Конспект урока «Устные приёмы сложения и вычитания в пределах 100. Прием вычитания числа из суммы» по математике для 2 класса

Урок – сказка по математике во 2 классе «В гости к Мухе-Цокотухе».

Тема. Устные приёмы сложения и вычитания в пределах 100. Прием вычитания числа из суммы.

Цели: совершенствовать вычислительные навыки и умение сравнивать числа до 100; познакомить с приемом вычитания числа из суммы;

развивать умение детей самостоятельно находить значения выражений (простых и составных); закрепить знание нумерации в пределах 100;

воспитывать у учащихся уважение друг к другу, ответственность, стремление прийти на помощь в трудную минуту, бережное отношение

к насекомым.

Оборудование: интерактивная доска, ромашка, рисунки (Муха-Цокотуха, монеты, самовар, тараканы, бабочки, комарик, фонарик), монеты, геометрические фигуры, конверты с заданиями.

Ход урока.

I. Организационный момент.

(Групповая и парная работа предполагает, что дети могут сидеть

как обычно и работать в паре, или по 4 человека в группе).

- Повернитесь друг к другу, улыбнитесь друг другу.

- Скажите друг другу добрые слова, пожелайте удачи, ведь удача нам сегодня очень пригодится. Вы постарайтесь производить все расчеты точно, работать быстро и, самое главное, дружно!

II. Постановка целей и темы урока.

Сегодня к нам на урок математики пришли герои произведения К.И.Чуковского. (Слайд 2).Зашифровано имя главной героини сказки.

О ком идёт речь, мы узнаем, если правильно решим выражения, записанные на ромашке.

(На каждом лепестке с обратной стороны записаны числовые выражения

в случаях перехода через десяток.) (Слайд 3).

5 + 9 = К

11 – 4 = О

9 + 4 = У

13 – 5 = Т

7 + 8 = Ц

17 – 8 = Х

6 + 6 = А

15

На доске появляется рисунок Мухи-Цокотухи. (Слайд 4).

III. Работа над темой урока.

VI. Физминутка для глаз. (Слайд 16).

Глазки видят все вокруг, обведу я ими круг.

Глазкам видеть все дано, где окно и где крыльцо.

Обведу я снова круг, посмотрю на мир вокруг.

- Какие линии изображены на рисунках?

- Ребята, давайте помешаем Пауку и попытаемся глазками распутать его сети.

Вдруг откуда-то летит маленький Комарик,

И в руке его горит маленький фонарик. (Слайд 17).

Несмотря на то, что Комарик был очень маленький, он не побоялся большого и страшного Паука и бросился освобождать Муху-Цокотуху из плена. Но Комарик нечаянно задел фонариком об дерево и тот рассыпался на части.

Помогите Комару составить фонарик из геометрических фигур. (Слайд 18).

3 см

7 см

- Какие геометрические фигуры вы использовали?

- Найдите периметр прямоугольника, если его стороны равны 7 и 3 см.

(Р =7+3+7+3)

- Благодаря вашей помощи, ребята, маленькому Комарику удалось победить большого и злого Паука.

Муху за руку берёт и к окошечку ведёт:

"Я злодея зарубил, я тебя освободил

И теперь, душа-девица, а тебе хочу жениться!"

(Появляется рисунок Мухи-Цокотухи и Комара).

Муха-Цокотуха благодарит вас и Комарика за спасение и приглашает всех на именины.

Будет, будет мошкара веселиться до утра:
Нынче Муха-Цокотуха - Именинница! (Слайд 19).

- И так, наша сказка подходит к концу. Дочитать вы её можете дома.

А мы с вами подведем итог урока.

VII. Рефлексия.

- Какой праздник был у Мухи-Цокотухи?

(Именины или День рождения).

- Что дарят в именины? (Цветы). (Слайд 19, 20).

- И мы сейчас с вами сделаем цветок для Мухи-Цокотухи. Каждый из вас берёт по одному магниту и закрепляет его на доске так, чтобы получился цветок.

Кому урок понравился – берёт красный магнит.

У кого остались какие-либо вопросы – берёт синий магнит.

А кому не понравился урок и у кого есть много вопросов - зеленый магнит.

- На уроке я узнал(а) …

- Я сегодня вспомнил(а)…

- Мне понравилось…

- Мне помогли справиться с заданиями…

VIII. Домашнее задание: стр. 98 № 4 или № 5 (по выбору учащихся).