Конспект урока «Царство грибов» по окружающему миру для 2 класса

Учебный предмет: Окружающий мир

Класс: 2

УМК: Перспективная начальная школа

Тема урока: «Царство грибов»

Тип: Урок-проект

Цель урока: Создать условия для расширения знаний о свойствах и признаках грибов, особенностях их строения и значения для природы и человека, используя частично-поисковый метод работы в группах.

Планируемые результаты:

Предметные: дети получат представление, почему грибы выделены в самостоятельную группу, научатся определять различные виды грибов по внешним признакам.

Метапредметные:

Познавательные: формировать умения строить рассуждения, выделять существенные признаки понятий; устанавливать причинно-следственные связи; делать предварительный отбор источников информации для решения учебной задачи; формировать умение готовить свое выступление и выступать.

Регулятивные: формировать умение принимать цели учебной деятельности; учить формулировать для себя задачи в соответствии с целью учебной деятельности; формировать умения планировать пути достижения цели, выбирать способы решения учебных и познавательных задач; формировать умения соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата.

Коммуникативные: формировать умение задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества, находить общее решение с учетом интересов каждого, формулировать собственное мнение, аргументировать его,   анализировать разные точки зрения; формировать умения осуществлять контроль, оценку действий партнера; формировать умение построить монолог и диалог в соответствии с нормами родного языка.

Личностные: формировать навыки сотрудничества со сверстниками и взрослыми, умение работать в группе; осознавать необходимость бережного отношения к природе.

Оборудование: Набор карточек для каждой группы, учебники, «Хрестоматия», листы для выполнения работы, письменные принадлежности.

Форма работы: минигруппы, фронтальная, индивидуальная.

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Содержание урока

Планируемые результаты

1. Этап мотивации (самоопределения) к учебной деятельности.


Организует начало урока, мотивирует к учебной деятельности.

Раздает задание для групп, следит за ходом выполнения.


Предлагают способ деления на группы, объединяются в получившиеся группы.

Слушают задание, выполняют.

Определяют тему урока.

- Сегодня на уроке я предлагаю вам работу в группах.

- Выполнив первое задание, вы сможете определить тему сегодняшнего урока.

- Перед вами карточки, распределите природные объекты на группы, используя общие признаки (растения, животные, грибы).

Целеполагание (Р).

Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками (К).

2. Этап актуализации и пробного учебного действия.


Организует выполнение пробного учебного действия.

На доске со слов детей составляет «кластер».

ГРИБЫ



съедобные

несъедобн







Шляпка, ножка,грибница.







Растут в лесу.




Отвечают на вопросы.

Выдвигают гипотезу (Грибы - самостоятельное особое царство живой природы).

Вспоминают, что знают о грибах, участвуют в составлении «кластера».

Видят проблему.

Высказывают предположения, пути решения проблемы.

- Кто при выполнении задания испытывал затруднение?

- Почему грибы попали в самостоятельную группу?

- Можно ли назвать грибы растениями или представителями животного мира?

- Чтобы ответить на этот вопрос, выясним, что мы уже знаем о грибах.

- Предположите, мы имеем достаточно знаний о грибах?

Поиск и выделение необходимой информации;

умение работать с опорными схемами и таблицами; умение структурировать полученные знания (О).

Постановка учебной задачи на основе соотнесения усвоенного и нового материала, умение планировать и оценивать свои действия (Р).

Умение формулировать своё мнение и слушать собеседника (К).

3. Этап построения проекта выхода из затруднения.


Определяет задание для каждой группы.

Организует работу в группах.

Слушают задание.

Распределяют роли в группе.

Используя материал, выполняют задание, работая в минигруппе.

- Предлагаю решение этой проблемы через мини проект, работая в группах.

Задание для группы №1:

Используя текст учебника, нарисовать учебный плакат «Строение шляпочных грибов».

Задание для группы №2: Используя текст учебника, познакомиться с «плесневым» грибом и подготовить устное сообщение о нем (по имеющемуся алгоритму).

Задание для группы №3: Используя текст «Хрестоматии», составить таблицу других видов грибов, отметив в ней свойства и места обитания.

Задание для группы №4: Используя материал (домашняя подготовка) составить схему «Признаки растений», «Признаки животных».

Умение самостоятельно и с помощью учителя получать новые знания, обобщать и делать выводы; умение анализировать языковой материал (П); умение находить общее решение с учетом интересов каждого, формулировать собственное мнение, аргументировать его,   анализировать разные точки зрения (К);

Подведение к выводу (Л).

4. Этап реализации построенного проекта.

( первичное закрепление с проговариванием во внешней речи).


Организует учебный процесс.

Дополняет информацию.

Дополняет «кластер» на доске.

Готовятся к сообщению, выступают, дополняют выступление.

Слушают выступающих.

Делают выводы.

Сообщение группы №1.

Вывод: Грибы отличаются от других групп своим строением.

Сообщение группы №2.

Вывод: Грибы имеют разное строение и место обитания.

Дополняем «кластер». «плесневый» гриб - продукты питания

Сообщение группы №3:

Вывод:Грибы имеют разное строение и место обитания.

«Кластер»- дрожжи – продукты питания;

спорынья – грибок на растениях;

кисло-молочные грибки – продукты питания.

Сообщение группы №4: Называют основные признаки растений, животных.

Вывод: Грибы не относятся ни к одной из групп.


Умение осуществлять проверку знаний, сверяясь с эталоном, выявлять отличия от эталона; контроль в форме сличения результата с оригиналом; коррекция (Р).


5. Этап самостоятельной работы с самопроверкой по эталону.


Организует, направляет деятельность учащихся.

Выполняют самостоятельную работу по заданию тетради.

Отвечают на вопросы.

Комментируют, дополняют ответы.

- Давайте еще раз повторим, что мы узнали.

-Для этого выполним самостоятельную работу в печатной тетради с.46 № 64,65.

Проверка выполнения.

Умение самостоятельно и с помощью учителя получать новые знания, обобщать и делать выводы; умение анализировать языковой материал (П).

Достаточный объем словарного запаса и усвоенных языковых средств для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения (К).

Подведение к выводу (Р).

6. Этап рефлексии учебной деятельности на уроке.


Организует рефлексию словесно и с помощью шкалы «Успеха».

Отвечают на вопросы, выполняют предложенные действия.

Выполняют самооценку.

- Вам понравилось сегодня на уроке? А работа в группе? Возьмитесь за руки и если вы считаете, что ваша «групповая» работа удалась, поднимите руки.

(самооценка) На шкале «успеха» оцените свою работу.

Рефлексия способов и условий действия (П)

Контроль и оценка процесса и результатов деятельности (П)

Самооценка на основе успешности  (Л)





Здесь представлен конспект к уроку на тему «Царство грибов», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: Окружающий мир (2 класс). Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.

Список похожих конспектов

Царство грибов

Царство грибов

Паничкина Елена Александровна. МБОУ Пожарская СОШ. Нижегородская область. Сергачский район. с.Пожарки. Учитель начальных классов. ...
Царство грибов

Царство грибов

Конспект урока по окружающему миру в 3 классе на тему. . «Царство грибов». Учительница начальных классов. Мамедова Эльвина Фератовна. Предмет:. ...
Царство грибы, особенности организации грибов, их роль в природе, жизни человека

Царство грибы, особенности организации грибов, их роль в природе, жизни человека

Урок на тему. «Царство грибы, особенности организации грибов, их роль в природе, жизни человека». (7-й класс, курс Н. И. Сонина «Многообразие ...
Многообразие грибов

Многообразие грибов

Класс:. 1 А. Предмет:. О. кружающий мир. Тема урока. . Многообразие грибов. Цель:. познакомить учащихся с царством грибов. Задачи:. 1) познакомить ...
Разнообразие грибов

Разнообразие грибов

Конспект урока по теме:. . «Разнообразие грибов». Задачи урока:. Образовательная.  – сформировать представление о многообразии грибов, научить ...
В царстве грибов

В царстве грибов

Урок окружающего мира “В царстве грибов” 3-й класс. МБОУ Чымнайская средняя общеобразовательная школа имени Г.Д.Бястинова. Варламова Татьяна Спиридоновна ...
В царстве грибов

В царстве грибов

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение. «Средняя общеобразовательная школа № 2. . п.Кировский Кировского района». ...
В царстве грибов

В царстве грибов

МКОУ «Новоярковская СОШ» Алтайского края Каменского района. Автор: Мельникова Татьяна Петровна, учитель начальных классов. Название номинации:. ...
В царстве грибов

В царстве грибов

. Урок по Окружающему миру в 3 классе. По теме «В царстве грибов». ...
В царстве грибов

В царстве грибов

. Муниципальное бюджетное образовательное учреждение. «Калининская средняя общеобразовательная школа». Кунгурского района Пермского края. ...
В царстве грибов

В царстве грибов

Урок окружающего мира по теме. . «В царстве грибов». 3 класс Тема урока:. «В царстве грибов». Тип урока:. изучение нового материала. Вид ...
В царстве грибов

В царстве грибов

Урок по окружающему миру в 3 классе с применением. . технологии проектной деятельности на тему. «. В царстве грибов». Предметные цели:. познавательные:. ...
В царстве грибов

В царстве грибов

Урок: окружающий мир. Тема: «В царстве грибов». Цель: формирование у учащихся представления о грибах как особом царстве живой природы. Задачи:. ...
В царстве грибов

В царстве грибов

. МКОУ «Лодейнопольская начальная общеобразовательная школа». . Урок окружающего мира. В царстве грибов. . . Учитель ...
В царстве грибов

В царстве грибов

Конспектурока окружающий мир в 3 классепо программе А.А.Плешаков.Автор урока: Кокорева О.В. – учитель начальных классов ГБОУ СОШ № 2084. Тема урока: ...
В царстве грибов

В царстве грибов

. Тема: «В царстве грибов». Автор проекта (ФИО). Шаяхметова Зульфия Муратовна. . Должность (с указанием преподаваемого предмета). . ...
Разнообразие шляпочных грибов (съедобные и несъедобные, трубча-тые и пластинчатые)

Разнообразие шляпочных грибов (съедобные и несъедобные, трубча-тые и пластинчатые)

Григорова Анжела Владимировна. МКОУ СОШ № 17 с. Сухая Буйвола. учитель начальных классов. Конспект урока окружающего мира в 1 классе ...
В царстве грибов

В царстве грибов

Предмет:. окружающий мир. Тема урока:. «В царстве грибов». Целевые установки урока. (планируемые результаты):. Предметные:. - знать о наличии ...
В царстве грибов

В царстве грибов

Урок окружающего мира. . На тему «В царстве грибов». Цели. Формировать представления о многообразии грибов, исследовать их характерные признаки ...
В царстве грибов

В царстве грибов

Урок окружающего мира. в 3 классе по теме. . Гребенщикова Татьяна Анатольевна. учитель начальных классов. ...