- Путешествие в мир веществ

Конспект урока «Путешествие в мир веществ» по химии для 8 класса



Балыклинский филиал ГБОУ СОШ с.Камышла










Урок химии в 8 классе


«Путешествие в мир веществ»



Цели:


  1. Отработать умения, различать химические формулы веществ разных классов, составлять уравнения реакций;

  2. актуализировать знания о классификации сложных веществ, их химических свойствах;

  3. практически и графически уметь выразить генетическую связь различных классов веществ;

  4. развивать речевые навыки;

  5. создать условия для желания учиться с интересом без принуждения и перегрузок.










Из опыта работы учителя

химии: И.А.Амировой




2013 год


Тип урока: Отработка знаний и умений


Форма проведения: сюжетно-ролевая игра


Сюжет, роли и композиция: урок превращается в водное путешествие по Миру веществ и совершается по следующему маршруту: рифы Формул, море Звука, бухта Распределения, река Превращений, поток Уравнений. Все учащиеся становятся пассажирами корабля «Вещества», учитель – капитаном.


Ход урока:

Уважаемые пассажиры!

Китайский мыслитель Конфуций в свое время сказал: « Учиться, а время от времени повторять изученное, разве это не приятно?». Я надеюсь, что сегодня вам будет приятно вспомнить и повторить материал по основным классам неорганических соединений , закрепить полученные знания.

Однажды Аристотеля спросили:

  • «Как преуспеть ученикам?»

  • «Догонять тех кто впереди, и не ждать тех, кто позади» -быстро ответил тот. И был прав.

Я же приглашаю вас совершить «Путешествие в Мир веществ» и преуспеть всем во время нашего путешествия. Любой человек, не взирая на возраст, любит путешествовать! Давайте представим, что это водный маршрут, мы сели на корабль под названием «Вещества». Вы- пассажиры, я –капитан. Ваши тетради сегодня пусть превратятся в «путевые дневники». Согласны? Тогда в путь! Начнем с путевых дневников (учащиеся записывают число-дату)



«Записи в путевом дневнике о путешествии в Мир веществ»


1.

Этапы путешествия: 2. Учащиеся запишут пункты, в которых

побывают

3.

4.

5.


Капитан: Кажется, нас ждут неприятности: мы попали на рифы Формул. Отметим в путевых дневниках.


1.Рифы Формул. Их необходимо преодолеть, и чем быстрее, тем лучше. Преодолевать «Формульные рифы» будем так: я показываю карточку с формулой, вы составляете правильную формулу и называете вещество. К доске выходит один из учащихся и работает с карточкой ( задание:даны названия веществ, необходимо записать их химические формулы.)

Оксид железа ( 111); нитрат алюминия; серная кислота; гидроксид натрия; гидроксид кальция; угольная кислота; сульфид железа (11 ); карбонат кальция; ортофосфорная кислота; сульфат натрия; хлорид бария; сульфит калия, гидросульфат натрия, основной хлорид магния, оксид алюминия, оксид железа (111), оксид натрия.

Если ученик правильно выполнит задание, то получит конверт с приветственным посланием, например:


Ты – молодчина! И в это поверь:

Открыта тобой в мир химии дверь.

Надеемся все мы, что лет через пять,

Прекрасным ученым сможешь ты стать


Капитан: Под цифрой 2 в путевых дневниках море Звука. Вы слышали когда – нибудь, как шумит море?

Громко, ритмично, мелодично!

Сейчас представим, что вы – волны, а я дирижер волн и направляю вам шум. Сначала громко и четко будем вместе читать формулы, а потом называть их.


ВаСI2 ZnO KOH AI2O3 H2 S AI 2 (SO4 )3 HCI NaOH K3 PO4 H 2CO3

Ba(OH)2 NaHCO3 Ca(OH)2 CaO Mg(OH)CI Cu(OH)2 H2 SO4 SO3 K 2O AI(OH)3 H3 PO4 CO2 HNO3 NaKSO4


Капитан: Море взволновалось.

Не настиг бы нас шторм. Возьмем

Курс в тихую Бухту! На горизонте - бухта Распределения!


Проводится фронтальная беседа:


1.На какие группы делятся неорганические вещества?

Простые и сложные. Простые делятся на металлы и неметаллы. Сложные делятся на оксиды, кислоты, основания, соли.


2.Какие вещества называются оксидами и какова их классификация?

Оксиды – это сложные вещества, состоящие их двух элементов, один их которых – кислород. По классификации бывают: основные, амфотерные, кислотные.


3.Что называется кислотами и по каким признакам классифицируют их?

Кислоты – это сложные вещества, состоящие из атомов водорода и кислотного остатка, по составу бывают: кислородсодержащие и бескислородсодержащие; по числу: одноосновные, двухосновные, трехосновные.


4.Какие вещества называются основаниями и каковы они по классификации?

Основания – это сложные вещества, состоящие из атомов металлов и одной или нескольких годроксогрупп. Различают: растворимые (щелочи), малорастворимые и нерастворимые основания.


5.Какие вещества называют солями и какие они бывают по классификации?

Соли – это сложные вещества, состоящие из атомов металлов и кислотных остатков. Различают: средние, кислые, основные и двойные соли.


Капитан: Не забывайте про путевые - дневники. Сделайте третью запись – бухта Распределения. На любом распределительном пункте что -то делят, подразделяют, классифицируют. Вот и мы с вами проведем классификацию карточек с формулами по четырем классам неорганических соединений. Приглашается к доске главный диспетчер.

( задание: из перечисленных веществ, которые были названы во втором пункте «Море звука» выпишите оксиды, кислоты, основания, соли).


ОКСИДЫ КИСЛОТЫ ОСНОВАНИЯ СОЛИ

K2O HCI KOH BaCI2

CaO HNO3 NaOH AI2(SO4)3

ZnO H2 S Ba(OH)2 K 3PO4

AI2O3 H2 SO4 Ca(OH)2 NaHCO4

SO3 H 2CO3 Cu(OH)2 Mg(OH)CI

CO2 H3 PO4 AI(OH)3 NaKSO4



Капитан: Корабль держит курс к реке Превращений. Прошу пассажиров сделать пометку в путевых дневниках: река Превращений.

Проводится фронтальная беседа.


  1. Как определить среду неизвестных растворов?

  2. Как называются реакции обмена, в результате которых образуется соль и вода?

  3. Какие типы реакций вам известны?


Капитан: Вам предстоит:

1. Доказать в какой из пробирок находится кислота и щелочь, провести серию опытов.

2. Записать схему превращений.

3. Дать комментарий к схеме превращений веществ.


Река Превращений.

Проводится экспериментальная работа.


Na Na2O NaOH

Na2 SO4 BaSO4


S SO2 SO3 H2 SO4


Капитан: Берем курс к последнему пункту нашего маршрута. Пассажирам

отметить его в путевых дневниках, последний пункт маршрута поток Уравнений.

Капитан: пассажирам самостоятельно написать поток Уравнений реакций в путевых дневниках на основе увиденного на реке Превращений (самостоятельная работа). Учитель проверяет и с целью организация самоанализа и самоконтроля раскрывает зашторенную часть доски (учащиеся сравнивают правильность составления уравнений)/

4Na + O2 = 2Na2O

Na2O + H2O =2NaOH

S + O2 =SO2

2so2 + o2 = 2 so3

SO3 + H2O = H2SO4

2NaOH + H2SO4 = Na2SO4 + 2H2O

Na2SO4 + BaCI2 = BaSO4 + 2NaCI

2Na + S = Na2S

Na2O + SO3 = Na2SO4

Na2O + H2SO4 = Na2SO4 + H2O

SO3 + 2NaOH = Na2SO4 + H2O

Na + H2SO = Na2SO4 + H2


Капитан: Уважаемые пассажиры!

Конфуций однажды сказал:

«Хорошо обладать природным дарованием, но упражнение, друзья, дают нам больше, чем природные дарования» .

Убедиться в этом нам помогут упражнения творческого характера. Наше путешествие в Мир веществ по маршруту: рифы Формул --- море Звука --- бухта Распределения --- река Превращений---- поток Уравнений подошло к концу. Спасибо вам за то, что вы с интересом участвовали в приключениях и достойно проявляли себя в неожиданных ситуациях. Все настоящие путешественники после экспедиции берут в руки свои путевые дневники и, вспоминая свои впечатления, пишут увлекательные повести , рассказы, стихотворения. Вот и я предлагаю вам в качестве домашнего задания написать сказку, придумать загадки или стихотворения о веществах, которые встретились нам во время нашего «Путешествия в Мир веществ».


Здесь представлен конспект к уроку на тему «Путешествие в мир веществ», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: Химия (8 класс). Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.

Список похожих конспектов

Путешествие в мир веществ

Путешествие в мир веществ

Разработка урока по химии. Ф.И.О. автора: Макарова Светлана Борисовна. Место работы: Казахстанская интеллектуальная школа «Байтерек». . город ...
Путешествие в удивительный мир оксидов

Путешествие в удивительный мир оксидов

Название работы: Урок с использованием презентации. . Автор: Обливанова Светлана Викториновна. . МОУ Сусанинская средняя общеобразовательная ...
Путешествие в мир атома

Путешествие в мир атома

Конспект урока химии в 8 классе. Учитель Сергеева Галина Борисовна. Тема урока « Путешествие в мир атома». Цель: изучение основных сведений о ...
Путешествие в страну кислорода

Путешествие в страну кислорода

ПЯТИХАТСКАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА. I. -. III. . СТУПЕНЕЙ. УРОК ХИМИИ В. 7. КЛАССЕ. «. Путешествие в страну кислорода». Подготовил ...
Основные классы неорганических веществ

Основные классы неорганических веществ

ТЕМА № 5. «Основные классы неорганических веществ» (9 часов). Урок № 3. (35). Тема: Физические и химические свойства оснований. Реакция нейтрализации. ...
Основные классы неорганических веществ

Основные классы неорганических веществ

Урок-соревнование по химии для учащихся 8 класса по теме:. . Основные классы неорганических веществ. Цели:. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ:. обобщить, закрепить ...
Основные классы неорганических веществ

Основные классы неорганических веществ

Тема урока: Генетическая связь между основными классами неорганических соединений. Система целей к уроку. . Доминирующая дидактическая цель (ОДЦ):. ...
Основные классы кислородсодержащих органических веществ

Основные классы кислородсодержащих органических веществ

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Парбигская средняя общеобразовательная школа» Бакчарского района Томской области. Конспект ...
Гидролиз неорганических веществ – солей

Гидролиз неорганических веществ – солей

МБОУ « ООШ ст.Миннибаево» Альметьевского района Республики Татарстан. Методическая разработка урока химии. . по теме « Гидролиз неорганических ...
Гидролиз неорганических веществ

Гидролиз неорганических веществ

Тема « Гидролиз солей» рассчитана по программе на 2 часа. Целью всей темы является усвоение понятия гидролиз соли и отработка умения составлять уравнения ...
Генетическая связь между классами веществ

Генетическая связь между классами веществ

Муниципальное общеобразовательное учреждение. лицей № 9. имени заслуженного учителя школы Российской Федерации А.Н.Неверова Дзержинского района ...
Вычисления по химическим уравнениям реакций массы, количества вещества или объема по известной массе, количеству вещества или объему одного из вступающих или получающихся в реакции веществ

Вычисления по химическим уравнениям реакций массы, количества вещества или объема по известной массе, количеству вещества или объему одного из вступающих или получающихся в реакции веществ

Дата_____________ Класс_______________. Тема:. . Вычисления по химическим уравнениям реакций массы, количества вещества или объема по известной ...
Вывод молекулярных формул органических веществ по продуктам сгорания

Вывод молекулярных формул органических веществ по продуктам сгорания

Львова Елена Михайловна. . Учитель-методист Почетный работник образования. КГУ гимназия город Балхаш Казахстан. Вывод молекулярных формул ...
Воздух. Горение веществ на воздухе

Воздух. Горение веществ на воздухе

. Урок по теме:. . «Воздух. Горение веществ на воздухе». . . . Учитель химии МКОУ СОШ № 7. с. Величаевского Левокумского района ...
Воздух и его состав. Горение веществ на воздухе

Воздух и его состав. Горение веществ на воздухе

Воздух и его состав. Горение веществ на воздухе. Задачи. Образовательные. Содействовать формированию знаний о составе воздуха и горении веществ. ...
Решение задач на вычисления, связанные с участием веществ, содержащих примеси

Решение задач на вычисления, связанные с участием веществ, содержащих примеси

Тема: Решение задач на вычисления, связанные с участием веществ,. содержащих примеси. Цели: 1) Формировать умения решения расчетных задач на вычисления,. ...
Вода, как растворитель веществ

Вода, как растворитель веществ

Тема урока: «Вода, как растворитель веществ». Цели урока:. . формирование учебно-познавательного интереса к новому способу действия через работу ...
Закон сохранения массы веществ

Закон сохранения массы веществ

Муниципальное общеобразовательное учреждение. «Средняя общеобразовательная школа №13». Конспект урока по химии в 8 классе«Закон сохранения ...
Основные классы неорганических веществ

Основные классы неорганических веществ

Химический бой. 8-9 класс. Закрепление: «Основные классы неорганических веществ». Цель:. обобщить знания учащихся по теме «Основные классы неорганических ...
Изомерия и номенклатура органических веществ

Изомерия и номенклатура органических веществ

МОУ «СОШ с.Ново-Захаркино Духовницкого района Саратовской области». Урок закрепления знаний по теме:. «Изомерия и номенклатураорганических ...

Информация о конспекте

Ваша оценка: Оцените конспект по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:15 января 2017
Категория:Химия
Классы:
Поделись с друзьями:
Скачать конспект