- Задачи на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц (с одним множеством предметов)

Конспект урока «Задачи на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц (с одним множеством предметов)» по математике

МКОУ «Волчихинская средняя школа №2»




Тема: «Задачи на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц (с одним множеством предметов)».







Выполнила: Лакотина Любовь Владимировна,

учитель начальных классов




с. Волчиха



Цели урока:

1. создать условия для формирования умения решать задачи на увеличение и уменьшение числа на несколько единиц; для умения выбирать нужное арифметическое действие для решения задач; записывать решение в виде равенства;

2. создать условия для развития внимания, мышления, коммуникативных навыков

3. создать условия для воспитания взаимопонимания, взаимоуважения, взаимопомощи

Оборудование:

предметные картинки: теремок, зайчик, мышка, лягушка, медведь, лисичка;

наглядный материал: две тарелки, две корзинки

раздаточный материал: сигнальные карточки, индивидуальные наборные полотна, флажки, ключи (из картона)


Ход урока:


I. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ


Стоит в поле теремок

Он не низок, не высок.

-Из какой сказки эти строки?

А то поле не простое,

А математическое.

Сегодня на уроке мы отправимся в русскую народную сказку «Теремок»


II. УСТНЫЙ СЧЁТ

1. Чтобы добраться до теремка мы должны пройти поле, а для этого надо решить

«Круговые примеры».

Вот мы приблизились к теремку.

2. А теремок-то расписной.

Рассмотрите, какие геометрические фигуры видите на нём?

Назовите.

-Посчитайте, сколько квадратов, кругов и треугольников?

-Чего больше? Чего меньше?

3. Чтобы пришли герои сказки, надо выполнить 3 задания, так как 3- это сказочная цифра, действия повторяются 3 раза, выполняется 3 желания, отгадывают 3 загадки.

-Послушайте 3 весёлые задачи и ответьте на них с помощью ромашки.

а) 5 синиц на ветку сели

К ним 2 галки прилетели

Сосчитайте быстро, детки,

Сколько птиц сидят на ветке?

б) 6 весёлых медвежат

За малиной в лес спешат.

Но 1 малыш устал,

От товарищей отстал.

А теперь ответ найди,

Сколько мишек впереди?

в) Мышки в норке не шумели.

В лапки к кошке не хотели.

3 тихонько грызли корку

2 затеяли уборку.

Сколько мышек? Сосчитай!

И ответ скорее дай.

III. ПОСТАНОВКА УЧЕБНОЙ ЗАДАЧИ

- Что вы сейчас решали?

- Для чего мы учимся решать задачи?

- Подумайте, чему будете учиться сегодня на уроке?

Да, сегодня будете учиться решать новые задачи, помогая героям сказки «Теремок».

Итак, вспомним героев сказки(дети называют героев сказки).

IV. РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ

1. А вот и мышка-норушка. Она сможет войти в теремок, если вы расскажете всё, что знаете о задаче

2. Вслед за мышкой – лягушка-квакушка.

Мышка ей говорит: «Составь задачу по рисунку, реши её, тогда впущу».

Помогите ребята!

- О чём говорится?

- Что известно?

- Что значит столько же?

- Что в задаче неизвестно?

- Каким действием будете решать?

- Решите самостоятельно.

- Покажите ответ на ромашке.

3. Физминутка: На болоте 2 подружки,

2 зелёные лягушки

Утром рано умывались,

Полотенцем растирались.

Ножками топали, ручками хлопали.

Вправо, влево наклонялись

И обратно возвращались.

Вот здоровья в чём секрет!

Всем друзьям физкультпривет!

4. А вот и ещё один гость – зайчик-попрыгайчик.

Просится он в теремок, а жильцы дают ему задание: «Реши задачу: у Люси было 4 тетради. Стало на 2 больше. Сколько тетрадей стало у Люси?».

а) чтение задачи

б) - О чём говорится?

- Что известно?

- Что неизвестно?

- Что говорится о том, сколько тетрадей стало?

- Что значит стало на 2 больше?

в) на наборном полотне, повторяя вопросы, выставляем схему

г) если тетрадей стало на 2 больше, то каким действием будем решать задачу?

- Выложите решение на полотне.

- Назовите ответ.

5. Вдруг в двери постучала лисичка-сестричка

Хозяева и ей дали задание: «У Лиды было 5 карандашей. Стало на 2 меньше. Сколько карандашей стало у Лиды?»

- Что известно?

- Обозначьте в тетради схемой.

- Что надо узнать?

- Что сказано о том, сколько карандашей стало?

- Что значит: стало на 2 меньше?

- Как это обозначить на схеме?

- Каким действием будете решать?

- Запишите решение в тетради самостоятельно.

- Проверьте решение.

- Назовите ответ.

6. А вот вразвалочку идёт медведь и давай реветь: «Пустите меня в теремок».

- Ты сломаешь его. Вот если решишь 2 задачи, тогда входи.

Для 1-ого варианта: На тарелке было 4 помидора. Стало на 1 больше. Сколько стало помидоров?

Для 2-ого варианта: На тарелке было 7 вишен. Стало на 1 меньше. Сколько стало вишен?

а) Чтение задачи

б) Что значит: стало на 1 больше?

стало на 1 меньше?

в) Запишите решение самостоятельно

г) Проверка по образцу(наглядный материал – тарелки)


V. ИТОГ УРОКА


1. Итак, все герои сказки живут в теремке дружной семьёй.

Я вам желаю, чтоб вы тоже жили в классе дружно, никогда не ссорились, помогали друг другу.

2. У героев – новоселье. Давайте, ребята, украсим их теремок флажками. Но флажки должны отразить ваше впечатление об уроке, ваше настроение, довольны ли вы своей работой. Если да, то украсьте красными флажками. Если что-то не понравилось, было очень трудно, то синими флажками.


- Чему научились на уроке?

- Что значит: стало на __ больше?

стало на __ меньше?

- О чём расскажете родителям?


3. Ребята, герои сказки вам очень благодарны за помощь, и дарят каждому из вас ключ от теремка. Тем самым, они хотят вам сказать, что вы всегда желанные гости в теремке.












Здесь представлен конспект к уроку на тему «Задачи на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц (с одним множеством предметов)», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: Математика Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.

Список похожих конспектов

Внетабличное деление двузначногочисла на однозначное

Внетабличное деление двузначногочисла на однозначное

«Внетабличное деление двузначного числа на однозначное». Цели:. Образовательная. : формировать умение выполнять внетабличное деление двузначных ...
Алгоритм письменного деления многозначного числа на двузначное, трёхзначное число

Алгоритм письменного деления многозначного числа на двузначное, трёхзначное число

Открытый урок математики 4 класс. Тема: Алгоритм письменного деления многозначного числа на двузначное, трёхзначное число. Цель:. формирование ...
Арифметические действия с многозначными числами

Арифметические действия с многозначными числами

Тема:. «Арифметические действия с многозначными числами». Цель:. закрепить навыки сложения, вычитания, умножения и деления многозначных чисел; ...
Все действия с натуральными числами

Все действия с натуральными числами

Конспект урока разработала и провела учитель математики МБОУ «Вечкенинская средняя общеобразовательная школа». Латаева Нина Николаевна. Конспект. ...
Алгоритм решения задачи на нахождение целого и частей

Алгоритм решения задачи на нахождение целого и частей

. Тимошенкова. Ирина Викторовна. Учитель начальных классов. МБ НОУ «Гимназия № 70». Г. Новокузнецк. Алгоритм. решения задачи. ...
Выполнение арифметических действий с многозначными числами

Выполнение арифметических действий с многозначными числами

Фамилия. Чернова. . Имя. . Юлия. . . Отчество. . Георгиевна. . . Должность. . учитель начальных классов. . . Название ...
Все действия с натуральными числами

Все действия с натуральными числами

УРОК – СКАЗКА «Все действия с натуральными числами». Цель:. . Закрепить и развить навыки сравнения натуральных чисел, выполнения арифметических ...
Виды углов. Умножение и деление двузначного числа на однозначное

Виды углов. Умножение и деление двузначного числа на однозначное

Павлодарская область. Актогайский район. . с.Барлыбай. . . Енбекшинская средняя школа. Тема:. . «Виды углов. Умножение и деление двузначного. ...
Все действия с натуральными числами

Все действия с натуральными числами

ГБОУ СОШ №455 с углубленным изучением английскогоязыка Колпинский район Санкт-Петербург. Учитель математики Малеванная Татьяна Юрьевна. Обобщающий ...
Все действия с натуральными числами

Все действия с натуральными числами

Яковлева Ангелина Андреевна. МБОУ ". СОШ № 19". г. Новочебоксарск. . учитель математики. Урок по теме. "Все действия с натуральными числами". ...
Вместе весело шагать на экзамен

Вместе весело шагать на экзамен

КОУ ВО «ТАЛОВСКАЯ ШКОЛА-ИНТЕРНАТ ДЛЯ ДЕТЕЙ-СИРОТ И ДЕТЕЙ, ОСТАВШИХСЯ БЕЗ ПОПЕЧЕНИЯ РОДИТЕЛЕЙ». 9 КЛАСС. ПРИГОТОВИЛИ : Гриценко Р.А. Носова ...
Больше на некоторое число

Больше на некоторое число

Тема:. Больше на некоторое число. Тип урока:. урок изучения нового материала и первичного закрепления. Цель:. познакомить учащихся с возможностью ...
Астрономия на координатной плоскости

Астрономия на координатной плоскости

Леткова Татьяна Викторовна,. учитель математики. Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение. «Средняя общеобразовательная школа ...
Взаимно обратные числа

Взаимно обратные числа

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА. . Взаимно обратные числа. . ФИО (полностью). . . Гаврилова Марина Александровна. . . . Место работы. ...
Взаимосвязанные задачи с десятичными дробями

Взаимосвязанные задачи с десятичными дробями

Тамбовское областное государственное автономное образовательное учреждение – общеобразовательная школа – интернат. . «Мичуринский лицей». ...
Взаимно простые числа

Взаимно простые числа

НОД. Взаимно простые числа. Цель урока:. закрепить знание о делителе числа, научить учащихся находить наибольший общий делитель, развивать вычислительные ...
Взаимно простые числа

Взаимно простые числа

Разработана учителем математики МБОУ-СОШ №64 города Тулы Платоновой Наталией Сергеевной. . Разработка урока математики по технологической карте. ...
Взаимно простые числа

Взаимно простые числа

Математика – 6 класс. . Тема урока. : «Взаимно простые числа». Автор: Хамидуллин Алмаз Нуртдинович. . Учитель математики. . МБОШИ ...
Большие и малые числа в химии

Большие и малые числа в химии

МКОУ «Средняя общеобразовательная школва №5. . города Ершова Саратовской области». . Бинарный урок. Большие и малые числа в химии. Провели ...
Арифметические действия с целыми числами

Арифметические действия с целыми числами

Ваш выбор: «Курить или долго жить.». Урок по математике в 6 кл коррекционной школы. Тип урока. . Обобщение и закрепление знаний по теме : ...

Информация о конспекте

Ваша оценка: Оцените конспект по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:4 июня 2019
Категория:Математика
Поделись с друзьями:
Скачать конспект