Конспект урока «Что созрело в саду?» в начальной школе
Конспект урока
«Что созрело в саду?»
Художественное творчество: рисование.
Задачи:
«Здоровье» - уточнить представления о многообразии фруктов и овощей, об их необходимости для здоровья человека. Расширять знания детей о витаминах.
«Художественное творчество» - закреплять умение находить для предметов величину, соответствующую величине данного листа бумаги; закрашивать предметы по форме широкими закругленными линиями, держа кисть плашмя.
«Коммуникация» - упражнять детей в умении поддерживать беседу, отвечать на вопросы полным предложением, классифицировать предметы по назначению, подбирать родственные слова.
Методы и приёмы:
Практические – д/и «Что лишнее?», «Подбери родственное слово»,
игра-путешествие: «Найди по схеме».
Наглядные – показ иллюстраций
Словесные – сюрпризный момент, беседа, вопросы, пояснения.
Материалы и оборудование: игрушка ворона Каркуша, письмо с заданием, предметные картинки с изображением фруктов, магнитная доска или фланелеграф, листы бумаги, гуашевые краски, кисти, салфетки, корзинка с фруктами.
Предварительная работа: компьютерная презентация «Витамины вокруг нас»,
д/и «Чудо-дерево», «Витаминная азбука», лото «Овощи-фрукты» рассматривание иллюстраций, чтение сказок «Молодильные яблоки», оформление выставки
«Дары осени».
Формы организации совместной деятельности
Формы и методы организации совместной деятельности | |
Коммуникативная | Беседа |
Познавательно-исследовательская | Дидактические игры и упражнения |
Двигательная | Физминутка: игра-путешествие «Дары Осени» |
Логика образовательных областей
Деятельность воспитателя | Деятельность воспитанников | Ожидаемые результаты | |
1 | Сюрпризный момент: прилетает ворона Клара с письмом-заданием от Осени. | Внимательно слушают | Вызвать интерес |
2 | Воспитатель предлагает поиграть в д/и «Что лишнее?»; | Отвечают на вопросы | Развивать умение детей думать, рассуждать, объяснять свой выбор решения ситуации. |
3 | Воспитатель от имени вороны Клары предлагает поиграть в д/и «Подбери родственное слово»; | Подбирают родственные слова к словам: яблоко, слива, груша, абрикос. | Активизировать логическое мышление, словарь, речь, развить умение склонять слова в роде, числе и падеже. |
4 | Воспитатель проводит с детьми физминутку: игра-путешествие: «Найди по схеме» | проходят путь с заданиями по схеме, чтобы найти дары осени. | Развить умение ориентироваться по схеме в помещении, снять эмоциональное и физическое напряжение |
5 | Воспитатель показывает предметные картинки с изображениями разных фруктов. Задаёт вопросы:
| Отвечают на вопросы, сравнивают фрукты с геометрическими фигурами, называют цвета, витамины, содержащиеся в фруктах. | Закрепить умение узнавать геометрические фигуры и цветовой спектр, обогатить, уточнить и активизировать знания детей о витаминах. |
7 | Проговаривает задание для самостоятельного художественного творчества: - Сегодня каждый нарисует на круглой тарелке фрукты, которые содержат витамин А – тарелочка с оранжевой каймой; Витамин В – тарелочка с голубой каймой; Витамин С – тарелочка с зеленой каймой. | Самостоятельная работа детей. | Закрепить знания о наличии витаминах А, В, С в разных фруктах, умения находить для предметов величину, соответствующую величине данного листа бумаги; закрашивать предметы по форме широкими закругленными линиями, держа кисть плашмя. |
8 | Воспитатель предлагает детям посмотреть на рисунки друг друга и поместить на выставку работы тех детей, на которых фрукты правильно нарисованы, расположены красиво (по всему листу, недалеко друг от друга, между фруктами есть свободное пространство). | Рассматривают рисунки, рассуждают, используют в речи слова-доказательства, организуют выставку. | Развитие навыка самоанализа. |
Физминутка
игра-путешествие «Найди по схеме»
Дети внимательно рассматривают схему, проговариваю маршрут. Воспитатель читает задание – дети выполняют.
Дети маршируют по дорожке. | |
Под столами - ее нет, | Дети приседают, заглядывают под столы. |
Встанем мы на табурет - На шкафу - корзики нет, | Дети встают на стульчики или на спортивные кубы, смотрят, приложив руку к воображаемому козырьку вверх. |
Спрыгним вниз и поползем- Может она за углом? | Дети ползут по-пластунски к выходу из группы, встают, заглядывают в буфетную. |
Мы нашли её – ура! В буфете пряталась она! | Находят корзинку с фруктами, приносят на стол воспитателю |
Здесь представлен конспект к уроку на тему «Что созрело в саду?», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: Начальная школа Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.