Конспект урока «Что? Где? Когда?» в начальной школе
Тема занятия:
Интеллектуальная игра «Что? Где? Когда?» Игнатюк Юлия Олеговна, педагог дополнительного образования, объединение «Русский язык и современная молодежная субкультура» Возраст учащихся: 12 лет |
Цель занятия: выявить имеющиеся знания учащихся по русскому языку.
Задачи:
-
Формирование познавательного интереса учащихся к изучению русского языка;
-
развитие коммуникативной и кооперативной компетенции, культуры общения;
-
воспитание интереса к родному языку, истории и культуре русского народа.
Тип занятия: обобщение знаний.
Год обучения: второй
Оборудование: листы, ручки, компьютер, колонки, дидактический материал, физическая карта России.
Ход занятия.
-
Организационный момент.
Слайд №1.
- Здравствуйте ребята, рада приветствовать вас сегодня на занятии. А занятие у нас с вами необычное. Мы с вами побываем на игре «Что? Где? Когда?» где будут демонстрировать свои знания любители русского слова: Коля, Юля, Сабина, Алина. В ходе нашей игры будут разыграны следующие звания: Юный Грамотей, Юный Знаток, Юный Лингвист, Юный Филолог, кто какой титул получит, зависит от вас.
В игре 8 раундов, после завершения каждого раунда мы вместе с вами будем подводить итоги.
-
Раунд первый «Разминка». Слайд №2.
- Уважаемые игроки, в этом раунде вы сможете проверить свои знания. Каждый из вас должен ответить на 3 вопроса. Каждый правильный ответ - 1 балл. Неверный ответ – 0 баллов.
Вопросы:
-
Как называются слова типа МВД, СахГУ, ДДТ, МЧС? (сложносокращенные, аббревиатура)
-
Это женское имя является и именем нарицательным. (Надежда, Вера, Любовь)
-
Она бывает длинная, густая, светлая, темная, или острая, блестящая, или песчаная, узкая. Что это? (коса)
-
В какую букву надо поместить слово – согласие, чтобы получить продукт таяния снега? (в О поместить слово-согласие «ДА» = вода)
-
Он – в здоровом теле (дух)
-
Когда руки бывают местоимениями? (Когда они вы-мы-ты)
-
Весь ли глаз берегут, охраняя очень ценную вещь? (зеницу ока)
Дополнительный вопрос: А кто из вас знает, что такое зеница ока? ( Это выражение относится не только непосредственно к нашему с вами глазу-зрачку, относится к самым драгоценным, самым необходимым в жизни вещам. Зеница с церковнославянского языка переводится как «зрачок»)
-
Что надо испортить на лице, чтобы крепко запомнить что-либо? (зарубить на носу)
-
Если вы начинаете дело с ходу, сразу, считается, что вы трогаете мужа коровы за костяной вырост на голове. (быка за рога)
-
Как называются слова одной и той же части речи, одинаковые по звучанию и написанию, но совершенно разные по значению? (омонимы)
-
Что общего у дерева, растущего в лесу, и у слова «дерево», написанного на бумаге? (корень)
-
В нее лезет задиристый человек, только усугубляя ситуацию. (бутылка).
-
Раунд второй «Собери пословицы» Слайд №3.
Пословицы разделились на две части и смешались. Вверху даны начала пословиц, а внизу - их концовка.
Слайд №4
Не спеши языком; делу время; труд человека кормит; что посеешь; ученье – свет; по одёжке встречают; волков бояться; терпение и труд; любишь кататься, сделал дело; как аукнется;
Неученье – тьма; по уму провожают; гуляй смело; а лень – портит; торопись делом; то пожнёшь; потехе час; люби и саночки возить; всё перетрут; так и откликнется, в лес не ходить.
- Меняемся по кругу своими работами и проверяем работу товарища. Слайд №5
-
Раунд третий «Орфоэпическая дуэль». Слайд №6
- Однажды известного французского писателя Марселя Пруста вызвал на дуэль безграмотный писака. Вручая писателю свою визитку, он сказал:
- Предоставляю Вам право выбора оружия.
- Превосходно, - ответил Пруст, - предпочитаю орфографию. Вы убиты!
- Мы тоже вызываем вас на дуэль, только дуэль орфоэпическую. А впереди вас ждёт и орфографическая дуэль тоже. Ваша задача – расставить ударения.
Слайд №7
Свекла Торты Красивее
Досуг Квартал Щавель
Балуясь Звонит Каучук
Начатый Вы правы Она начала
- Меняемся по кругу своими работами и проверяем работу товарища. Слайд №8.
- Все ли слова вам понятны?
- Давайте, найдем слово каучук в толковом словаре и посмотрим значение.
-
Раунд четвёртый «Орфографическая дуэль». Слайд №9
- Как-то компания литераторов отправилась в пригородный ресторан. Писатель А.И.Куприн посмотрел меню и заказал:
- Шесть порций орфографических ошибок.
- Этого подать не можем, не держим, - ответил официант. - Однако в меню большой выбор ошибок на все вкусы, - сказал Куприн и зачитал злополучное меню.
- Чтобы не оказаться в таком щекотливом положении, вам предстоит оформить грамотно меню. Вставьте пропущенные буквы.
Слайд №10
-
Бул..он кур..ный
2. К..тлеты св..ные
3. П..льмени
4. Шамп..ньоны в масл..ном соусе
5. К..мпот груш..вый
6. К..сель малин..вый
7. П..рожное б..сквитное
8. Пиро..ки с печ..нкой.
- Меняемся по кругу своими работами и проверяем работу товарища. Слайд №11
-
Физкультминутка
Раз - подняться, потянуться,
Два - согнуться, разогнуться.
Три - в ладоши три хлопка,
Головою три кивка.
На четыре - руки шире,
Пять – руками помахать.
Ну, а шесть - тихо сесть.
Семь и восемь - лень отбросим
-
Раунд пятый «Фразеология» Слайд №12.
- Вам нужно заменить фразеологизм синонимом. Вы можете не записывать сами фразеологизмы. Достаточно записать номер и ответ.
Слайд № 13.
-
Диву даваться…
2. На ночь глядя…
3. Выходить из себя…
4. Водить за нос…
5. Капля в море…
6. Куры не клюют…
7. Ни свет ни заря…
8. Надуть губы…
9. Повесить нос…
10. Яблоку негде упасть…
11. Спустя рукава…
12. В час по чайной ложке…
- Меняемся по кругу своими работами и проверяем работу товарища. Слайд № 14 – 15.
-
Раунд шестой «Анаграмма» Слайд № 16
- Может быть, не все знают, что анаграмма – это слово, в котором при перестановке букв слово приобретает новое значение (сон – нос). Некоторые писатели и художники подписывали свои произведения анаграммами. Так, например, известный русский писатель 18 века Антиох Кантемир подписывался как «Харитон Макетин».
Слайд № 17. Слова для анаграмм
- Меняемся по кругу своими работами и проверяем работу товарища.
Слайд 18-19.
-
Раунд седьмой «Корректор» Слайд № 20.
- Ребята, а кто такой корректор? Человек, который исправляет ошибки. И вам сегодня предстоит побывать в роли корректоров. А корректор должен обладать орфографической зоркостью, быть внимательным, аккуратным.
Слайд №21.
- Перед вами стихотворение болгарского поэта Асена Ивановича Босева. Это письмо одной не очень грамотной девочки. Найдите ошибки в этом письме и исправьте их. За каждую исправленную ошибку вы получаете 1 балл, за неисправленную – 0, за исправленную неверно – минус 1 балл.
- Меняемся по кругу своими работами и проверяем работу товарища. Слайд №22
-
Раунд восьмой «Подбери антонимы» Слайд №23.
Слайд №24
Конец – начало
Холод – жара
Злость – доброта
Сила – слабость
Счастье – горе
Наказание – награда
Молодость – старость
Аккуратность – неряшливость.
- Меняемся по кругу своими работами и проверяем работу товарища. Слайд № 25.
- Итак, а теперь общими усилиями, нам предстоит разгадать загадки
-
«Отгадай-ка»
Комковато, ноздревато,
И губато, и горбато, и твердо,
И мягко, и кругло, и ломко,
И черно, и бело, и всем мило. (Хлеб)
Ног нет, а ходит,
есть ухо, а не слышит. (Игла)
Два брата-акробата -
Ручки — кольцом,
Ножки — острые. (Ножницы)
Не летает, не жужжит,
Жук по улице бежит.
И горят в глазах жука
Два блестящих огонька. (Автомобиль)
Дом - стеклянный пузырек,
И живет в нем огонек.
Днем он спит,
А как проснется -
Ярким пламенем зажжется. (Лампа).
Что за чудо – длинный дом!
Пассажиров много в нем.
Носит обувь из резины
И питается бензином. (Автобус)
Я подошёл к Маришке, Вере –
Девчонкам, прыгавшим на сквере,
И сам попробовать решил,
Но только всех их рассмешил.
Чтоб прыгать так, нужна сноровка,
Прыгучесть, ум и тренировка.
Пускай попрыгают, не жалко.
Натренирует всех … (Скакалка).
По мере отгадывания загадок, на доске появляются изображения предметов.
А теперь возьмем первые буквы отгаданных слов и переставим их так, чтобы получилось слово
ХИНАЛАС – САХАЛИН.
- Давайте найдем наш остров на карте. (Один из учащихся показывает на карте о. Сахалин)
-
Подведение итогов. Объявление победителей.
- Итак, а теперь самый ответственный момент – вручение грамот.
Грамотой за активное участие в игре «Что? Где? Когда?» награждается Гуржий Николай и получает титул «Юный Грамотей».
Грамотой за активное участие в игре «Что? Где? Когда?» награждается Прикащева Алина и получает титул «Юный Лингвист».
Грамотой за активное участие в игре «Что? Где? Когда?» награждается Вавинова Юлия и получает титул «Юный Знаток».
Грамотой за активное участие в игре «Что? Где? Когда?» награждается Скрыпкина Сабина и получает титул «Юный Филолог».
- Благодарю вас за такую увлекательную игру, я осталась вами довольна.
- А вам понравилось наше занятие?
- Что запомнилось?
Здесь представлен конспект к уроку на тему «Что? Где? Когда?», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: Начальная школа Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.