Содержание учебного материала.

Деятельность учителя

Деятельность

обучающихся

Вре-мя в мин

I. Организацион-ный этап

(мотивация урока)

Проверка готовности класса к уроку.

Учитель: Сегодня у нас будет необычный урок. Мы отправимся в плавание по морю. Вы будете пиратами. Вас ждёт много неожиданных испытаний. Преодолев их, вы попадёте на остров, где найдёте сокровища. Сокровища – это оценки, которые вы получите в конце урока. Для того чтобы отправиться в море, вы должны захватить корабль.

Записывают дату урока, эмоционально настраиваются на работу на уроке.

1

II. Актуализация опорных знаний

Устный счет

Фронтальная работа.

Учащиеся считают устно по цепочке.

4

Сообщение темы, целей урока.

Учитель: Нам предстоит нелегкое плавание. Остается пожелать вам попутного ветра, и да поможет вам фортуна! А вот и первое испытание. За вами погоня. Вам нужно уйти от нее! Прежде чем отправится в путь нам необходимо определить маршрут корабля.

Опрос по теории.

1.Прочитайте выражения и назовите в каждом основание и показатель степени:

2. Что такое квадрат числа?

3. Что такое куб числа?

4. Какие свойства используют при упрощении выражений?

5. В каком порядке выполняют действия в выражениях без скобок, если в него входят действия одной и той же ступени; все арифметические действия; степени?

Учитель:

Определите какова тема нашего урока и его цели.

Парная работа. (Ответ соседу по парте)

Ответ: Тема урока: Упрощение выражений. Степень числа.

Цели урока: совершенствовать умения упрощать выражения, возводить число в степень.

4

III. Обобщение и систематизация знаний

Учитель: Надвигается шторм. Нужно продержаться.

Задание. Найдите значение выражения и выберете правильный ответ:

1 )3² + 4² а) 13 б)25 в)9;

2) (4² + 1)² а) 289 б)34 в)25;

3) (9² – 4² ) : (9 - 4 ) а) 13 б)1 в)2;

4) 26*14 +44*14 а) 108 б)1080 в) 840.

Индивидуальная работа с последующей проверкой (дети поднимают карточки с правильным ответом). Правильные ответы:

1) б 2) а 3) а 4) б

6

Учитель: Плывём дальше. На горизонте появляется корабль противника. Вы должны завладеть им!

Задание. Решите уравнения:

_а) 8х – 7х + 35 = 50;

б) 16х - 13х +14х =34.

Задание. Составьте схему вычисления и найдите значение выражения (24*16 – 8*24): 8 – (3+7*2).

Учитель:

- Молодцы! С заданиями мы справились, давайте немного отдохнём.

Индивидуальная работа.

Решают уравнение самостоятельно 2 ученика у доски, остальные в тетрадях, с последующей проверкой.

Ответ: а) 15; б) 2

Коментированное решение у доски 1 ученик, остальные в тетрадях

Ответ: 7

10

Физкультминутка

Как живёшь? Вот так!

(Дети встают, показывают большой палец.)

Как идёшь? Вот так!

(Шаги на месте.)

Как бежишь? Вот так!

(Бег на месте.)

Как летишь? Вот так!

(Махи кистями.)

Как плывёшь? Вот так!

(Махи руками.)

Как шалишь? Вот так!

(Прыжки с поворотами.)

Как сидишь? Вот так!

(Садятся за парты.)

Выполняют физкультминутку

1

Учитель. Корабль теперь наш! Найдем на нем карту острова, чтобы легче отыскать сокровища.

Задание. Найдите значение х, если х³ – 41 = 959.

Коментированное решение у доски 1 ученик, остальные в тетрадях

Ответ: 10

2

Учитель. У нас теперь есть карта острова, где спрятаны сокровища. Ну что, пираты! Вперед!

Выполнение самостоятельной работы

1. Найдите значение выражения:

А)

Б)

2. Реши задачу с помощью уравнения:

Смесь сухофруктов состоит из 5 частей чернослива и 3 частей изюма. Сколько граммов чернослива в 320 г этой смеси?

Индивидуальная работа в тетради.

Ответы:

1. а) 152; б) 208.

2. 200 г.

14

IV. Рефлексия

Учитель. И вот мы у цели! Ребята, поделимся впечатлениями от путешествия по морю и будем собирать свои СОКРОВИЩА.

Учитель: Перед вами «Карта настроения» - «Острова». Поставьте знак √, на каком из островов вы сегодня пребывали: о.Страха, о.Познания, о.Уверенности,о. Скуки, о.Мечты, о.Будущего, о.Радости.

Анализируют работу на уроке и сдают листки учителю.

1

V. Итоги урока. Оценка деятельности учащихся

Учитель: Сегодня, путешествуя на уроке, мы повторили правила упрощения выражений, порядок действий при нахождении значений выражений, вспомнили как решаются «задачи на части», закрепили умения вычислять квадрат и куб числа и скопили для себя Сокровища (объявляет отметки).

Выставляют отметки

1

VI. Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению

п.14, № 668 (2 столбик), 670, 671.

Записывают домашнее задание

1