- Строение клеток кожицы чешуи лука

Конспект урока «Строение клеток кожицы чешуи лука» по биологии для 5 класса

Заказать ✍️ написание учебной работы
Поможем с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой

Конспект урока по биологии в 5 классе

ФИО учителя: Фомина Лидия Олеговна.

ОУ: ГБОУ СОШ №3 г.Похвистнево Самарской области

Тема урока: Лабораторная работа «Строение клеток кожицы чешуи лука».

Цель урока: формирование представлений о единстве живых организмов на основе знаний об их клеточном строении.

Ведущая мировоззренческая идея или ценностные ориентиры: представления о единстве живых организмов способствует целостному восприятию мира .

Планируемые образовательные результаты: Ученик по окончании изучения данной темы:

  • формулирует правила пользования микроскопом;

  • выполняет лабораторную работу по алгоритму;

  • применяет знания о строении микроскопа;

  • выполняет учебную задачу в сотрудничестве;

  • делает выводы по проделанной работе;

  • дает объективную оценку собственной деятельности;

  • обнаруживает и формулирует проблему вместе с учителем.


Программные требования

Личностные результаты

Метапредметные результаты

Предметные результаты

Развитая мотивация учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении способов действий.

Рефлексивная самооценка, умение анализировать свои действия.

Навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками.

Способность принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности.

Умение проводить простейшие наблюдения. Готовность слушать собеседника и вести диалог.

Определение общей цели и путей её достижения.

Овладение навыками

-работы со световым микроскопом;

-выполнения лабораторной работы по алгоритму;

-простейшего анализа проделанной работы и формулировки выводов.



Программное содержание: Строение клетки.

Основные понятия и другие компоненты научных знаний по предмету: клетка, цитоплазма, оболочка, ядро

План изучения нового материала:

  1. Повторение правил пользования микроскопом.

  2. Выполнение лабораторной работы.

  3. Сохранение результатов работы в компьютере при помощи цифрового микроскопа.

  4. Формулирование выводов по проделанной работе.

Тип урока: Открытие новых знаний

Форма урока: Урок-исследование

Технология обучения: Системно-деятельностное обучение

Оборудование: световые микроскопы, пинцеты, луковица, предметные стекла, цифровой микроскоп, документ-камера, ноутбук, проектор.

Мизансцена урока: Традиционная.

Домашнее задание: п.5,стр. 15-18 в р.т.








Т ехнологическая карта урока

Планируемые образовательные результаты

Деятельность учителя

Деятельность ученика


  1. Мотивирование к учебной деятельности



Изучая материал параграфов 4 и 5 в учебнике мы узнали строение и правила пользования световыми микроскопами, а также узнали, что все живые организмы состоят из клеток.

Можно ли рассмотреть эти клетки, и убедиться в правильности утверждения авторов учебника?

Можно ли рассмотреть живые клетки под световым микроскопом?

Из чего лучше приготовить микропрепарат?

Какие органоиды можно увидеть под микроскопом?






Проговаривание алгоритма пользования микроскопом.

-стёкла окуляра и объектива протирайте только специальными салфетками;

-храните микроскоп в футляре;

-переносите микроскоп двумя руками;

-работайте с микроскопом сидя;

-микроскоп устанавливайте на расстоянии 5-10 см от края стола;

-добейтесь полного освещения поля зрения;

-стекло с объектом кладите на предметный столик;

-сбоку глядя на предметный столик, вращайте винт до опускания объектива на 5мм от стекла;

-глядя в окуляр и вращая регулировочный винт, медленно поднимайте зрительную трубку, добиваясь наиболее четкого изображения.



III. постановка учебной задачи – 8 мин.

- обнаруживает и формулирует проблему вместе с учителем


- формулирует цели и задачи с помощью учителя


- аргументирует свою точку зрения


- планирует пред-стоящую деятель-ность с помощью учителя

Главный вопрос урока

Как выглядят живые клетки?





Гипотезы:

Чешуя лука состоит из клеток;

Под микроскопом можно рассмотреть клетки кожицы чешуи лука и их органоиды.



Что нужно сделать, чтобы подтвердить или опровергнуть наши предположения?


Устно. Фронтально






Фронтально




Фронтально

IV. ИЗУЧЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА – 15 мин.



- формулирует пра-вила пользования микроскопом















- выполняет лабораторную работу по инструкции





аргументирует свою точку зрения


  1. Выполнение лабораторной работы

  1. Салфеткой протрите предметное стекло.

  2. На предметное стекло пипеткой капните 1-2 капли слабого раствора йода.

  3. Снимите кусочек кожицы с внутренней стороны сочной чешуи лука.

  4. Поместите кожицу в каплю раствора йода, расправьте и накройте покровным стеклом.

  5. Подготовьте микроскоп к работе.

  6. Рассмотрите препарат под микроскопом при малом увеличении.

  7. Зарисуйте группу клеток.

  8. Рассмотрите отдельную клетку при большом увеличении, найдите её основные части.

  9. Зарисуйте отдельную клетку.


  1. Сохранение результатов работы в компьютере при помощи цифрового микроскопа.

Помещаем свой микропрепарат на предметный столик цифрового микроскопа, добиваемся четкого изображения, делаем снимок.


  1. Анализ полученных изображений, при помощи докумет-камеры.


  1. Формулирование выводов по проделанной работе.

- кожица чешуи лука состоит из клеток;

- клетки можно рассмотреть под световым микроскопом;

- под световым микроскопом можно рассмотреть;

органоиды клетки: ядро, оболочку, цитоплазму.


Фронтально
















В парах






индивидуально






Фронтально







V. ПЕРВИЧНОЕ ПОВТОРЕНИЕ И ЗАКРЕПЛЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО – 10 мин.

- обозначает на рисунке органоиды клетки

- формулирует основное положение клеточной теории

- называет основные органоиды клетки


- зарисовывает строение клетки










Взаимопроверка




Фронтально






В тетрадях самостоятельно

VI. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ УРОКА

- даёт объективную оценку собственной деятельности

- Что нового узнали на уроке?

- Чему научились?

- Что особенно понравилось на уроке? Почему?

- Что вызвало наибольшую трудность? Почему?

Фронтально




Здесь представлен конспект к уроку на тему «Строение клеток кожицы чешуи лука», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: Биология (5 класс). Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.

Список похожих конспектов

Приготовление и рассматривание препарата кожицы чешуи лука под микроскопом

Приготовление и рассматривание препарата кожицы чешуи лука под микроскопом

Сценарий анимации Б7П-4. «Приготовление и рассматривание препарата кожицы чешуи лука под микроскопом». Экран 1. . . Практическая работа «Приготовление ...
Строение клетки. Разнообразие клеток и их жизнедеятельность

Строение клетки. Разнообразие клеток и их жизнедеятельность

Муниципальное казенное учреждение. «Геологическая основная общеобразовательная школа». Нижнеудинского района Иркутской области. Конспект ...
Строение клеток бактерий

Строение клеток бактерий

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Средняя общеобразовательная школа №1. пгт Серышево имени Сергея Бондарева Амурская область. ...
Пресноводный полип Гидра. Внутреннее строение. Двухслойность. Эктодерма и энтодерма. Разнообразие клеток

Пресноводный полип Гидра. Внутреннее строение. Двухслойность. Эктодерма и энтодерма. Разнообразие клеток

Тема:. Пресноводный полип Гидра. Внутреннее строение. Двухслойность. Эктодерма и энтодерма. Разнообразие клеток. Цель:. . образовательные:. продолжить ...
Строение растительной и животной клеток. Вирусы

Строение растительной и животной клеток. Вирусы

. Конспект урока биологии для 6 классапо теме. . . «Строение растительной и животной клеток. Вирусы». Мокеева Светлана Николаевна, учитель ...
Строение клетки. Клеточная мембрана. Ядро

Строение клетки. Клеточная мембрана. Ядро

Тема. . «Строение клетки. Клеточная мембрана. Ядро». (урок биологии в 10 классе. ). Тема урока:. «Строение клетки. ...
Строение луковицы

Строение луковицы

Тема:. Лилейные. Лук. Чеснок. Лабораторная работа «Строение луковицы». Цель:. познакомить обучающихся с луком и чесноком как представителями лилейных, ...
Строение и функция кожи

Строение и функция кожи

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение. «Средняя общеобразовательная школа №10». . Г.Зимы Иркутской области. ...
Строение клетки

Строение клетки

06.11.2014. Пелыньо Ирина Васильевна МОУ СОШ № 76. . Обобщающий урок по теме «Строение клетки» - 10 класс. Цель урока:. Обобщив и систематизировав ...
Строение цветкового растения

Строение цветкового растения

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение. Перевозинская средняя общеобразовательная школа. МО «Воткинский район» Удмуртской Республики. ...
Значение дыхания. Органы дыхания: воздухоносные пути и лёгкие. Носовая полость, носоглотка, глотка, гортань, трахея, главные бронхи, их строение и функции. Строение лёгких, газообмен в лёгких и тканях

Значение дыхания. Органы дыхания: воздухоносные пути и лёгкие. Носовая полость, носоглотка, глотка, гортань, трахея, главные бронхи, их строение и функции. Строение лёгких, газообмен в лёгких и тканях

Биология 8 класс Урок №1 Тема: «Значение дыхания. Органы дыхания: воздухоносные пути и лёгкие. Носовая полость, носоглотка, глотка, гортань, трахея, ...
Строение растительной клетки

Строение растительной клетки

Методическое описание интерактивного электронного образовательного ресурса. Автор: Алексейцева Ольга Яковлевна. . Должность: учитель химии ...
Строение стебля

Строение стебля

Урок биологии в 6 классе № 30. 16.12.2013 года. Тема:. Строение стебля. Цели урока:. Изучение внутреннего и внешнего строения стебля травянистого ...
Особенности строения и жизнедеятельности прокариотических клеток

Особенности строения и жизнедеятельности прокариотических клеток

Урок «Особенности строения и жизнедеятельности. прокариотических клеток». Биология 10 класс. . Педагогическая цель:. расширить знания учащихся ...
Пищеварительная система. Значение пищеварения. Строение и функции пищеварительной системы

Пищеварительная система. Значение пищеварения. Строение и функции пищеварительной системы

ТЕМА: Пищеварительная система. Значение пищеварения. Строение и функции пищеварительной системы. Цель: создать условия для усвоения знаний о строении ...
Органы чувств. Анализаторы. Строение глаза

Органы чувств. Анализаторы. Строение глаза

Биология, 8 класс. Тема: Органы чувств. Анализаторы. Строение глаза. Учитель биологии средней школы № 9: Жансеитова Фатима Мукеновна. Цель:. ...
Органы чувств и их значение. Строение и функции глаза

Органы чувств и их значение. Строение и функции глаза

Акмолинская область,. город Кокшетау,. . экологическая школа гимназия №13«Экос». Учитель химии и биологии 2 категории. Хабарова Татьяна Валерьевна. ...
Органы кровообращения. Строение и работа сердца. Сердечный цикл

Органы кровообращения. Строение и работа сердца. Сердечный цикл

Конспект урока по биологии по теме:. « Органы кровообращения. Строение и работа сердца. Сердечный цикл». Учитель биологии,. высшей категории,. ...
Органы кровеносной и лимфатической систем, их роль в организме. Строение сосудов

Органы кровеносной и лимфатической систем, их роль в организме. Строение сосудов

Тема. учебного занятия:. Органы кровеносной и лимфатической систем, их роль в организме. Строение сосудов. Продолжительность. учебного занятия: ...

Информация о конспекте

Ваша оценка: Оцените конспект по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:2 ноября 2017
Категория:Биология
Классы:
Поделись с друзьями:
Скачать конспект