Конспект урока «Мой дом – моя крепость» по обществознанию

Конспект урока на тему

«Мой дом – моя крепость»

Автор: учитель начальных

классов Денисова Н.С.

2013

Занятие на тему:

«Мой дом – моя крепость»

Цели:

1. Расширить представления детей о семье, ее обязанностях, традициях.

2. Развивать внимание, мышление, воображение, речь.

3. Формировать доброе отношение к родным, близким людям, воспитание чувство гордости за свой род.

4. Формирование практических навыков построения взаимоотношений и навыков конструктивного поведения в конфликтных ситуациях.

Оборудование: компьютер, конверты с заданиями.

Ход занятия

1. Эмоциональный настрой.

- Я рада вас видеть. Улыбнитесь солнышку, улыбнитесь голубому мирному небу. Повернитесь к гостям и подарите им свои добрые, солнечные улыбки. Ведь добрая улыбка поднимает настроение, улучшает здоровье и располагает к общению.

- А общаться с вами становится все интереснее и интереснее, потому что вы с каждым днем становитесь все взрослее и с вами уже можно обсуждать самые серьезные и важные вопросы.

- Я рассчитываю на вашу поддержку, помощь и взаимопонимание. Уверена, что наше сотрудничество будет успешным.

2. Работа с темой.

- Чтобы узнать тему нашего занятия, отгадайте загадку:

Мы о самом-самом главном

Поведем сейчас рассказ.

Стены, крыша, окна в нём –

Перед нами прочный дом.

В доме кто встаёт так рано?

Обо всех в заботах? – Мама!

Кто ещё живет в домишке?

Папа, дочь, сынишка.

Отвечайте мне друзья –

Вместе кто они? – Семья!

- Итак, какова же тема нашего занятия?

- Верно, сегодня наше занятие посвящёно самому дорогому, что есть на земле – семье.

- Что же такое семья?

- Для чего нам нужно поговорить на эту тему?

- А как вы думаете, почему люди живут семьями? (Интереснее, легче, безопаснее, веселее, можно оказать кому-либо помощь или самому попросить …).

- А без чего (самого главного) не может существовать ни одна семья? (Без любви). Безусловно, ребята, я с вами согласна, все взаимоотношения в семьях строятся на любви.

- Подумайте, может ли человек жить без семьи?

- Какие взаимоотношения должны быть между членами семьи?

- Как вы понимаете выражение «Мой дом - моя крепость»? Что значит крепость?

Дом как известно всем давно,-
Это не стены, не окно,
Даже и стулья за столом -
Это не дом.

Дом- это то, куда готов
Ты возвращаться вновь и вновь,
Радостным, грустным
Добрым, злым
Еле живым.
Дом- это там, где вас поймут.
Там, где надеются и ждут,
Где забываешь о плохом-
Это твой дом!

- Семья – это родные друг другу люди, живущие вместе. Семья с первых минут нашего рождения находится рядом с каждым из нас. Если нам плохо, трудно, если с нами случилось несчастье – кто нас выслушает, поможет, успокоит, даст совет, защитит?

- Как вы считаете, что такое семейное счастье? Приведите пример из жизни. Вспомните самые счастливые события в вашей семье и расскажите нам о них.

- Как относятся члены семьи друг к другу в счастливой семье?

- Хотите ли вы создать счастливую семью?

- От кого зависит семейное счастье?

3. Работа в группах.

Задание 1 Какие ассоциации вызывает у вас слово семья?

- Слово «Семья» понятно всем так же, как слова «хлеб», «вода». Семья для каждого из нас – самое главное, самое нужное в жизни.

- Мне хочется узнать, что вы понимаете под этим словом, что оно для вас обозначает.

- Сейчас я предлагаю составить «кластер». Слово «кластер» обозначает в переводе – пучок, созвездие. Ключевым словом является слово «семья», от него отходят лучики, на концах которых мы запишем все то, что вы вкладываете в это слово. У вас на столах листочки, посовещайтесь и запишите составляющие этого слова.

- Прочитаем. Молодцы, ребята!

Задание 2 «ЛАДОШКИ»

- В каждом человеке изначально заложена потребность любить и быть любимым, каждому хочется встретить свою единственную и неповторимую половинку и жить с ним счастливо всю жизнь, разделяя радости и горести, воспитывая детей. Давайте попробуем составить перечень качеств, которые необходимы человеку для создания хорошей семьи.

«Ладошки»

- На «ладошке» из цветной бумаги надо написать на самой ладошке те качества, которые необходимы для создания хорошего психологического климата в семье. А на пальцах – те качества, которые затрудняют семейные отношения. (оформленные ладошки прикрепляются на доску вокруг символического дома)

Задание: Выберите качества, которые необходимы человеку для создания психологического климата в семье и те, которые затрудняют

1. Понимание

- Молодцы, ребята! А сейчас мы внимательно посмотрим сценку и поговорим о поведении главного героя.

Сценка «В семье бездельник».

Петя: Чем же заняться, спать не хочется, хотя уже целый час прошел, как проснулся. Уроки учить? Там думать надо. Вечером выучу, на понедельник немного задают. Во дворе с ребятами в футбол поиграть? Бегать неохота, на физкультуре надоело. Поесть? (гладит живот) Жевать устал.

Мама: Петя, сбегай, пожалуйста, в магазин, купи хлеба и молока

Петя: Так я же, мамочка, на прошлой неделе бегал за молоком и хлебом.

Мама: Как тебе не стыдно! Ведь ешь ты каждый день!

Петя: Я могу без хлеба и молока на одних сосисках и пряниках!

Вера: Давай, мама я сбегаю.

Мама: Но ты ведь читаешь?

Вера: Я сделаю перерыв. ( Берет сумку и уходит)

Мама: Петя, пора бы обувь почистить! На неё страшно смотреть.

Петя: Мама, а если я её почищу. Ты мне футбольный мяч купишь?

Мама: Но это же твоя обувь!

Петя: И мяч будет мой!

Мама: Ну и лодырь же ты, Петя!

Появляется дедушка: Внучек, собрался я на рыбалку. Может, со мной пойдёшь?

Петя: Далеко до речки топать.

Дедушка: Тогда накопал бы мне червей!

Петя: А я их боюсь.

Дедушка: Они же полезные!

Петя: Тогда зачем полезными червями рыб кормить? Нехорошо, дедуся!

Дедушка: Да, с тобой не договоришься. Не хочешь, как хочешь!

Петя: Ладно уж, накопаю! Только ты, дедуля, мои ботинки почистишь? Маме на них смотреть страшно.

Дедушка: Нет, пойду сам я червей копать, от тебя, лентяя,

подальше.

Появляется бабушка: Милый, сходи мне в аптеку за горчичниками, видно простудилась я.

Петя: Это где киоск « Мороженое»

Бабушка: Там, внучек, там беги скорее!

Петя: А на мороженое дашь?

Бабушка: (вздыхая) Дам.

Петя: На три порции: пломбир, эскимо и фруктовое!

Бабушка: Пойду-ка, Веру попрошу. Она без эскимо всё сделает.

Петя: Вот ведь все какие! Им все сделай, а мне ничего!

Появляется папа, в руках у него коробка.

Папа: Петя, ты не забыл, о чем я тебя просил час назад?

Петя: О чём, Папочка, ты меня просил?

Появляется Вера.

Папа: Я просил тебя принести газеты из почтового ящика. Тебе это трудно сделать?

Вера: Не сердись, папа газеты уже давно на журнальном столике лежат.

Петя папе: Вот видишь, а ты меня ругаешь.

Папа: Вижу, я все вижу.

Петя папе: А что у тебя в коробке?

Папа: Подарок.

Петя: Мне?

Папа: Нет, Вере!

Вера: Спасибо, (открывает коробку) Какая красивая кукла! Пойду всем нашим покажу.

Петя (обиженно) Все Верке! Почему ей? Она же никогда ничего не просит. А я прошу, прошу, стараюсь, стараюсь. И все бесполезно!

Вопросы:

- Почему подарок получила Вера?

- О чем мечтал Петя?

- Смог ли он найти себе занятие по душе? Почему?
- Чтобы вы сказали Пете?

Задание 3 «Обязанности и права в семье».

- Ребята, мы с вами уже знаем, что есть очень много правил поведения, например, в школе, в театре, на улице и т.д. А есть ли правила поведения в семье? (Да)

- Как они называются? (Права и обязанности).

- Это – очень нужные и важные правила, без которых не сможет существовать ни одна семья.

- Итак, ребята, давайте проверим, насколько хорошо вы знаете свои права и обязанности, предусмотренные законом и государством.

- Для этого предлагаю вам сыграть в игру «Разрешается-запрещается». Перед вами карточки, вы их прочтете, выберете подходящее слово, зачеркнете лишнее, затем назовете право, о котором говорится в данной ситуации.

1). С мамой дети должны жить,

Ей цветы всегда дарить.

Это (разрешается), (запрещается).

• Мы считаем, что это - право ребенка

…………………………….................................................................... .

2). Я умею думать,

Я умею рассуждать,

Что полезно мне для жизни,

То и буду выбирать.

Это (разрешается), (запрещается).

• Мы решили, что это право ребенка ……………………………………………………………………………… .

3). Подарить ребенку жизнь

Маме с папой (разрешается), (запрещается).

• Мы считаем, что это право ребенка на ................................... .

4). Вот в углу стоит мальчишка,

Плачет, надрывается.

Бить, наказывать ребенка

Строго (разрешается), (запрещается).

• Мы думаем, что это право ребенка на …………………………………………………………………………..

5). Петь, рисовать и танцевать,

Уроки в школе посещать,

Свои таланты развивать.

Это (разрешается), (запрещается).

• Мы считаем, что это право на …………………………………………. .

(На мониторе и на доске выставляется таблица с названиями прав, дети выбирают подходящие к своим заданиям).

Права ребенка в семье

• право на жизнь

• право свободно выражать свои взгляды и мнения

• право на образование

• право жить с родителями

• право на защиту от насилия

- Молодцы, все права подобрали верно.

- Ребята, а какие права детей в семье (кроме этих) вы еще знаете и можете назвать? (право на фамилию, имя, отчество, на отдых, на любовь, на ошибку, на помощь, уважение, на лечение…)

- А сейчас мы посмотрим одну историю, которую пришлось наблюдать, совсем случайно.

Ситуация

«К остановке подошли мать с сыном. У мамы в руках были две большие, тяжелые сумки и маленький пакет. Мама попросила сына подержать пакет, так как ей было тяжело их держать, а поставить куда-либо, не было места. Сын недовольным, капризным голосом ответил: «Не хочу, я устал, держи сама!» Когда мама стала делать ему замечание, он выкрикнул: «Не имеешь права меня заставлять!» Мама покраснела, отвернулась и ничего не сказала».

- Ребята, что вы можете сказать об этой истории? Прав ли мальчик? (Дети высказывают свои мнения).

- Значит, наравне с правами мы всегда должны помнить о чем? (О своих обязанностях). В крепкой дружной семье каждый берет на себя какие - то обязанности – зарабатывает деньги, ходит в магазин за покупками, готовит, стирает, убирает, организует отдых. Если есть необходимость, один член семьи приходит на помощь к другому.

- А сможете ли вы назвать свои обязанности в семье, которые надо обязательно выполнять?

Обязанности ребенка в семье

• хорошо учиться

• помогать по дому

• заботиться о старших

• стараться самому обслуживать себя

• заботиться о младших

- Ребята, как вы думаете, всегда ли дети соблюдают и выполняют свои права и обязанности? (Да, нет).

Права, обязанности надо знать.

Не только знать, но соблюдать.

Тогда легко нам будет жить,

Жить в семье и не тужить.

Задание 4 «Доскажи пословицу»

- Семья - самое дорогое в жизни человека. Эту простую истину знали даже древние. Семье посвящено много песен и пословиц, литературных произведений. В каждой из них – народная мудрость, которая складывалась веками. Вспомним сейчас пословицы о семье, доме, родителях, об отношениях в семье. Перед вами начало пословицы, вы должны её продолжить.

При солнышке тепло, … (а при матери добро). Птица радуется весне, … (а младенец матери). В гостях хорошо, … (а дома лучше). Не нужен клад, … (когда в семье лад). У детины заболит пальчик. … (а у матери сердце). Нет лучше дружка, … (чем родная матушка).

Когда все вместе, то … (и душа на месте);

Вместе тесно, а… ( врозь скучно).

Дома и … (стены помогают).

- Как вы их понимаете?

- Ну а сейчас давайте с вами пофантазируем и представим, какой будет ваша семья.

Задание 5 “Какая будет ваша семья?”

- Перед вами первые буквы слова семья. Подберите к каждой букве признаки – какая ваша семья?

С – счастливая, сильная, скромная, солнечная, светлая, справедливая, смелая, совершенная, сообразительная, спортивная и т.д.

Е – единственная, единая

М – милая, многодетная, музыкальная, мечтательная, молодая, мудрая, молодежная, модная

Я – яркая, ясная

Зачитывают.

- Ребята, Особое значение для каждой семьи имеют ее обычаи и традиции.

Скажите, какие традиции есть в вашей семье? Как вы проводите время?

•  Собираться всей семьей в родительском доме в праздники, а также отмечать семейные праздники;

•  Всем вместе петь и играть на музыкальных инструментах;

•  Приглашать гостей и собирать застолье;

•  Хранить вещи, принадлежавшие родственникам, как предметы старины и как память о родных и близких;

•  Собирать и хранить семейные фотографии.

Гостеприимство, угощение.

- У нас есть ещё одна традиция – в конце ноября поздравлять мам с праздником.

Нет ничего святее слова «мама». Мама – первый учитель и друг, самый близкий и верный. Послушаем стихотворение о маме.

С кем пеpвым мы встpечаемся,

Пpидя на белый свет, -

Так это наша мамочка,

Ее милее нет.

Вся жизнь вокpyг нее вpащается,

Весь миp наш ею обогpет,

Весь век она стаpается

Hас yбеpечь от бед.

Она - опоpа в доме,

Хлопочет каждый час.

И никого нет кpоме,

Кто так любил бы нас.

Так счастья ей побольше,

И жизни лет подольше,

И pадость ей в yдел,

И меньше гpyстных дел!

- А сейчас мы послушаем замечательную песню и посмотрим на свои любимые семьи.

Клип «Моя семья»

3. Рефлексия

- Итак, ребята, удалось ли нам раскрыть основные вопросы данной темы?

- Какой мы можем подвести итог?

- Так что же следует помнить, чтобы сохранить семью?

- Про что всегда должны помнить?

- Назовите свои обязанности в семье?

- Что вы сделаете сегодня, когда придёте домой?

Стихотворение «Что может быть семьи дороже?»

1.Что может быть семьи дороже?

Теплом встречает отчий дом,

Здесь ждут тебя всегда с любовью

И провожают в путь с добром!

2. Отец и мать, и дети дружно

Сидят за праздничным столом

И вместе им совсем не скучно,

А интересно вчетвером.

3. Малыш для старших, как любимец,

Родители во всем мудрей,

Любимый папа- друг, кормилец,

А мама ближе всех , родней.

4. Любите! И цените счастье!

Оно рождается в семье,

Что может быть её дороже

На этой сказочной земле!

- Да, рано или поздно, в зрелом возрасте и не очень, с одобрения родителей или без него, люди создают семью.

- Какой она будет: счастливой или не очень, шумной или нет, богатой или бедной, участливой или безучастной – покажет время.

- Сегодня, когда придете домой, не забудьте обнять своих родных. А если они далеко, то позвонить и сказать, что вы их очень любите!

Дополнительные задания

Кроссворд «Родственники»

- Ребята, в жизни у нас много ролей, сейчас любой из вас для кого-то – сын или дочь, для кого-то - брат или сестра, а для кого-то - внук или внучка. Пройдёт время, вы вырастите, у вас будут свои дети, тогда изменятся ваши роли. Как вас тогда смогут называть? Следующее для вас задание – разгадывание кроссворда.

Разгадывается кроссворд.

1.  Сын моей матери.
2. Мой родитель.
3. Брат отца или матери.
4. Девочка, которая имеет родителей, как у меня.
5. Та, что дала нам жизнь.
6. “Святая кровь” – мать мужа.
7. Сестра мамы или папы.
8. Сын моего ребенка.
9. Мой наследник.
10. Сын моей сестры или брата.
11. Отец мужа.

- Какое ключевое слово получилось?

«ВОЛШЕБНЫЙ КВАДРАТ»

- В этом «волшебном квадрате» много разных букв. На первый взгляд кажется, что они расположены без всякого смысла. Но если приглядеться внимательнее, то можно найти названия слов, которые «запрятаны» в этом квадрате. Читать можно по вертикали, по горизонтали и по диагонали.

- Скажите, а как вы ласково называете маму? Папу? Бабушку с дедушкой? Как на вас говорят ласково ваши близкие?

- Ребята, я вас просила дома попробовать придумать стихотворение про семью. У кого получилось? Можете прочитать.

____________________________дом
__________________________живем
_______________________________я
___________________________семья

Диспут «Дети глазами родителей»

- У вас на партах конверты. Сейчас каждая команда будет представлять себя на месте своих родителей. Вы коллективно прочитаете ситуацию, обсудите её и постараетесь дать ответ, обыгрывая свою ситуацию.

- От команды может выступать один или два участника, можете представить два ответа на вопрос. Все вместе обсудим: правильный ли выход из данной ситуации нашли вы - наши «родители».

Задания для детей:

1. Вы открыли дневник и увидели, что у вашего ребёнка двойка. Вам надо выяснить причину этого и принять решение.

2. Вы поручили ребёнку прибрать и помыть посуду, а он (она) проиграл всё это время в компьютер, ничего не сделал. Ваша реакция?

3. Ваш ребёнок пробовал курить, о чём вам сказали соседи. Ваша реакция.

- Решая эти ситуации, каждый из вас посмотрел на себя со стороны родителей, возможно, узнал свои поступки, свои слова, может быть и свое поведение.

- Я думаю, что каждый теперь может лучше понять поведение своих родителей. Постарайтесь никогда не огорчать своих родителей, а чаще их радовать, проявлять заботу и уважение к старшим, помогать им.