- Строение и функции мочевыделительной системы

Конспект урока «Строение и функции мочевыделительной системы» по биологии для 8 класса

Заказать ✍️ написание учебной работы
Поможем с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой

Предмет: биология

Класс: 8

Автор УМК: И.Н.Пономарёва

Тема: Строение и функции мочевыделительной системы

Тип урока: комбинированный (изучение нового материала и первичного закрепления знаний)

Цель: развивать понятие «выделение», сформировать у учащихся знания анатомо-физиологических особенностей органов мочевыделительной системы.


Задачи: изучить строение и функции почек, механизм образования мочи, развивать понятие об организме как едином целом, о постоянстве его внутренней среды; сформировать у школьников навыки работы с таблицей, схемой, тестовыми заданиями; развивать умение выделять причинно-следственные связи и делать выводы; развивать логическое мышление и память.



Оборудование: таблица «Строение мочевыделительной системы», схема «Сравнительный состав плазмы крови, первичной и вторичной мочи», бланки с тестами для каждого учащегося, информационный модуль ФЦИОР «Строение и работа почек»

Содержание урока:



Технологическая карта урока

Этапы урока

Содержание учебного материала

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Формирование УУД


Определение потребностей и мотивов

Организационный момент. Приветствие учеников. Организация познавательной деятельности учащихся (создание проблемной ситуации).

Фронтальная работа с классом по вопросам:

Что такое метаболизм?

Из каких процессов он складывается?

Какие продукты распада образуются в результате биологического окисления?

Как они удаляются из организма?

Как называется этот процесс в организме?

Какие системы органов участвуют в процессе выделения?





Учитель предлагает определить тему и цели данного урока.

Приветствуют учителя, проверяют готовность своего рабочего места к уроку, настраиваются на работу.

Вспоминают и повторяют материал предыдущего урока.

Отвечают на вопросы, предложенные учителем, формулируют тему урока «Строение и функции мочевыделительной системы» и учебные задачи: изучить строение органов выделения и объяснить, как осуществляется удаление из организма жидких продуктов распада, образующихся при обмене веществ.



Записывают тему урока в тетрадь



Личностные (самоопределение, смыслообразование)

Коммуникативные (сотрудничество с учителем)



Познавательные:

общеучебные: построение речевого высказывания, выбор наиболее эффективных способов решения; логические: анализ объектов, выбор критериев для сравнения, установление причинно-следственных связей, построение логической цепи рассуждений, выдвижение гипотез и их обоснование












Принятие учебных целей и условий их достижения

Фронтальная работа с классом:

Что такое выделение?

Почему указанные вещества необходимо удалять из организма?

В чём значение процесса выделения?









Какие органы обеспечивают удаление из организма жидких продуктов распада?

Создание проблемной ситуации на уроке

Что мы о них знаем?

Учитель знакомит обучающихся с отрывком из статьи энциклопедии: «Почка воюет с вредными веществами, вырабатывая за сутки 150-170 л мочи»



Предлагает сформулировать возникшую на уроке проблему и высказать предположения.



Как проверить наши предположения?

Предлагает проверить выдвинутую гипотезу, используя интерактивный модуль «Строение и работа почек»

Формулируют выводы и делают записи в тетради

Выделение – это удаление из организма продуктов распада (СО2, Н2О, соли азота и фосфора), образующихся при обмене веществ. Процесс выделения необходим для поддержания постоянства внутренней среды организма и, прежде всего плазмы крови.





Обучающиеся делятся с классом своими знаниями об органах мочевыделительной системы: «Вредные вещества удаляются из организма через почки вместе с мочой около 1-1, 5 л в сутки»

Выдвигают гипотезу «Это связано с особенностями строения почки процессом обратного всасывания воды, который вероятно в ней происходит» и предлагают изучить строение и работу почек.



Познавательные (выдвижение гипотез и их обоснование)

Регулятивные (целеполагание, планирование, прогнозирование)

Познавательные (самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели)

Постановка проблемы и её решение















Познавательные (поиска и выделение необходимой информации, моделирование, анализ объектов)

Коммуникативные (учебное сотрудничество со сверстниками)

Проверка принятой гипотезы, сбор данных, их анализ и формулировка выводов



























Организует работу с учебным модулем и самостоятельную работу с текстом учебника.

Вопрос классу:

Какое строение имеет мочевыделительная система?

Задание:

Перечислите органы мочевыделительной системы, используя модуль или рисунок учебника.

Определите, какие из этих органов относятся к мочеобразующим и мочевыводящим.

Заполните схему в тетради:

Мочевыделительная система



 … …

Каковы функции органов мочевыделения (почек и мочевыводящих путей)?



Организует фронтальную проверку содержания записей в тетради, корректирует ответы учащихся.







Предлагает, используя материал учебного модуля, охарактеризовать расположение почек в брюшной полости тела и их строение.



Предлагает, используя текст учебника, назвать структурно-функциональную единицу почки и пояснить, как осуществляется кровоснабжение почки.

Предлагает, используя материал учебного модуля, охарактеризовать процесс образования мочи в почечных канальцах и самостоятельно заполняют таблицу в тетрадях «Образование мочи»



Этапы

Процессы

Где образуется

Состав





Организует фронтальную проверку содержания записей в таблице, используя учебный модуль и корректирует ответы учащихся.







Возвращается к проблемным вопросам и просит учащихся ответить на них с учётом приобретённых знаний о строении и работе почек



Читают текст в учебнике и модуле и выбирают нужную им для ответа информацию.

















Кратко заполняют схему в тетради.





Мочевыделительная система



 Почки Мочевыводящие пути

  1. Мочеточники

  2. Мочевой пузырь

  3. Мочеиспускательный канал



Зачитывают свои записи в тетради и корректируют их.

Формулируют выводы:

Вывод: главной функцией органов выделения является образование и удаление мочи



Фронтальная работа с модулем





Самостоятельная работа с учебником











Фронтальная работа с модулем и заполнение таблицы.



Этапы

Процессы

Где образуется

Состав

Образование первичной мочи (150-170 л\сутки)

Фильтрация

В капсуле, в капиллярном клубочке

Плазма без белка

Образвование вторичной мочи

(1-1, 5 л\сутки)

Обратное всасывание реабсорбция секреция

В извитом канальце

Мочевина, мочевая кислота, креатин

уробилин






Формулируют выводы по проблеме урока: «Почки регулируют состав крови, обеспечивая его постоянство, участвуют в поддержании постоянного состава внутренней среды, регулируют кровяное давление, стимулируют образование эритроцитов, образуют биологически активные вещества»





Познавательные (смысловое чтение, извлечение информации, определение основной информации, умение структурировать знания) , логические



Регулятивные (преодоление препятствий)



























Познавательные (выведение следствий, построение речевого высказывания)

Регулятивные (коррекция, оценка)















Познавательные (смысловое чтение, извлечение информации, определение основной информации, моделирование, умение структурировать знания) , логические

Регулятивные (преодоление препятствий)



































Познавательные (выведение следствий, построение речевого высказывания)

Регулятивные (коррекция, оценка)





Итоговый самоконтроль и самооценка

Предлагает учащимся назвать, какие новые знания они получили на уроке и проверить насколько хорошо они их усвоили.

Организует краткий тестовый контроль знаний.

Предлагает готовые коды для проверки ответов.





Выставление оценок за урок.

Предлагает учащимся домашнее задание:

изучить параграф №39, составить схему взаимосвязи мочевыделительной системы с другими системами органов человека.







Перечисляют новую для себя информацию



Выполняют тестовое задание с выбором одного верного ответа

Осуществляют самоконтроль и самопроверку или обмениваются тетрадями в парах и осуществляют проверку работ друг друга



Записывают информацию о домашнем задании, заслушивают комментарии учителя.

Познавательные (рефлексия, контроль и оценка результатов деятельности)

Регулятивные (самоконтроль и самооценка)



Приложение 1

Тестовый контроль знаний:

1.Структурная единица почки называется: А) долька Б) лоханка В) нефрон Г) малая чаша

2.Образование вторичной мочи происходит:

А) в мочевом пузыре Б) в почечном канальце

В) в капиллярах почки Г) в почечной вене

3.В почке человека нефронов содержится: А)5000 Б)1000 В)500 000 Г)1000 000

4.В состав нефронов не входит:

А) капиллярный клубочек Б) капсула В) почечная лоханка Г) почечный каналец

5.Наличие какого вещества в моче свидетельствует о заболевании: А) белка Б) мочевины В) мочевой кислоты Г) соли аммония

6.Какой орган не относится к мочевыделительной системе: А) почки Б) печень В) мочеточники Г) мочевой пузырь

7.Мочевыделительная система выделяет:

А) углекислый газ Б) непереваренные остатки пищи В) жидкие продукты клеточного распада Г) водяные пары


Здесь представлен конспект к уроку на тему «Строение и функции мочевыделительной системы», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: Биология (8 класс). Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.

Список похожих конспектов

Значение нервной системы, её строение и функции. Строение нейрона: тело нейрона, дендриты, аксон, рецептор, синапс

Значение нервной системы, её строение и функции. Строение нейрона: тело нейрона, дендриты, аксон, рецептор, синапс

Краткосрочное планирование. Урок №. Предмет. Биология. . 8 класс. . Тема урока. . Значение нервной системы, её строение и функции. ...
Пищеварительная система. Значение пищеварения. Строение и функции пищеварительной системы

Пищеварительная система. Значение пищеварения. Строение и функции пищеварительной системы

ТЕМА: Пищеварительная система. Значение пищеварения. Строение и функции пищеварительной системы. Цель: создать условия для усвоения знаний о строении ...
Белки: их строение, свойства и функции

Белки: их строение, свойства и функции

МОУ «Куровская средняя общеобразовательная школа № 1». Интегрированный урок. по биологии и химии. в 10 классе. «Белки, их строение, ...
Строение и функции белков

Строение и функции белков

Метапредметный урок на тему: «Строение и функции белков». "Белки: докажите тождество, что жизнь-белок". Тип урока (рассчитано на 2 академических ...
Анатомо - физиологические особен¬ности мочевыделительной системы

Анатомо - физиологические особен¬ности мочевыделительной системы

Тема урока:. Анатомо - физиологические особенности мочевыделительной системы. . Класс: .  8 класс. Предмет: .  Биология. Тип урока: . Урок изучения ...
Строение и функции головного мозга

Строение и функции головного мозга

Открытый урок по биологии. . «Строение и функции головного мозга». Цели:. Образовательная. . Изучить строение и функции головного мозга. ...
Строение и функции головного мозга

Строение и функции головного мозга

Урок № 2 Тема: Строение и функции головного мозга. № элемента. Учебный материал с указанием заданий. . Рекомендации по выполнению задания, ...
Строение семян и их функции

Строение семян и их функции

УРОК БИОЛОГИИ В 6 классе. Тема:. «Строение семян и их функции». Цель:. изучить особенности строения семян двудольных и однодольных растений, ...
Строение и функции больших полушарий

Строение и функции больших полушарий

Тема: Строение и функции больших полушарий. Задачи. : рассмотреть строение больших полушарий, найти функциональные зоны и доли коры головного мозга, ...
Значение дыхания. Органы дыхания: воздухоносные пути и лёгкие. Носовая полость, носоглотка, глотка, гортань, трахея, главные бронхи, их строение и функции. Строение лёгких, газообмен в лёгких и тканях

Значение дыхания. Органы дыхания: воздухоносные пути и лёгкие. Носовая полость, носоглотка, глотка, гортань, трахея, главные бронхи, их строение и функции. Строение лёгких, газообмен в лёгких и тканях

Биология 8 класс Урок №1 Тема: «Значение дыхания. Органы дыхания: воздухоносные пути и лёгкие. Носовая полость, носоглотка, глотка, гортань, трахея, ...
Строение и функции эритроцитов

Строение и функции эритроцитов

Урок № 30. Строение и функции эритроцитов. Цели урока. : сформировать у школьников знания об особенностях эритроцитов в связи с выполняемыми ими ...
Строение кровеносной системы позвоночных животных

Строение кровеносной системы позвоночных животных

г.Тараз СШ № 46 учитель химии и биологии: Джоробекова Н.Д. . . Тема: Строение кровеносной системы позвоночных животных. 6 класс. 1-этап. ...
Строение и функции отделов головного мозга

Строение и функции отделов головного мозга

Технологическая карта. Тема: Строение и функции отделов головного мозга. Головной мозг – это ____________________________________________________________________________________________. ...
Строение и функции спинного мозга

Строение и функции спинного мозга

Урок биологии 8 класс. Тема:. Строение и функции спинного мозга. . . Цели урока. :. а) образовательная: способствовать пониманию знаний о строении ...
Строение и функции скелетных мышц

Строение и функции скелетных мышц

Урок 11. Строение и функции скелетных мышц. Задачи урока:. сформировать у учащихся представления о мышцах как части опорно-двигательной системы;. ...
Строение и функции головного мозга

Строение и функции головного мозга

Тема "Строение и функции головного мозга". . Цель:. Изучить строение и функции головного мозга, раскрыть роль продолговатого, среднего, промежуточного ...
Строение и функции кожи

Строение и функции кожи

Министерство образования и науки Республики Казахстан. Филиал АО «Национальный центр повышения. квалификации. «. Өрлеу. ». «Институт повышения ...
Строение и функции цветка

Строение и функции цветка

6 класс. Лабораторная работа № 14, 15. «Строение и функции цветка». Цель:. закрепить знания о строении цветка как органа размножения растений. ...
Зачем человеку уши? Строение и функции уха

Зачем человеку уши? Строение и функции уха

МОУ «СОШ п.Синегорский». Саратовская область, Озинский район. учитель биологии. Сирота Елена Александровна. «Зачем человеку уши? Строение и функции ...

Информация о конспекте

Ваша оценка: Оцените конспект по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:4 сентября 2016
Категория:Биология
Классы:
Поделись с друзьями:
Скачать конспект