэтому тюлень-монах занесен по первой категории охраны в Международную красную книгу МСОП, в Красную книгу России.

Этот тюлень довольно крупный - длина тела достигает двух с половиной метров, вес - до трех центнеров. Окраска верхней стороны тела темно-серая или шиферно-черная, на боках она постепенно светлеет и переходит в белесую на брюхе. У самцов на брюхе выделяется четкое белое пятно.

Плавает тюлень-монах, по сравнению с другими ластоногими, неважно, а вот ныряет хорошо. Иногда зверь даже бросается в воду с прибрежных камней и скал, подобно сивучам и морским львам. Для лежек животные выбирают острова со скалами и с труднодоступными участками, любят гроты с подводным входом, расщелины и пещеры. Таких удобных мест в регионе обитания немного.

Самый многочисленный среди наших тюленей, которому пока не грозит вымирание, - обыкновенный. Тем не менее некоторые подвиды обыкновенного тюленя тоже оказались на страницах Красной книги. Численность животных сокращается. Обыкновенный тюлень распространен довольно широко по прибрежьям северных морей Европы. Длина его тела - 1,5 метра, вес - около 100 килограммов. Живет этот вид более-менее оседло, выбирая безлюдные участки песчаного или каменистого берега, островки, косы и отмели в устьях рек и заливах. Питается преимущественно рыбой, не делая различий между деликатесами и сорными видами, - поедает все. Не упускает и попадающихся попутно водных беспозвоночных.

Сон тюленей на берегу чуток. На лежбище нет специальных сторожей, но время от времени то один, то другой зверь пробуждается, поднимает голову и озирается по сторонам.

Детеныши у обыкновенных тюленей, живущих на Балтике, обычно появляются на берегу. В мае-июле самки приносят по одному малышу весом 7-8 килограммов. Новорожден ный покрыт короткой и грубой шерстью, похожей на шерсть взрослых. Уже через несколько часов после рождения он идет в воду.

Матери кормят детенышей молоком около месяца, и пища эта настолько питательная, что к концу молочной диеты вес малыша достигает 30 килограммов. Но не всем малышам, рождающимся на берегах Балтийского моря, удается дожить до взрослого возраста. Многие из них сразу по рождении начинают болеть и гибнут от повышенной концентрации пестицидов и тяжелых металлов, попадающих в молоко матери из съеденной ею рыбы.

Кроме обыкновенного тюленя в Балтийском море встречается серый тюлень. Этому зверю люди придумали много имен - длинномордый, свиной, горбоносый; поморы на Белом море называли его тевяком. Тюлень этот довольно крупный, под три центнера весом. В отличие от своего соседа - обыкновенного тюленя, серый тюлень у берегов проводит только теплое время года, а на зиму уходит во льды открытого моря. Этот зверь способен нырять на 140 метров в глубину, легко остается под водой 20-30 минут. (Хотя байкальская нерпа может оставаться под водой гораздо дольше: в экспериментальных условиях она не поднималась на поверхность более часа, точнее, 68 минут. Это рекорд среди ластоногих по продолжительности погружения.)

Во льдах, собираясь небольшими группами, самки производят на свет детенышей. Щенки одеты в чистейшей белизны пушистую шубку. Лишь на мордашке выделяются нос и большие черные глаза. Наряд бельков, пушистый и нежный, в воде сразу намокнет. Поэтому родившиеся на льду щенки до линьки в воду не идут.

Новорожденные весят около пуда. Растут они быстро, в первые дни прибавляют в сутки до двух килограммов (неудивительно, ведь молоко матери имеет жирность 50%). Когда наступает весна, щенок линяет, ему пора покидать свой ледяной "роддом", перебираться со взрослыми на побережье.

Самый маленький из балтийских тюленей - кольчатая нерпа. Вес взрослого животного не больше 50-60 килограммов. Тело короткое и толстое, голова очень маленькая на короткой шее. Окраска разнообразная, но этого тюленя с другими не спутаешь: по всему телу у него разбросано множество светлых колец. Отсюда и название вида. Всего в российских водах насчитывают шесть подвидов кольчатой нерпы, из них два редких: балтийская и ладожская.

Кольчатая нерпа населяет бухты, заливы, устья рек, мелкие островки. Кормится она рыбой и ракообразными, причем только теми видами, которые образуют значительные скопления на прибрежном мелководье. Так что рыбаки-промысловики напрасно обвиняют нерпу в уничтожении ценных и редких пород рыб - лосося, миног, сигов.

Но по мере уничтожения лососей и сигов и исчезновения тюленей из внутренних морей Европы, споры вокруг проблем "где же рыба?" и "кто виноват?" прекращаются сами собой.

Слава Богу, есть еще побережья и акватории у нас в России, где настоящие тюлени, их родственники котики и сивучи, а также моржи чувствуют себя вольготно. Полноценные лежбища этих ластоногих существуют на Командорских и Курильских островах, в некоторых районах Камчатки - все это внушает надежду на лучшее будущее...

- Послушайте и отгадайте ещё одну загадку. (слайд 11)

Среди снегов и льда не голодает,
За рыбой в холодную воду ныряет,
Густая белая шерсть его спасает,
От морозов согревает.

(белый медведь)

УЧЕНИК 4 (Калиниченко Татьяна): (слайд 12)

Белый медведь обитатель Арктики. Его тело покрыто густой, длинной шерстью. Самый крупный хищник, самцы достигают до 800кг. Очень хорошо плавают и ныряют, питается в основном тюленями и рыбами. В декабре у медведицы рождаются детёныши. Она их вскармливает молоком. Медвежата рождаются очень маленькими, массой около 1 кг.

- Есть ли что-то общее у тюленя и белого медведя? (Тело его покрыто шерстью, рождает детёнышей и кормит их молоком).

- А где живут они? (В воде) (слайд 13)

3. Физминутка. «Звуки и движения» (показывается картинка с зверями)

- Какой звук издаёт медведь?

- А как он двигается?

(Н-р, медведь, корова, кошка, собака, козёл «ме-е», обезьяна, тигр, лошадь)

4. Самостоятельная работа. Работа в парах.

- Давайте поработаем в парах (детям раздаются карточки с заданиями).

- Прочитайте загадку, отгадайте о ком идёт речь.

Слеп да тупорыл,

Всю землю изрыл.

Мороз пришёл в землю ушёл.

Под землёю он живёт,

Червяков, жуков жуёт.

Перерыл весь огород!

Этот зверь зовётся …

(крот) (слайд 14)

- Работая в парах, составьте портрет крота, используя материал загадки.

5. Проверка самостоятельной работы учащихся.

- Что нового узнали о жизни крота?

- Кто расскажет свой рассказ о кроте? (ответы детей)

- Молодцы, ребята!

- Кроты обитают под землёй. Они роют подземные туннели. Длина их 180 см. Кроты питаются дождевыми червями, а так же овощами, которые воруют с огородов и полей у людей. У него широкие лапы, которыми он роет землю до тех пор, пока не выберется на поверхность. Тело покрыто шерстью. У крота под землёй рождаются детёныши, которых кормит он молоком.

- Подумайте и найдите сходство в жизни крота и других рассмотренных животных. (Тело его тоже покрыто шерстью, кормит детёнышей молоком. Значит крот - это млекопитающее).

- А где живёт крот? (В почве) (слайд 15)

- Попробуем сделать вывод. Кого можно назвать млекопитающими?

(Млекопитающие – это животные, тело которых покрыто шерстью. Рождают живых детёнышей и вскармливают их молоком. Они освоили все среды обитания - воду, сушу, почву). (слайд 16)

6. Игра «Найди лишнее животное» (индивидуальная работа по карточкам).

- В каждой строчке есть лишнее животное. Найдите его и вычеркните.

1. Лев, морж, змея, ёж.

2. Крокодил, кошка, слон, белка-летяга.

3. Тюлень, кит, дельфин, пингвин.

- Как вы рассуждали?

7. Работа по учебнику (с. 34 - 35).

- Рассмотрите первый рисунок. Чем питаются ёж и крот? (Насекомыми)

- Ребята, их можно назвать насекомоядными. (слайд 17)

- А белка, лошадь и суслик чем питаются? (Пшеницей, овсом, земляными орехами, т.е. растениями)

- Их можно назвать растительноядными. (слайд 17 )

- Перечислите следующих зверей. (Барсук, тигр, выдра)

- Чем они питаются? (Животными)

- Эти животные - хищники. (слайд 17 )

- А медведь чем питается? (Ягодами, рыбой, насекомыми, овсом) .

- Это животное - всеядное. (слайд 17)

- Какой можно сделать вывод о питании разных зверей? (Среди зверей есть насекомоядные, растительноядные, хищники и всеядные)

8. Дополнительный материал.

А) Работа в тетради на печатной работе (с. 58).

Б) По одному ученику с каждого ряда работают у доски. Игра «Мозаика» (сложить из деталей картинки с изображением зверей).

9. Итог урока. Рефлексия. (слайд 18)

- Что нового вы узнали на уроке о зверях?

- Что понравилось, запомнилось на уроке?

- Какие открытия для себя сделали?

- Ребята, к нам на адрес школы пришли для вас письма. Отгадайте, кто их прислал?

ПОСЛАНИЕ №1.

«Наше тело покрыто перьями, у нас одна пара ног, есть клюв и крылья». (птицы)

ПОСЛАНИЕ №2.

«У нас 6 ног, некоторые из нас высоко прыгают, некоторые летают. Мы самая многочисленная группа животных. Многие из нас питаются растениями, но есть и хищники». (насекомые)

ПОСЛАНИЕ №3.

«Мы покрыты шерстью, обычно у нас 2 пары ног, своих детенышей мы кормим молоком, а сами питаемся по-разному». (млекопитающие)

- Какой из признаков присущ всем млекопитающим? (кормят детенышей молоком)

- Послушайте стихотворение Сергея Островского: (слайд 19)

Если из гнезда упала птица – мне не спится.

Если где-то умер зверь в берлоге – я в тревоге.

Если раздавлю зерно невольно – мне больно.

Если ствол сломали бесшабашно – мне страшно.

Им бы жить да жить на белом свете – я в ответе.

- Любите природу. Не обижайте животных, тогда и ваши дети будут радоваться богатству нашей планеты.

- Молодцы! Я очень вами довольна. (слайд 20)