Конспект урока «Основные классы неорганических веществ» по химии для 8 класса

Химический бой. 8-9 класс

Закрепление: «Основные классы неорганических веществ».

Цель: обобщить знания учащихся по теме «Основные классы неорганических веществ»

Задачи:

• Закрепить умение владения химическим языком,

• Проверка правильности написания химических формул и названий химических элементов

• закрепить понятия о классах изученных веществ – оксидах, кислотах, основаниях, солях. Научиться определять по составу веществ, к  какому классу они относятся. Уметь по формуле  называть данное вещество

Формирование предметной компетентности.

компонент общечеловеческой культуры, основа для формирования научной картины мира. помочь увидеть взаимосвязи и соединить разрозненные факты в целостную систему

Формирование информационной компетенции.

научить работать с информационными источниками, научить анализировать и систематизировать информацию, находить скрытые составляющие, критически оценивать, обобщать, творчески перерабатывать

Формирование коммуникативной компетентности и толерантности.

Помочь учащимся научиться слышать и понимать друг друга, с уважением относиться к любому мнению, к любой точке зрения. Вместе искать ответы на неожиданные вопросы, думать, спорить, сопереживать.

Формирование общекультурной компетентности.

Культура использования знаний о химических элементах и их соединений, важность грамотного использования химических знаний в быту,

Ценностно-смысловые компетенции.

Предоставляется возможность каждому учащемуся разработать индивидуальную траекторию построения своей самостоятельной работы;

Особенность: данную игру можно проводить на любом этапе изучения классов неорганических веществ (оксиды, основания, кислоты, соли). Так же она подходить для проверки знаний сильных учеников и для слабых, регулируя количество ячеек.

Правила игры: одно поле заполняется «кораблями», второе остается чистым, в третьем ведутся итоговые записи флотилии противника. Игра может проводиться как между двумя учащимися, так и между командами и использоваться для индивидуальной работы.

Игра проходит аналогично «Морскому бою», только вместо кораблей на поле будут появляться классы неорганических веществ.

Ионы и катионы каждый участник записывает и располагает по своему усмотрению, но по договоренности.

Количество ячеек – min 5, max 10, количество «кораблей» - минимум 5 шт (трех - , двух- и однопалубник)

План урока:

Организация начала урока.

Сообщение темы и

цели урока.

Мотивация учебной деятельности.

Ход урока:

Этапы урока

Проведение: учащиеся получают карточки, разбиваются по парам, заполняют свои поля и приступают к «бою»

Образец. «Классы неорганических веществ»

Результат: верно заполненные и расставленные химические корабли с правильными индексами и на полях записаны названия всех кораблей

Итог: победителем признается учащийся с правильно заполненными ячейками, верно записанными формулами соединений.

Оценка ставиться за верно оформленную «флотилию», правильно записанные элементы корабля

Вот, что получилось у нас.