Конспект урока «В царстве грибов» по окружающему миру для 3 класса

Предмет: окружающий мир


Тема урока: «В царстве грибов»


Целевые установки урока (планируемые результаты):


Предметные:


- знать о наличии царства грибов;

- знать строение гриба;

- уметь находить части гриба;

- знать съедобные и несъедобные грибы;

- уметь различать грибы-двойники;

- знать грибы, занесённые в Красную книгу.


Метапредметные:


- сравнивать грибы с растениями и находить отличительные признаки;

- классифицировать грибы на съедобные и не съедобные;

- создавать модель гриба;

- понимать значение грибов для леса.


Личностные:


- осознавать значение грибов для леса;

- осознавать необходимость правильного сбора грибов;

- осознавать значение Красной книги России для охраны некоторых видов грибов.


этапа урока

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

I.

Организационный этап.

Дети стоят возле своих парт, приветствуют учителя.

II.

Целеполагание.

(На доске плакат с изображением облаков, солнца, тропинок и т.д.)

- Ребята, совсем недавно мы делали проект «Разнообразие природы родного края». Что вы поместили в свои проекты?




- На какие группы можно разделить эти объекты природы?



- Какое название дали учёные–биологи этим группам?

На доске открывается схема:

ЖИВАЯ ПРИРОДА

царство царство животных растений

- А кроме растений и животных, что ещё встречается в природе нашего края, в лесу?»

-Чего не хватает в нашей модели природы?

- Давайте поместим грибы на наш плакат.



- К какому царству

вы отнесёте ягоды?

- А грибы можно отнести к этому царству? Почему?




- Как же тогда быть? К какому царству можно отнести грибы?

- Совершенно верно, учёные – биологи выделили грибы в отдельное царство.

(В схему добавляется табличка

царство грибов)

-Как вы думаете, какова тема нашего урока? (СЛАЙД 1)

- Верно. Мы сегодня отправимся в царство грибов.

- Как вы думаете, чему мы будем учиться на уроке? Какие цели поставим?

- Почему грибы определили в отдельное царство?

- Значит, что мы ещё узнаем?

-Что вы ещё знаете о грибах?

-Раз грибы бывают разных видов, то чему мы будем учиться?

- А ещё, ребята, мы создадим модель гриба. (СЛАЙД 2)





Мы поместили деревья, цветы, траву, кустарники, птиц, зверей, насекомых и др….(помещают изображения объектов природы на ватман)


- Эти объекты природы можно разделить на растения и животные.



- Учёные биологи назвали их царствами: царства растений и царства животных.






-Ягоды, грибы.



-Грибов.


Дети помещают различные грибы на плакат.


-К царству растений.


- Нет, нельзя. Потому что они отличаются от растений: у них нет веточек, стеблей, цветов, листиков.





- Их можно отнести

к царству грибов.







- Царство грибов.




- Мы узнаем какие бывают грибы.



-У них особое строение.


- Узнаем строение гриба.

-Грибы бывают съедобные и несъедобные.

- Мы будем учиться классифицировать грибы.

III.

Актуализация знаний.

-Ребята, какие грибы вы знаете?

-Что общего в их строении? Как выглядит гриб?

- Что такое грибница и какую роль она выполняет?

-Давайте уточним ответ. Найдите информацию в учебнике на с. 112.

- Сравните ваши ответы с тем, что прочитали в учебнике.

- Есть разница? В чём?

-Мы знаем, что грибы выделены в отдельное царство по признаку строения. Чем ещё грибы отличаются от растений?

- А теперь, давайте изготовим модель гриба.


- Ребята, с какой целью, вы выполняли это задание?

- Назовите части гриба.


- Чем ваши модели гриба отличается от настоящего гриба?


Разные у вас получились модели грибов. Расскажите, кто какой гриб слепил.

-Давайте разложим ваши грибы в корзинки.

- У меня есть 2 корзины, по какому признаку мы разделим грибы на группы?

- Какое действие мы будем осуществлять?

- Значит, в одну корзинку какие грибы будем складывать? А в другую?

- А вы, ребята, (обращаюсь к сборщикам грибов) проследите, чтобы каждый гриб попал в свою корзинку.


- Давайте проверим, правильно ли вы распределили грибы?





- Ребята, в Атласе – определителе на с. 100 вы найдёте более глубокую классификацию грибов. Найдите 3 абзац, прочитайте его.

- Что нового узнали о группах грибов?





- Ребята, с какой целью мы выполняли это задание?




-Вот, ребята, мы ходим по лесу, собираем грибы. Что нужно обязательно знать при сборе грибов?

- Совершенно верно. А бывает и так: вам кажется, что этот гриб съедобный, а это оказался гриб-двойник – несъедобный. Он очень похож на съедобный гриб. Давайте узнаем, как различить грибы-двойники.

Прочитайте текст на с. 114, рассмотрите рисунки, выделите отличительные признаки грибов-двойников.


- Какие отличительные признаки грибов-двойников вы выделили?

- Встречаются ли эти грибы в нашей местности?

- Будьте внимательны при сборе грибов!

(СЛАЙД 3)

-Ребята, с какой целью вы выполняли это задание?


- Ребята, поднимите руки, кто любит собирать грибы?

-С кем вы ходите в лес?

-Как вы собираете грибы?

- Обсудите с соседом по парте правила сбора грибов.

- Какие правила вы сформулировали?

- Прочитайте правила в учебнике. Сравните их со своими.

-Какие новые правила вы узнали?

- Что может случиться, если не соблюдать эти правила?

-Если исчезнут грибы, то какие последствия могут быть для природы?

-Учёные –биологи сделали свой вывод, об этом вы узнаете из текста на с 112.

Прочитайте и скажите, какое значение имеют грибы для леса.


- Так и случилось с некоторыми грибами. Они либо исчезли, либо их осталось очень мало.

(СЛАЙД 4)

- Какие меры принимаются по охране природы в России?



-Вот и эти грибы занесены в Красную книгу России.

(Показать Красную книгу)

- С какой целью их занесли в Красную книгу?

Рыжики, боровики, мухоморы, опята и т.д….

- У гриба есть шляпка, ножка и грибница.

Ответы детей.


С. 112 – дети читают текст, ищут ответ на вопрос.

Дети сравнивают (ответы будут зависеть от того, что скажут дети о грибнице).


- Грибы не могут сами производить для себя питательные вещества как растения.


Дети лепят гриб из пластилина.


-Знать строение гриба, уметь создавать модель гриба.

-Шляпка, ножка, грибница.

-Размером, формой цветом, запахом…





Дети называют грибы.




Съедобные -несъедобные



-Мы будем классифицировать.


- В одну- съедобные, а в другую- несъедобные.


(Два ученика проходят по рядам, ребята складывают модели в корзинки)




Ответы детей:

-Я положил ….гриб в корзинку со съедобными грибами, потому что этот гриб съедобный, его можно употреблять в пищу. И т.д.





Дети читают текст на с 100, 3 абзац.

Есть ещё условно съедобные – нужно отварить, и ядовитые – содержат яд, очень опасный!


-Уметь классифицировать грибы по определённому признаку.


- Нужно знать, какие грибы съедобные, а какие несъедобные.












РАБОТА В ПАРЕ.

Дети читают текст, выделяют отличительные признаки грибов-двойников.


Ответы детей (информация из учебника)


- Да, встречаются.





Знать грибы – двойники и уметь их различать.



Дети поднимают руки.



Ответы детей.


РАБОТА В ПАРЕ.

Дети обсуждают и формулируют правила.


Называют правила.





Ответы детей.


- Грибы исчезнут.








Ответы детей.











Строят заповедники, создают зоопарки, налагают штрафы, заносят в Красную книгу России.





-Чтобы их берегли, охраняли все люди. Чтобы они не исчезли совсем с лица Земли.

IV.

Рефлексия.

-Ребята, давайте подведём итог урока.

-Какие цели ставили в начале урока?

(СЛАЙД 5)

-А теперь давайте оценим насколько вы достигли целей, которые ставили в начале урока.

- Перед вами лист самооценки. Отметьте условными обозначениями, на каком уровне вы усвоили материал урока.


- Что полезного узнали на уроке?

- Какие знания вам пригодятся, когда пойдёте в лес?



Называют цели урока.




Прорабатывается каждая цель.


Ответы детей.


Дети оценивают, проговаривают каждую цель, поясняют почему так оценили.

V.

Домашнее задание.

- с. 116, зад. 1.

- Найти интересную информацию о грибах. В этом вам поможет и атлас-определитель.

-Спросите своих родителей, случались ли с ними или с их знакомыми какие-то интересные истории в лесу, особенно во время сбора грибов.

Дети записывают д.з. в дневники.



Лист самооценки


знать о наличии царства грибов

знать строение гриба


уметь находить части гриба


знать съедобные и несъедобные грибы


уметь различать грибы-двойники


знать грибы, занесённые в Красную книгу

понимать значение грибов для леса

сравнивать (классифицировать) грибы


создавать модель гриба



















Критерии оценивания: (распечатать на обратной стороне)


- всё понял


- не ответил на 1-2 вопроса



- не ответил на большую часть вопросов



Здесь представлен конспект к уроку на тему «В царстве грибов», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: Окружающий мир (3 класс). Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.

Список похожих конспектов

В царстве грибов

В царстве грибов

. МКОУ «Лодейнопольская начальная общеобразовательная школа». . Урок окружающего мира. В царстве грибов. . . Учитель ...
В царстве грибов

В царстве грибов

Урок по окружающему миру в 3 классе с применением. . технологии проектной деятельности на тему. «. В царстве грибов». Предметные цели:. познавательные:. ...
В царстве грибов

В царстве грибов

. Тема: «В царстве грибов». Автор проекта (ФИО). Шаяхметова Зульфия Муратовна. . Должность (с указанием преподаваемого предмета). . ...
В царстве грибов

В царстве грибов

Конспектурока окружающий мир в 3 классепо программе А.А.Плешаков.Автор урока: Кокорева О.В. – учитель начальных классов ГБОУ СОШ № 2084. Тема урока: ...
В царстве грибов

В царстве грибов

Урок окружающего мира по теме. . «В царстве грибов». 3 класс Тема урока:. «В царстве грибов». Тип урока:. изучение нового материала. Вид ...
В царстве грибов

В царстве грибов

Урок окружающего мира. в 3 классе по теме. . Гребенщикова Татьяна Анатольевна. учитель начальных классов. ...
В царстве грибов

В царстве грибов

. Муниципальное бюджетное образовательное учреждение. «Калининская средняя общеобразовательная школа». Кунгурского района Пермского края. ...
В царстве грибов

В царстве грибов

Урок: окружающий мир. Тема: «В царстве грибов». Цель: формирование у учащихся представления о грибах как особом царстве живой природы. Задачи:. ...
В царстве грибов

В царстве грибов

Урок окружающего мира. . На тему «В царстве грибов». Цели. Формировать представления о многообразии грибов, исследовать их характерные признаки ...
В царстве грибов

В царстве грибов

Урок по предмету «Окружающий мир». 3 класс. Тема: «В царстве грибов». УМК «Школа России». Тип урока:. Урок изучения нового материала. Целевые ...
В царстве грибов

В царстве грибов

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение. «Средняя общеобразовательная школа № 2. . п.Кировский Кировского района». ...
В царстве грибов

В царстве грибов

Урок окружающего мира “В царстве грибов” 3-й класс. МБОУ Чымнайская средняя общеобразовательная школа имени Г.Д.Бястинова. Варламова Татьяна Спиридоновна ...
В царстве грибов

В царстве грибов

. Урок по Окружающему миру в 3 классе. По теме «В царстве грибов». ...
В царстве грибов

В царстве грибов

МКОУ «Новоярковская СОШ» Алтайского края Каменского района. Автор: Мельникова Татьяна Петровна, учитель начальных классов. Название номинации:. ...
Царство грибов

Царство грибов

Конспект урока по окружающему миру в 3 классе на тему. . «Царство грибов». Учительница начальных классов. Мамедова Эльвина Фератовна. Предмет:. ...
Царство грибов

Царство грибов

Учебный предмет. : Окружающий мир. Класс. : 2. УМК. : Перспективная начальная школа. Тема урока. : «Царство грибов». Тип. : Урок-проект. Цель ...
Разнообразие шляпочных грибов (съедобные и несъедобные, трубча-тые и пластинчатые)

Разнообразие шляпочных грибов (съедобные и несъедобные, трубча-тые и пластинчатые)

Григорова Анжела Владимировна. МКОУ СОШ № 17 с. Сухая Буйвола. учитель начальных классов. Конспект урока окружающего мира в 1 классе ...
Разнообразие грибов

Разнообразие грибов

Конспект урока по теме:. . «Разнообразие грибов». Задачи урока:. Образовательная.  – сформировать представление о многообразии грибов, научить ...
Многообразие грибов

Многообразие грибов

Класс:. 1 А. Предмет:. О. кружающий мир. Тема урока. . Многообразие грибов. Цель:. познакомить учащихся с царством грибов. Задачи:. 1) познакомить ...
В осеннем лесу много грибов

В осеннем лесу много грибов

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение. детский сад № общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по ...