- Роль семьи и школы в формировании школьного коллектива

Конспект урока «Роль семьи и школы в формировании школьного коллектива» в начальной школе



МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 23» г. ВОРКУТЫ











Конспект урока на тему


«Роль семьи и школы в формировании

школьного коллектива»











Автор: Бурдунюк

Татьяна Александровна,

учитель начальных классов




г. Воркута

- Здравствуйте уважаемые родители! Я рада приветствовать вас на очередном родительском собрании.

Повестка нашего собрания:

  1. Беседа на тему: «Роль семьи в формировании школьного коллектива»

  2. Учебная деятельность учащихся

  3. Разные вопросы

- Кроме ведущей учебной деятельности в школе планируется и воспитательная работа. Ведь именно в классе формируются отношения между учащимися, осуществляется сплочение коллектива и формируется соответствующая эмоциональная сфера. В настоящее время школа и семья неразрывно связаны между собой. Работа педагога строится на сотрудничестве с родителями. Поэтому для сегодняшней беседы была выбрана тема: «Роль школы и семьи в формировании школьного коллектива».

- Как вы считаете, когда ребенок впервые оказывается в коллективе?

(высказывания родителей) (слайд №2)

- Ребенок растет и коллективом для ребенка становится сначала дети в детском саду, а потом и в школе. Именно там ребенок проводит половину своего времени на протяжении 11 лет. И вы, как родители , конечно же задавались вопросами: « Хорошо ли там чувствует себя ваш ребенок?»,

« Не обижают ли его кто?», « Не обижает ли он кого?». А иногда бывает и так, что ребенок и вовсе не хочет идти в школу, из-за каких – то своих «детских» проблем. Поэтому эти факторы ни в коем случае нельзя оставлять без внимания. В таком случае необходимо пойти и поговорить о тревожащих симптомах с классным руководителем, чтобы рассеять сомнения, чем позволить ситуации выйти из - под контроля или обратиться за помощью к школьному психологу.

- Давайте рассмотрим некоторые из проблем, с которыми сталкиваются дети в коллективе, и попробуем найти пути их преодоления.


Проблема №1 (слайд №3)


Родители понимают, что у ребенка есть проблемы в общении с детьми, но не знают, как ему помочь.

( Предварительно с родителями пытаюсь выяснить причины каждой ситуации)

Причина:

Возможно, родители этого ребенка сами испытывали трудности в общении со сверстниками и поэтому они не могут научить ребенка эффективному взаимодействию с окружающими. Ведь наиболее важным является тот пример, который, общаясь с другими людьми, подают детям родители.


Совет:

Необходимо всячески способствовать участию ребенка в походах, поездках. Не стоит запрещать ребенку оставаться после уроков, если намечается какое-нибудь классное мероприятие. Иначе все ребята сдружаться между собой, а ваш ребенок так и будет чужим в классе. Запишите ребенка в какой-нибудь клуб, кружок, секцию, где есть друзья и одноклассники со схожими интересами и доброжелательно относящихся друг к другу.

Постарайтесь обеспечить ребенку общение с одноклассниками вне школы. Приглашайте их в гости, устраивайте общение с ними.


Проблема №2(слайд №4)


Родители считают, что у ребенка все в порядке, а если и есть какие-то проблемы, то в них виноваты окружающие: учителя, которые неправильно организуют общение в классе; дети, агрессивные и не умеющие нормально общаться; их родители, неправильно воспитывающие своих детей.


Причина:

Иногда именно позиция родителей и становится причиной неприятия их ребенка окружающими. Ребенок привыкает считать виноватыми в своих проблемах окружающих, не умеет признавать свои ошибки, относится к сверстникам с чувством превосходства, не желает считаться с их интересами и мнением.



Совет:

Не следует приходить в школу лично разбираться с обидчиком своего ребенка, лучше поставить в известность классного руководителя и психолога. Не спешите бросаться защищать ребенка в любой конфликтной ситуации с одноклассниками. Иногда ребенку полезно пережить все стадии конфликта – это поможет ему научиться самостоятельно решать многие проблемы. Ребенку нужно, научиться не бояться сверстников и доверять им.

Но, приучая ребенка к самостоятельности, важно не переусердствовать и не пропустить ситуацию, с которой ребенок не в состоянии справиться без вмешательства взрослых.


Проблема №3(слайд №5)


Проблема отвергаемых детей. Никому из родителей не хочется, чтобы ребенок стал жертвой, подвергался нападкам и травле со стороны окружающих. И в то же время вряд ли кто-нибудь захочет, чтобы его ребенок был инициатором травли другого.



Причина:


Дети склонны объединяться против чем-то не угодившего им сверстника. Это называется «дружить против кого-то». Родителей расстраивает, что их ребенок поддается всеобщему настроению и совершает неблаговидные поступки.


Совет:

В таком случае им следует постараться объяснить ребенку, как его поведение выглядит со стороны, заставить его задуматься о чувствах, которые испытывает жертва. Надо объяснять ребенку, что недопустимо обзывать других, смеяться над ними – пусть поставит себя на их место. Надо учить ребенка считаться с мнением окружающих, находить компромиссы.

Если пострадавший родителям несимпатичен, не стоит «подливать масла в огонь», обсуждая это с ребенком. В конце концов, ребенок должен учиться толерантности.

В разговорах с ребенком или в его присутствии не следует давать оценки другим детям, родителям, учителям.











Цели, направленные на формирование классного коллектива:

(слайд №6-7)

  • воспитание у детей миролюбия, принятия и понимания других людей, умения позитивно с ними взаимодействовать;

  • воспитание у ребят умения жить в коллективе и считаться с общественным мнением, взаимодействовать при решении проблем в коллективе;

  • воспитание умения терпимо относиться к особенностям поведения людей, стремиться оказывать помощь и быть готовым ее принимать;

  • формирование традиций классного коллектива.


Использованная литература



  1. Дик Н.Ф. «Веселые классные часы и родительские собрания».

  2. Урбанская О.Н. « Работа с родителями младших школьников».


Здесь представлен конспект к уроку на тему «Роль семьи и школы в формировании школьного коллектива», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: Начальная школа Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.

Список похожих конспектов

Взаимодействие семьи и школы

Взаимодействие семьи и школы

Взаимодействие семьи и школы. Взаимодействие школы и семьи - это взаимосвязь педагогов, учащихся и родителей в процессе их совместной деятельности ...
Растения школьного двора

Растения школьного двора

Тема: Растения школьного двора. Цель:. научить рассказывать о проделанной работе по теме проекта, уметь ответить на вопросы товарищей и учителя, ...
Проблемы школьного стресса

Проблемы школьного стресса

МБОУ «Покровская средняя общеобразовательная школа №2». Проблемы школьного стресса. Автор:. Гоголева Мария Аммосовна. ...
Активные формы работы по сплочению детского коллектива

Активные формы работы по сплочению детского коллектива

. Управление образованием администрации г. ЮргаМуниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение«Детский сад компенсирующего вида № ...
Трудности обучения письму и чтению в первом классе начальной школы и пути их преодоления

Трудности обучения письму и чтению в первом классе начальной школы и пути их преодоления

. Мулюкова Ольга Анатольевна,. учитель начальных классов. . МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ БЕЛОЯРСКОГО РАЙОНА ...
Семья. Члены семьи и их обязанности

Семья. Члены семьи и их обязанности

Конспект урока по познанию мира во 2 классе. Козлова Лариса Ивановна. учитель начальных классов первой категории. ГУ «Аулиекольская школа-гимназия ...
Русский поэт, прозаик, переводчик, один из основателей смоленской поэтической школы, Николай Иванович Рыленков

Русский поэт, прозаик, переводчик, один из основателей смоленской поэтической школы, Николай Иванович Рыленков

. Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение. «Ярцевская средняя общеобразовательная школа». Смоленской области. ...
Роль насекомых в природе

Роль насекомых в природе

Цели:. . Рассмотреть значение насекомых в природе;. . Учить находить взаимосвязи в природе;. . Познакомить с некоторыми видами насекомых;. ...
День семьи

День семьи

Линейка. «День семьи». Цель:. формирование любви к семье, воспитание отношения к семье как духовной ценности общества. Ход линейки:. Построение. ...
Гордость моей семьи

Гордость моей семьи

Муниципальное общеобразовательное учреждение. «Средняя общеобразовательная школа» №3 г. Козьмодемьянска». Исследовательская ...
Герб моей семьи

Герб моей семьи

. II городской открытый творческий конкурс, посвященный истории  государственной символики Российской Федерации и Оренбургской области «Гербом и ...
Воспитание толерантности у детей младшего школьного возраста

Воспитание толерантности у детей младшего школьного возраста

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №138, Калининского района, города Санкт-Петербурга. ...
Воспитание культурно – гигиенических навыков у детей дошкольного и младшего школьного возраста

Воспитание культурно – гигиенических навыков у детей дошкольного и младшего школьного возраста

Муниципальное казенное учреждение. Социально – реабилитационный Центр для несовершеннолетних. «Полярная звезда». Конспект урока на тему. ...
Речевое развитие дошкольников: взаимодействие детского сада и семьи

Речевое развитие дошкольников: взаимодействие детского сада и семьи

Речевое развитие дошкольников: взаимодействие детского сада и семьи. Одно из основных условий нормального развития ребенка и, в дальнейшем, успешного ...
Законы семьи

Законы семьи

Законы семьи. Закон семьи 1. Каждый ребёнок, живущий в семье, должен быть любим независимо ни от чего. . Лишённый этого чувства человек не способен ...
Роль мимики, жестов и позы в общении

Роль мимики, жестов и позы в общении

Технологическая карта внеурочного занятия. . (кружок «Школа вежливых наук»). 2 Б класс. Классный руководитель: Сидойкина Ольга Евгеньевна. Тема: ...
Индивидуальная карта развития для учащихся начальной школы

Индивидуальная карта развития для учащихся начальной школы

Индивидуальная карта развития для учащихся начальной школы МБОУ Ягодинская СОШ. . Индивидуальная карта развития учаще……. Фамилия ...
Роль психологической игры в адаптационный период ребенка

Роль психологической игры в адаптационный период ребенка

МБОУ лицей с. Долгоруково. Мастер-класс в ГПД на тему :. «Роль психологической игры в адаптационный период ребенка». 1 класс (6-7 лет). ...
Летние задания для способных детей начальной школы

Летние задания для способных детей начальной школы

МОУ «Варгашинская средняя общеобразовательная школа №1». . Летние задания для способных детей начальных классов. Автор: Речкалова Марина ...
Сборник тематических викторин для учащихся начальной школы

Сборник тематических викторин для учащихся начальной школы

Сборник тематических викторин для учащихся начальной школы. Составитель. Клочко Г.Ф.,. учитель начальных классов. МОУ гимназия № 40, г. Калининград. ...

Информация о конспекте

Ваша оценка: Оцените конспект по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:3 января 2017
Категория:Начальная школа
Поделись с друзьями:
Скачать конспект