- Строение кровеносной системы позвоночных животных

Конспект урока «Строение кровеносной системы позвоночных животных» по биологии для 6 класса

Заказать ✍️ написание учебной работы
Поможем с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой

г.Тараз СШ № 46 учитель химии и биологии: Джоробекова Н.Д.

Тема: Строение кровеносной системы позвоночных животных.

6 класс



1-этап. Актуализация



«Мост»

Следующие задания на повторение пройденного материала, необходимого для изучения новой темы, выполните дома к началу сегодняшнего урока:

1.Что такое кровь?

Ответ: Кровь – это однородная густая жидкость, жидкая соединительная ткань.

2.Состав крови?

Ответ: Кровь состоит из плазмы и форменных клеток: эритроцитов,

тромбоцитов, лейкоцитов.

3.Назовите форменные клетки крови и дайте им характеристику?

Ответ: Эритроциты – красные кровяные тельца, содержат белковое вещество – гемоглобин.

Лейкоциты – бесцветные клетки, имеют ядро.

Тромбоциты – клетки крови участвуют в свертывании крови.

4.Какую функцию выполняет кровеносная система?

Ответ: Кровеносная система выполняет «транспортную» функцию, переносит

кислород и питательные вещества.

5. Что такое иммунитет?

Ответ: Свойство организма не воспринимать болезни, защитная функция организма.

6. Виды иммунитета?

Ответ: врожденный, приобретенный, исскуственный.



ІІ-этап. Самостоятельное усвоение новой темы


Теория

Для формирования знаний:


«Узнавание» Найди в тексте новые слова, термины, понятия, выражения (по каждому абзацу), отвечающие на вопросы: кто? что? где? когда? какой?


1. Что такое кровеносная система организма?

Ответ: Движение крови по сосудам.

2. Назовите основные органы по которым движется кровь?

Ответ: сердце, кровеносные сосуды: аорта, артерии, капилляры и вены.

3. Как называется алая кровь?

Ответ: Артериальная кровь – богата кислородом.

4. Какая кровь темная?

Венозная кровь - насыщенна углекислым газом.

5. На какие части разделено сердце?

Ответ: на камеры ( предсердие и желудочки).


Индивидуальная работа

1. Задание на коррекцию развития восприятия и ориентировки в пространстве «Собери мозаику».

2. Работа по карточкам.

Учителя, составьте задания с участием перечисленных вопросов

по каждому абзацу

для его подетального разбора

Для данного этапа составьте наводящие вопросы(задания) для самостоятельного изучения темы, в процессе выполнения которых ученик смог бы сам назвать тему и сделать выводы, дать определение, вывести формулу и т.д. Для этого рекомендуем использовать в условиях заданий (один или несколько раз) вопросы, соответствующие перечисленным в первой графе микроцелям в «Теории полного усвоения» Б.Блума


2. «Понимание» (описать, объяснить, определить признаки, сформулировать по-другому). Это задания с применением вопросов: почему?

Сравните схемы кровеносных систем. Определите, какая система какому животному соответствует. (Буквы соответствующих кровеносных систем напишите рядом с номером животных).

А. Сердце двухкамерное. Один замкнутый круг кровообращения.

В организм поступает чистая артериальная кровь,

богатая кислородом. (Рыба)

Б. Сердце трехкамерное. Два круга кровообращения. В организм поступает смешанная кровь. (Лягушка)

В. Сердце трехкамерное. Два круга кровообращения. В организм поступает смешанная кровь с большим количеством артериальной.

(Ящерица)

С. Сердце четырехкамерное. Организм обеспечивается чистой артериальной кровью (Архар, Птица).

3. «Анализ» (определение частей и структуры в заданиях: проанализировать, проверить, провести эксперимент, организовать, сравнить, выявить различия, найти общее. Выделить главное в каждом абзаце)

Заполнить Венн диаграмму:

4. «Синтез»

а) (соединение частей по-новому: создать, придумать дизайн, разработать, составить план). Приведи в систему…, классифицируй (заполни таблицу, начерти опорную блок-схему, заполни кроссворд, реши, составь ребус и т.д.)


Заполните таблицу: «Строение кровеносной системы».

Практика: (для формирования умений и приобретения навыков через самостоятельное

выполнение практических заданий у доски или на местах за партой):

5. «Применение» Выполни следующие задания ( ........ ...., или упражнения) из учебника, сборника, других источников (автор……, стр….., №....№…, упр…)

Тест Мюненберга.

Задание на тренировку распределения и избирательности внимания «Найди слова» (среди буквенного текста вставлены слова найти и подчеркнуть).

оаошгсердцеьзщлимфалшрраавеныбликапиллярышзл

желудочеколооплегкиетгошвартериичапнаорташбдав

лениездсосудышьаклапанышгозакемышцалгдзфазыо

лвавтоматиящйяимпульс



6. «Оценка»

(рефлексия) Вырази свое мнение по отношению к событиям, имеющим место в тексте:

а) Как ты думаешь?

б) Как бы ты поступил?

в) Для чего это нужно в жизни?

г) Какое применение может найти?


1. В чем преимущество в строении сердца у птиц и млекопитающих по сравнению с пресмыкающимися?

2. Как можно объяснить постоянную температуру тела?

3. Какое отношение к этому имеет кровь?

ІІІ-этап обратной связи (оценивание)

1 - уровень (5 баллов)

Теория:

1. «Узнавание»

Найди в тексте новые слова, термины, понятия, выражения (по каждому абзацу), отвечающие на вопросы: кто? что? где? когда? какой? и другие задания информационного характера. Задания на: различение, узнавание, запоминание, составить список, выделить, рассказать, показать, назвать и т.д.

Практика


5. «Применение»

(по образцу) Применение в сходной ситуации: выполни задания, проиллюстрируй, реши по образцу следующие задания: №…



Распредели животных по их классам:

1. рыбы

2. земноводные

3. пресмыкающиеся

4. птицы

5. млекопитающие

Архар, як, гусь, крокодил., саламандра, курица, медведь, тигр, кит, акула, варан, дельфин, змея, собака, голубь, ящерица.

Результат: Формирование 1-уровня компетентности (удовлетв.)



2 - уровень (+ 4 балла)

Теория:

2. «Понимание»

Понимание (описать, объяснить, определить признаки, сформулировать по-другому).

3. «Анализ» (определение частей и структуры в заданиях: проанализировать, проверить, провести эксперимент

Дайте определение:

Что такое малый круг – кровообращения?

Что такое большой круг кровообращения?


Дай характеристику строения кровеносной системы голубя?

1. Почему у голубя 4 –х камерное сердце?

2. Зачем нужны клапаны для сердца?

3. Какие виды клапанов вы знаете?

Объясни какую функцию выполняют полулунные клапаны?


Составить кроссворд на тему:

«Кровеносная система позвоночных животных»,

Используя ключевые слова: кровообращение, клапаны, капилляры, сердце, аорта, жабры, легкие, желудочек, предсердие, артериальная, венозная,

Практика:

5. «Применение»

(в измененной ситуации) №……№….задач или упражнений (указать учебники, сборники, авторы, стр…) или учитель, сами придумайте задания на применение в измененной ситуации







Разноуровневые задания:

Тесты.

Результат: Формирование 2-уровня компетентности ( 5+4=9 баллов = «хор.»)



Здесь представлен конспект к уроку на тему «Строение кровеносной системы позвоночных животных», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: Биология (6 класс). Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.

Список похожих конспектов

Особенности строения пищеварительной, дыхательной, выделительной, кровеносной систем многоклеточных животных

Особенности строения пищеварительной, дыхательной, выделительной, кровеносной систем многоклеточных животных

Урок состязание. «Особенности строения. . пищеварительной, дыхательной,. . выделительной, кровеносной. . систем многоклеточных животных». ...
Пищеварительная система. Значение пищеварения. Строение и функции пищеварительной системы

Пищеварительная система. Значение пищеварения. Строение и функции пищеварительной системы

ТЕМА: Пищеварительная система. Значение пищеварения. Строение и функции пищеварительной системы. Цель: создать условия для усвоения знаний о строении ...
Органы кровеносной и лимфатической систем, их роль в организме. Строение сосудов

Органы кровеносной и лимфатической систем, их роль в организме. Строение сосудов

Тема. учебного занятия:. Органы кровеносной и лимфатической систем, их роль в организме. Строение сосудов. Продолжительность. учебного занятия: ...
Органы цветковых растений. Органы и системы органов животных

Органы цветковых растений. Органы и системы органов животных

Урок для 6 класса по теме "Органы цветковых растений. Органы и системы органов животных". Задачи:. . . Развивающие:. развивать умения анализировать, ...
Опорные системы животных

Опорные системы животных

Тема:. Опорные системы животных. Цель:. Изучить опорные системы животных. Задачи:. Образовательные:. расширить представления об опорных системах ...
Опорные системы животных и растений

Опорные системы животных и растений

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа надомного обучения №265 г. Москвы. Урок биологии ...
Строение и функции мочевыделительной системы

Строение и функции мочевыделительной системы

Предмет:. биология. Класс:. 8. Автор УМК:. И.Н.Пономарёва. Тема:. Строение и функции мочевыделительной системы. Тип урока:. комбинированный ...
Общая характеристика круглых червей. Аскариды и острицы , их строение, жизнедеятельность, значение для человека и животных

Общая характеристика круглых червей. Аскариды и острицы , их строение, жизнедеятельность, значение для человека и животных

Общая характеристика круглых червей. . А. скарид. ы и. острицы. , и. х строение, жизнедеятельность, значение для человека и животных. . Зоологический ...
Движение позвоночных животных

Движение позвоночных животных

. Урок биологии в 6 классе в рамках Дня открытых дверей. Тема: " Движение позвоночных животных". Учитель биологии – Лаптева Наталья Юрьевна. ...
Значение нервной системы, её строение и функции. Строение нейрона: тело нейрона, дендриты, аксон, рецептор, синапс

Значение нервной системы, её строение и функции. Строение нейрона: тело нейрона, дендриты, аксон, рецептор, синапс

Краткосрочное планирование. Урок №. Предмет. Биология. . 8 класс. . Тема урока. . Значение нервной системы, её строение и функции. ...
Строение и состав костей

Строение и состав костей

Государственное казённое образовательное учреждение для детей сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, специальная (коррекционная) школа-интернат ...
Взятие крови у животных

Взятие крови у животных

СПБ ГУП СПО ЛО «Беседский сельскохозяйственный техникум». «Взятие крови у животных». Выполнила:. студентка 341 группы. Чуричева ...
Гигиена сердечно - сосудистой системы

Гигиена сердечно - сосудистой системы

Визитная карточка. Автор проекта. Серкова Анна Сергеевна. . город Шарыпово. . . 3. МОУ ООШ №6. . . Предмет. , в рамках которого ...
Строение и работа сердца

Строение и работа сердца

Урок по теме:. «. Строение и работа сердца». . . . Цель урока:. 1. . Выявить причины высокой работоспособности сердца на основе связи ...
Строение растительной и животной клеток. Вирусы

Строение растительной и животной клеток. Вирусы

. Конспект урока биологии для 6 классапо теме. . . «Строение растительной и животной клеток. Вирусы». Мокеева Светлана Николаевна, учитель ...
Строение стебля

Строение стебля

Урок биологии в 6 классе № 30. 16.12.2013 года. Тема:. Строение стебля. Цели урока:. Изучение внутреннего и внешнего строения стебля травянистого ...
Строение клетки

Строение клетки

06.11.2014. Пелыньо Ирина Васильевна МОУ СОШ № 76. . Обобщающий урок по теме «Строение клетки» - 10 класс. Цель урока:. Обобщив и систематизировав ...
Строение клеток кожицы чешуи лука

Строение клеток кожицы чешуи лука

Конспект урока по биологии в 5 классе. ФИО. учителя:. Фомина Лидия Олеговна. ОУ:. ГБОУ СОШ №3 г.Похвистнево Самарской области. Тема урока:. ...
Значение дыхания. Органы дыхания: воздухоносные пути и лёгкие. Носовая полость, носоглотка, глотка, гортань, трахея, главные бронхи, их строение и функции. Строение лёгких, газообмен в лёгких и тканях

Значение дыхания. Органы дыхания: воздухоносные пути и лёгкие. Носовая полость, носоглотка, глотка, гортань, трахея, главные бронхи, их строение и функции. Строение лёгких, газообмен в лёгких и тканях

Биология 8 класс Урок №1 Тема: «Значение дыхания. Органы дыхания: воздухоносные пути и лёгкие. Носовая полость, носоглотка, глотка, гортань, трахея, ...

Информация о конспекте

Ваша оценка: Оцените конспект по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:9 апреля 2016
Категория:Биология
Классы:
Поделись с друзьями:
Скачать конспект