Конспект урока «Опорные системы животных и растений» по биологии для 6 класса

Учитель подводит итоги и проецирует на экран функции скелета. (СЛАЙД 4.)

3. 2. Типы скелетов.

Самостоятельная работа с текстом.

ЗАДАНИЕ. Внимательно прочтите текст.

Различают два основных типа скелета - наружный и внутренний. Наружный скелет имеют некоторые простейшие, многие моллюски, членистоногие – это раковины улиток, мидий, устриц, твердые панцири раков, крабов, легкие, но прочные покровы насекомых.

Раковины моллюсков состоят из извести и рогоподобного вещества. Они прочные, но тяжелые, поэтому большинство моллюсков ведут малоподвижный образ жизни. Скелет членистоногих значительно легче. Он состоит в основном из хитина – вещества, выделяемого клетками кожи.

У таких членистоногих, как крабы, раки, он пропитывается минеральными солями и становится еще прочнее, образуя панцирь.

По мере роста моллюски достраивают свои раковины. У членистоногих этот процесс происходит сложнее – они растут при линьках. Так, в определенное время под старым панцирем рака образуется новый тонкий хитиновый покров, а старый сбрасывается: животное линяет. Пока новый покров мягкий и эластичный, рак быстро растет. Этот период для него очень опасен: слабый, малоподвижный, рак легко может стать добычей многочисленных хищников.

Из беспозвоночных внутренний скелет имеют, как вы уже знаете, некоторые простейшие (радиолярии) и головоногие моллюски.

У позвоночных внутренний скелет состоит из трех отделов – скелета головы, скелета туловища и скелета конечностей. Образован он из костной и/или хрящевой ткани. Хрящевой скелет на протяжении всей жизни имеют акулы и скаты. А у большинства животных он на ранних стадиях развития хрящевой, а с возрастом почти полностью заменяется костью.

ЗАДАНИЕ. Ответьте на вопросы.

-Какие бывают типы скелетов? (СЛАЙД5).

-Какие животные имеют наружный скелет? - Какие особенности строения наружного скелета имеют моллюски? - Какой тип скелета у членистоногих? Каковы особенности его строения? - Что такое линька? - Что такое внутренний скелет? Какие животные его имеют?

Рассказ учителя о строении скелета и костей позвоночных. ( СЛАЙДЫ 6, 7,8.)

3.6. Соединения костей. (Рассказ учителя СЛАЙДЫ 9-13)

3.7. Демонстрационный опыт «Химический состав костей»

Учитель. Вещества, входящие в состав кости можно разделить на две группы: органические и неорганические.

-Вспомните, какие минеральные элементы входят в состав кости? ( Кальций, фосфор, магний)

Учитель. Какие органические вещества могут входить в состав костной ткани? (Белки, жиры, углеводы).

Демонстрация опыта.

Учитель. Два дня назад я поместила  куриную кость в 10% раствор соляной кислоты.

Кислоты влияют не только на неорганические, но и на органические соединения, поэтому я выбрала соляную кислоту, как кислоту более мягкого действия. Чтобы ее воздействие на органические вещества костной ткани было минимальным.

Итак, я извлекаю  кость из стакана с 10% раствором соляной кислоты, удаляю остатки кислоты фильтровальной бумагой, и проверяю свойства кости. Она способна гнуться во все стороны.

Учитель.  К какому же выводу подводят нас результаты эксперимента? ( Органические вещества сообщают кости упругость и эластичность).

Учитель: Теперь давайте решим проблему, как удалить из кости органические вещества. ( Их можно сжечь).

Кость обуглилась. Обугливание – верный признак того, что органические вещества сгорели. Кость твердая, но хрупкая. Крошится в руках.

Вывод: Неорганические (нерастворимые соли кальция и магния) придают кости твердость.

Итак, органические вещества (белки) придают кости упругость, а неорганические (нерастворимые соли кальция и магния) придают кости твердость. Сочетание же твердости и эластичности сообщает кости прочность.

Первичное закрепление (СЛАЙД 14)

3.8. Опоры у растений.

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА С ТЕКСТОМ УЧЕБНИКА.

Задание. Внимательно изучите текст учебника на стр. и вставьте пропущенные слова в текст, используя следующий список (Стволах, механическая ткань, прочность, древесина, толстые)

У древесных растений основной опорой служит……………………ткань.

В стебле ……….ткань часто образует некое подобие цилиндра, проходящего внутри, или располагается вдоль него отдельными тяжами. Обеспечивая его прочность.

В корне, напротив, ……………. ткань сосредоточена в центре, повышая сопротивление корня на разрыв. Клетки ……………. ткани различны по строению, но имеют общие признаки - очень…………. Стенки, придающие им особую ………. Механическую роль играет также ………., особенно хорошо развитая в …….. деревьев.

Проверка слайд 15.

Учитель демонстрирует СЛАЙДЫ 16.17.

3.9 ЗАКРЕПЛЕНИЕ.

Найдите соответствие.

Тип скелета. Организмы

1.НАРУЖНЫЙ А. РАК

2. ВНУТРЕННИЙ Б. ПЧЕЛА

В. ЛЯГУШКА

Г. УЛИТКА

Д. СОБАКА

Е. ЧЕЛОВЕК

Ж. ЗМЕЯ

З. СОМ

4. Домашнее задание.

П.15. Раб. тетрадь №71, 72.

Литература.

1. Высоцкая М.В. Биология. Живой организм. 6 класс: Поурочные планы по учебнику Н.И.Сонина – Волгоград: Учитель, 2005.

2. Детская энциклопедия Кирилла и Мефодия 2007.

3. Игошин Г.П. Уроки биологии в 6-м классе. – Ярославль: Академия развития, 2002.