- Животным нужен воздух. Свет в жизни животных

Конспект урока «Животным нужен воздух. Свет в жизни животных» по окружающему миру для 2 класса

Заказать ✍️ написание учебной работы
Поможем с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой




C:\Users\админ\Downloads\270920130751.jpg

Голубева Людмила Владиславовна

10.12.1957 г.р.

Учитель начальных классов средней школы №20 имени А.С. Пушкина

Педагогический стаж: 30 лет

Категория: высшая



Урок по познанию мира на тему:

«Животным нужен воздух. Свет в жизни животных»

во 2 «В» классе средней школы №20 имени А.С. Пушкина



учитель Голубева Л.В.





2013-2014 учебный год















Цель: Знать условия, необходимые животным для жизни.

Формирование познавательных, регулятивных, коммуникативных, личностных, рефлексивных УУД (универсально-учебных действий).

E:\DSC03297_copy.jpg

Планируемые результаты:

  • Учащиеся осознают необходимость воздуха и света в жизни животных;

  • Научатся устанавливать взаимосвязи в природе, выявлять роль человека в жизни животных, в сохранении их;

  • Читать и обсуждать текст, делать выводы из изученного материала.



Учебные задачи, направленные на достижение личностных результатов обучения:

  • формирование уважительного отношения к иному мнению;

  • формирование ценностного отношения к природе родного края, понимания необходимости сохранения живой природы, готовности следовать нормам природоохранного поведения.



C:\Users\админ\Desktop\для камила\Животным нужен воздух\слайды 1.jpg

Оборудование: слайд-шоу, учебник «Познание мира», карточки с изображением животных, карточки-помогайки с текстом, карточки с рисунками шляп, «смайлики» для оценки своих знаний учащимися. (слайды2-4)C:\Users\админ\Desktop\для камила\Животным нужен воздух\слайды 2.jpg















Ход урока.

  1. Организационный момент. Психологический настрой.

«Сотвори солнце в себе» (слайд 5)

В природе есть солнце. Оно всем светит и всех любит, и греет. Давайте сотворим солнце в себе. Закройте глаза, представьте в своём сердце маленькую звёздочку. Мысленно направляйте к ней лучик, который несёт любовь. Звёздочка увеличилась. Направим лучик, который несёт мир. Звёздочка опять увеличилась. Направляем лучик с добром, здоровьем, теплом, светом, нежностью. Звёздочка стала большой, как солнце, и несёт в себе тепло всем-всем. Тепло вам? Какое у вас настроение? А настроение зависит и от того, о чём мы с вами будем говорить.



2. Проверка домашнего задания:

А) Работа по группам. («тигрята», «лисята», «лошадки», «зайчики». (слайды 6-тигр, 7- заяц, 8-лиса, 9- лошадь).

E:\DSC03307_copy.jpgE:\DSC03302_copy1.jpg































E:\DSC03303.JPGE:\DSC03300_copy.jpg



















































































































































































































































































Дети рассказывают, что они узнали о животном мире.

(Каждая группа о своём животном)



  1. Составление кластера. Как называются животные, которые питаются другими животными? Как называются животные, которые питаются растениями? Как называются животные, которые питаются растительной и животной пищей? (слайды 10, 11, 12)



Животные: хищники, травоядные, всеядные. (Дети классифицируют картинки с изображением животных под кластером. (на доске)

(слайд 13)



E:\DSC03311_copy.jpg



  1. Постановка целей урока: в чём нуждается каждое животное? (пища, вода, тепло, воздух, свет)

Составление кластера. (слайд 14)



  1. Стадия осмысления:

А) Игровая технология. Групповая работа (с раздачей карточек-помогаек. Дети вставляют пропущенные слова в тексте)





Вокруг нас есть (воздух), но мы его не замечаем. Он заполняет все промежутки, все трещинки в предметах. (Воздух) помогает летать (птицам), насекомым. Без него мы не услышали бы пение (птиц), жужжание насекомых, сигналы машин, школьный (звонок), потому что (воздух) передаёт звуки. С помощью (воздуха) мы говорим, поём. (Воздушную) оболочку Земли называют (воздушным ) океаном или (атмосферой). Если бы наша планета утратила (воздух), она, подобно Луне, была бы лишь безжизненным небесным телом. (слайды 15, 16)



E:\DSC03317_copy.jpgE:\DSC03318_copy.jpg























E:\DSC03316_copy.jpgE:\DSC03319_copy.jpg



















Вывод:

А) Воздух нужен всему живому.

Б) Работа с учебником (стр. 88-89) Дети читают текст учебника по «цепочке»

В) Просмотр клипа «Животным нужен воздух»

Г) Беседа по учебнику:

  • Как дышат животные под землёй?

  • Дышат ли кроты под землёй?

  • Вспомни, почему зимой рыбы собираются около проруби?

Д) Просмотр слайдов:

  • Проживёт ли человек без воздуха? (слайд 17)

  • Проживут ли животные без воздуха?







Берегите лес, это лёгкие нашей планеты (18, 19, 20, 21).









  1. Физминутка (под музыку «Весёлая зарядка») (слайды 22-33)







  1. Таблица « тонких» и «толстых» вопросов: «тонкие»: (слайд 34)

Что такое Солнце?

Согласны ли вы, что Солнце даёт нам свет?

«толстые»:

Зачем животным нужен свет?

Что будет, если не будет Солнца?



  1. Просмотр клипа «Свет в жизни животных».



  1. Отгадайте загадку: Кто-то утром, не спеша,

Надувает красный шар,

А как выпустит из рук-

Станет вдруг светло вокруг.

(Солнце)

С неба светит Солнце миллионы лет.

Льёт на Землю Солнце и тепло, и свет.

(Показ слайдов о Солнце №35, 36,37)

Вывод: Солнце- источник жизни на нашей планете. Жизнь на Земле невозможна без энергии солнечных лучей.

Учитель читает высказывание французского астронома Камиля Фламмариона.

«Мы об этом не думаем, но всё, что ходит, двигается, живёт на нашей планете, есть дитя Солнца».



  1. Чтение статьи на стр.90 учебника.



Учитель: Рассмотрите цепочку в учебнике и определите связь .

Дети на доске выставляют логическую цепочку: Солнце, растение, травоядные, хищники.



Вывод: Растения основные производители органического вещества на земле.

  • Возможен ли этот процесс без энергии солнечного лучика?

  • Органические вещества являются пищей для человека и животных



  1. Рефлексия: Ребята, и в заключении мне хотелось бы у вас спросить: что такое «Красная книга»?

Я хотела бы показать вам несколько животных, которые занесены в «Красную книгу» (слайды 38-48).



Учитель: Я надеюсь, что когда вы вырастете, вы будете делать всё возможное для того, чтобы животных в «Красной книге» становилось всё меньше.



  1. А теперь я хочу посмотреть, как вы относитесь к животным, которые нас окружают.

Приём «Шесть шляп» (слайд 49)

  1. Группа: «Белая шляпа» Расскажите о кошке и собаке.

2 Группа: «Жёлтая шляпа» Подумайте! Почему кошки и собаки стали домашними?

  1. Группа: «Чёрная шляпа»Докажите, что кошки и собаки нужны людям.

4 Группа: Красная шляпа» Подумайте, что вы испытываете, когда видите, как люди обижают или оберегают домашних животных?

  1. Группа: «Зелёная шляпа» Чтобы вы сделали для того, чтобы кошки и собаки всегда радовали нас?

  2. Группа: «Синяя шляпа» Обобщите высказывания других групп (слайды 50, 51, 52)









Учитель: Молодцы, ребята. А вы знаете, что некоторым животным поставили памятники? Показ слайдов о памятниках собакам. (слайды 53, 54)

Удивительные факты из жизни животных (если останется время урока) (слайды 55-62)





Учитель: Ребята, мы сегодня говорили о животных, о том, что им необходимо для жизни. В конце урока , как заключение, давайте составим синквейн о солнце. Солнце.

Горячее, ласковое.

Греет, кормит, одевает.

Солнце обогревает всё на Земле.

Жизнь. (слайд 63)



Заключение: Дети при помощи смайликов оценивают свою работу на уроке (слайд 64).

Домашнее задание: стр.88-90 читать. Пересказывать. Найти дополнительный материал на тему: «Все ли живые существа дышат как люди» (слайд 65).



Учитель: Спасибо, вам дети, за урок!





19


Здесь представлен конспект к уроку на тему «Животным нужен воздух. Свет в жизни животных», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: Окружающий мир (2 класс). Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.

Список похожих конспектов

Значение воздуха в природе и в жизни человека

Значение воздуха в природе и в жизни человека

Урок познания мира. . Тема урока. : Значение воздуха в природе и в жизни человека. Цель урока:. учащиеся знают о значении воздуха в природе ...
Начало оседлой жизни. Одомашнивание животных и растений

Начало оседлой жизни. Одомашнивание животных и растений

Муниципальная общеобразовательная школа. «Северная средняя общеобразовательная школа №1. Белгородского района Белгородской области». ...
Зима в жизни животных и птиц

Зима в жизни животных и птиц

Урок окружающего мира 3 класс. Тема урока:. Зима в жизни животных. . и птиц. Тип урока :. Блоковое изучение темы ; обобщение , систематизация. ...
Значение воздуха в жизни человека

Значение воздуха в жизни человека

Дата:. Тема. : Значение воздуха в жизни человека. Цель. : Сформировать понятие учащихся об охране воздушной среды, какую роль она играет в природе ...
Растению нужны воздух, тепло и свет

Растению нужны воздух, тепло и свет

Предмет:. познание мира. класс: 2. Тема:. Растению нужны воздух, тепло и свет. Цель:. Учащиеся должны иметь представление о значении воздуха, ...
Образ жизни диких животных

Образ жизни диких животных

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение. «Детский сад № 21 «Золотой ключик» комбинированного вида». Конспект ...
Охрана животных

Охрана животных

КОНСПЕКТ. УРОКА. по предмету Окружающий мир. «Охрана животных». Подготовила и провела:. . . Образцова С.А.,. учитель начальных классов. ...
Братья наши меньшие в твоей жизни

Братья наши меньшие в твоей жизни

Тема урока: Братья наши меньшие в твоей жизни. Дата проведения урока:. . Вид занятия:. . 1. Беседа об искусстве. 2.Тематическое рисование ...
Условия, необходимые для жизни растений. Растение нуждается в воде

Условия, необходимые для жизни растений. Растение нуждается в воде

Познание мира. Тема:. Цель:. Ожидаемый результат:. Активные стратегии:. Запись по уроку:. Условия, необходимые для жизни ...
Разнообразие животных

Разнообразие животных

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Гимназия №25» г. Нижнекамска Республики Татарстан. Конспект урока по окружающему миру. во ...
Размножение и развитие животных

Размножение и развитие животных

МБОУ Чымнайская средняя общеобразовательная школа имени Г.Д.Бястинова. Варламова Татьяна Спиридоновна- учитель начальных классов. Урок окружающего ...
Почва и ее свойства. Почва- среда жизни организмов

Почва и ее свойства. Почва- среда жизни организмов

Муниципальное общеобразовательное учреждение. . «Ялгинская средняя общеобразовательная школа». Городского округа Саранск. Республики Мордовия. ...
Для чего необходимо соблюдать режим дня. Правила здорового образа жизни

Для чего необходимо соблюдать режим дня. Правила здорового образа жизни

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение. «Лицей № 81». Урок окружающего мира во 2 классе по теме:. "Для чего необходимо ...
Дерево в жизни человека

Дерево в жизни человека

План - конспект урока по теме:. «Дерево в жизни человека». 3 класс. по учебнику О.Т. Поглазовой (УМК «Гармония»). Цели: обобщить знания, полученные ...
Водоёмы. Растения и животные водоёмов. Охрана растений и животных водоёмов

Водоёмы. Растения и животные водоёмов. Охрана растений и животных водоёмов

4 класс Тема: Водоёмы. Растения и животные водоёмов. Охрана растений и животных водоёмов. Цель: расширить знания детей о водоёмах, взаимосвязи растительного ...
Вода-условие жизни на Земле. Путешествие капельки

Вода-условие жизни на Земле. Путешествие капельки

Байдикова Ольга Алексеевна. учитель начальных классов МОУ СОШ №3. г. Донецк Ростовская область. Тема урока: «Вода-условие жизни на Земле. Путешествие ...
Вода-источник жизни

Вода-источник жизни

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ. . РЕСПУБЛИКИ ТАТАРСТАН. ПЕСТРЕЧИНСКИЙ МУНИЦИПАЛЬНЫЙ РАЙОН. КУЛАЕВСКАЯ СРЕДНЯЯ. . ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА. ...
Вода и воздух

Вода и воздух

Вода и воздух. Урок окружающего мира с применением ИКТ. 1 класс. УМК «Планета Знаний». Цель:. создать условия для ознакомления с правилами ...
Охрана животных

Охрана животных

Урок ознакомления с окружающим миром в 3-м классе. Тема: "Охрана животных". Цели урока:. . . познакомить детей с Красной книгой и животными, ...
Подготовка зверей к зиме. (об особенности жизни белки)

Подготовка зверей к зиме. (об особенности жизни белки)

. . . . . . . . Учитель :Смирнова Лариса Николаевна Класс:1. Тема: Подготовка зверей к зиме.(об особенности жизни белки). Цель: создать ...

Информация о конспекте

Ваша оценка: Оцените конспект по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:30 ноября 2017
Категория:Окружающий мир
Классы:
Поделись с друзьями:
Скачать конспект