Конспект урока «Исследование. Что такое исследование?» по окружающему миру

МОУ СОШ № 11

с углубленным изучением отдельных предметов

Ставропольского края

Курского муниципального района

станицы Галюгаевской

Занятие № 1 по факультативному курсу

«Я – исследователь» (ФГОС)

1 класс

«Исследование. Что такое исследование?»

Автор:

учитель начальных классов

МОУ СОШ № 11 с УИОП

Носова Ольга Михайловна

Тема: «Исследование. Что такое исследование?»

Цель:

1. Познакомить учащихся с понятием «исследование», «наблюдательность»,

2. Развивать способность наблюдать, быть внимательным, видеть «незаметное»,

3. Развивать речь, логическое мышление, внимание, строить последовательные умозаключения.

Оборудование: презентация, проектор, компьютер, экран.

Ход занятия.

1. Организация класса.

Учащиеся становятся в круг, берутся за руки и приветствуют учителя и друг друга.

2. Сообщение темы и цели занятия.(слайд 2)

- Ребята, сегодня мы с вами узнаем, что такое исследование, будем учиться наблюдать за окружающим нас миром. Очень много интересного мы не замечаем вокруг. Порой мы проходим мимо и не задумываемся над происходящим вокруг.

(ребята садятся за парты)

3. Актуализация знаний.

- И так, чему мы сегодня с вами будем учиться?

- Как вы можете объяснить, что такое исследование?

- Что значит «исследовать предмет»?

- Давайте подведём итог нашим рассуждениям и сформулируем понятие «исследование».

- Кто сможет обобщить ?

Вывод: Исследование – это поиск истины, познание неизвестного, поиск неизведанного, как один из видов познавательной деятельности человека.(слайд 3)

- Где и когда человеку необходимы эти умения?

- Когда человек может проводить исследование?

- Какие могут быть исследования?

- Кто проводит научные исследования?

- Может ли простой человек что-то исследовать?

- Где и как мы сможем использовать знания, полученные в результате исследования?

- Какие качества нужны человеку, чтобы стать настоящим исследователем?

(детям можно предложить список качеств человека, из которого они выберут те, которые характеризуют исследователя)

- Какое самое главное качество исследователя?

- Как вы понимаете, что значит наблюдать?

Вывод: Наблюдение – это самый доступный и распространённый метод проведения исследования, который применяют в большинстве наук. Человек постоянно использует наблюдение в своей повседневной жизни. Оно является ценным источником получения различной информации об окружающем мире. Для наблюдения можно использовать приборы и приспособления. (слайд 4)

- Какие приборы вы знаете и для чего их можно использовать?

-Хотите стать наблюдателем?

4. Практические задания.

Задание1.(слайд5)

Рассмотрите рисунки попробуйте найти 10 отличий.

Задание 2.(слайд 6)

Посчитайте сколько треугольников и четырёхугольников на чертеже.

Задание 3. (слайд 7)

Какие предметы изображены на рисунке? Назови.

5. Как составить план для исследования

- Ребята, а вы когда-нибудь пробовали наблюдать за окружающими объектами?

-За кем вы наблюдали?

-Как вы считаете, с чего нужно строить свои наблюдения?

Давайте составим план исследования.

План

1. Выбрать объект

2. Наблюдать за ним

3. Спросить об этом предмете у родителей или учителя

4. Найти материал в энциклопедии

6. Итог занятия.

- Что нового вы сегодня узнали?

- Чему мы учились?

- Хотелось бы продолжить исследовать окружающие нас предметы?

7. Домашнее задание

Выбрать и пронаблюдать за домашним животным, подготовить рассказ о своем наблюдении