Конспект урока «Страны третьего мира» по истории

Областное государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Ульяновский техникум железнодорожного транспорта»

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА УРОКА

по истории

по теме: «Страны третьего мира»

выполнил

преподаватель

общих гуманитарных и

социально-экономических

дисциплин 1 категории

А.В. Катанаенко

Ульяновск, 2014

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА

Группа: СД 13.5 Дата: 26.11.2014

Тема урока: Страны третьего мира

Цели урока:

обучения (образования):

Формирование у студентов:

- представления о путях развития стран «третьего мира» во второй половине XX века;

- знаний характеристики социально-экономического и политического развития стран «третьего мира»;

- умений выделять главное, сравнивать пути развития стран Латинской Америки, Африки и Юго-Восточной Азии;

- умений сравнивать социально-экономическое развитие стран капиталистического и социалистического путей развития;

воспитания:

- Способствовать воспитанию гуманистических и нравственных ценностей при оценке исторических событий, настойчивости в достижении учебной цели.

развития:

- Содействовать развитию логического мышления, во время рассуждений об исторических фактах;

- Содействовать развитию творческой деятельности и познавательного интереса обучающихся, включая их в решения проблемных задач и

Тип урока: урок изучения нового материала

Вид занятия: практическое занятие

Методическая цель: восприятие и усвоение учебного материала, путем применения различных форм деятельности студентов.

Принципы обучения: принцип наглядности, системный подход к изучению материала, доступность изложения

Методы:

- объяснительно – иллюстративный;

- частично-поисковый;

Формы организации деятельности обучающихся: групповая, индивидуальная

Средства обучения: учебник, раздаточный материал, карта, презентация.

В результате обучающиеся должны

знать:

- пути развития стран третьего мира, какой результат их развития;

- принципы образования государств в Африке, Латинской Америке и Юго-Восточной Азии;

- характеристику социально-экономического и политического развития стран «третьего мира»;

уметь:

- работать с картой, текстом учебника;

- сравнивать социально-экономическое развитие стран капиталистического и социалистического путей развития.

Содержание учебного материала способствует формированию ОК

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях, нести за них ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться
с коллегами, руководством, потребителями.

План проведения занятия:

1. Вводная часть Организационно-мотивационный этап (5 минут)

2. Основная часть Этап организации учебно-познавательной (35 минут)

деятельности

2.1. Обеспечивающая стадия (5 минут)

2.2. Формирующая стадия (25 минут)

2.3. Результативная стадия (5 минут)

3. Заключительная часть Рефлексивно-оценочный этап (5 минут)

Ход занятия:

1. Вводная часть Организационно-мотивационный этап

1) Вступительное слово преподавателя:

Приветствие обучающихся и объявление темы занятия.

Тема сегодняшнего урока говорит сама за себя, но, тем не менее, мне хотелось бы услышать от вас ваши гипотезы и предположения о чём конкретно пойдёт речь на сегодняшнем уроке.

Предполагаемые ответы обучающихся:

- Речь пойдёт о странах, которые мы не изучали;

- Нам придётся узнать, как эти страны развивались, и какой путь развития они выбрали;

Конечно, тема важная для понимания, так изучая развитие Стран третьего мира, мы с вами можем ответить на ряд важных вопросов, почему наша страна развивается интенсивнее, почему существуют противостояния между государствами.

2) Актуализация ранее полученных знаний.

1.Что изменилось в мире после Второй мировой войны?

(Мир разделился на 2 противоборствующие системы - капиталистический мир и социалистический мир. Во главе две сверхдержавы - СССР и США)

2.Что такое капитализм? Назовите признаки капитализма и капиталистического общества.

3.Что такое социализм? Каковы его признаки? Чем социалистический путь развития отличается от капиталистического? В чём его преимущества и минусы?

(Ответы обучающихся)

Преподаватель: из перечисленных стран назовите государства капиталистического и социалистического лагерей. Показывают их на карте. (Работа с картой)

Преподаватель: Что такое страны «третьего мира»?

Что сегодня мы должны выяснить на уроке? Какую проблему решить?

Определение задач и хода урока вместе с обучающимися (запись в тетрадь)

Студенты: Мы должны сегодня выяснить: какой путь развития выберут страны «третьего мира» и какой путь окажется наиболее успешным. Объявление темы занятия, цели, плана проведения занятия.

Преподаватель: сегодня наш урок пройдёт в необычной форме. Вы будете работать в группах. И именно в группах вы будете решать проблему урока, а затем представите результаты своей работы группам. (группы преподаватель формирует сам для более эффективной работы).

2. Основная часть Этап организации учебно-познавательной

деятельности

1. Обеспечивающая стадия

Методы:  объяснительно-иллюстративный.

Средства реализации:  комплект раздаточного материала (таблицы), учебник.

Формы взаимодействия: групповая

Содержание деятельности преподавателя

2.2. Формирующая стадия

Методы:  частично-поисковый

Средства реализации:  комплект раздаточного материала (таблицы), учебник.

Формы взаимодействия: групповая

Содержание деятельности преподавателя

2.3. Результативная стадия

Методы: беседа, сравнения.

Средства реализации:  таблицы, учебник.

Формы взаимодействия: групповая

Содержание деятельности преподавателя

3. Заключительная часть Рефлексивно-оценочный этап

Преподаватель: Оценивает работу в группах. Выставление оценок.

( Комментарии студентов и преподавателя)

1. Рефлексия

Продолжите фразу

- Сегодня на уроке я узнал…

- Новым для меня сегодня стало…

- Мне было уже известно…

- Знания, полученные сегодня на уроке, помогут мне…

2) Домашнее задание

Практическое задание: На примере одной из стран докажи, какой путь развития ты счёл наиболее удачным.

Приложение 1

Студенты заполняют таблицу своего региона по 4 параметрам развития:

страна, политика, лидеры, дата события (работа в группах регламентирована временем – 15 мин.) Каждая группа определяет государства своего региона.

Результаты развития стран «третьего мира»

Латинская Америка 211 параграф № 37.

Страна

Африка 201, параграф №35.

Страна

Юго-Восточная Азии 207параграф №36.

Страна

Схема защиты выполненной работы

Сегодня на уроке работая над темой Страны третьего мира, а наша подгруппа работала со странами _______________________________________________________________________________________________________________________________, мы определили что большинство стран после Второй мировой войны выбрали социалистический (капиталистический) путь развития – это такие страны как________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Важными событиями были в такой стране (сказать о лидирах)_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

На наш взгляд цели наша подгруппа выполнила, а именно

Рассмотрели пути развития стран «третьего мира» во второй половине XX века;

Охарактеризовали социально-экономического и политического развития стран «третьего мира» в нашей подгруппе ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________;