МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА КЛАССНОГО ЧАСА – ПУТЕШЕСТВИЯ “СИМВОЛЫ МОЕЙ РОДИНЫ!”

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

КЛАССНОГО ЧАСА – ПУТЕШЕСТВИЯ

(для учащихся 3 классов)

“СИМВОЛЫ МОЕЙ РОДИНЫ!”

Подготовительная работа:

1. Создание творческой группы по подготовке к празднику из числа ребят класса, вожатых.

2. Распределение заданий.

3. Поиск материалов для сценария.

4. Репетиция сценических моментов.

5. Проведение бесед о символах государств мира, России, Татарстана, Казани.

Предполагаемые результаты:

1. Классный руководитель предполагает, что у ребят сформируется образ России, основанный на фольклорных элементах (матрешке, частушке), элементах природы (березе, медведе, Волге), элементах архитектуры.

2. Побудить ребят к изучению исторического и географического материала о своей большой и малой Родине.

3. Сформирует патриотические чувства.

Цели:

• познакомить с символами России: флагом, гербом, гимном, березой, матрешкой, частушкой;

• развитие творческих способностей;

• воспитание патриотизма.

Оборудование: дерево, яблоки; матрешки; флаги нескольких стран; флаг и герб России, Татарстана; этапы игры: моя страна, моя республика, магазин игрушек, концерт, лес; звездочки на каждого ученика; звездочки – баллы; игрушки.

Содержание мероприятия.

1. Вступительная часть.

1. Учитель открывает нарисованную яблоньку с яблоками.

• Ребята, на одном из классных часов мы украсили эту яблоньку. Вспомните с кем мы ее сравнили? (С человеком. Дерево судят по плодам , а человека по делам.)

• Что значит быть настоящим гражданином?

По ходу ответов детей учитель под яблонькой вывешивает: настоящий гражданин выполняет свой долг, соблюдает законы, уважает людей, стремится делать добро, является патриотом, заботится об общем благе.

• Что значит быть патриотом?

• Сегодня мы и будем учиться любить свою Родину.

2. Ученик: стихотворение Васильева А. С. «Люблю тебя, моя Россия!»

Люблю тебя, моя Россия,

За ясный свет твоих очей,

За ум, за подвиги святые,

За голос звонкий, как ручей.

Люблю твои луга и нивы,

Прозрачный зной твоих равнин,

К воде склонившиеся ивы,

Верха пылающих рябин.

Люблю тебя с твоей грозою,

С воспетым трижды камышом,

С великой Волгою-рекою,

С могучим быстрым Иртышом.

Люблю, глубоко понимаю

Степей задумчивую грусть,

Люблю все то, что называю

Одним широким словом Русь!

• Руслан рассказал стихотворение Васильева А. С., в котором он выражает свою любовь к Родине и говорит, за что он ее любит. Любить, это, прежде всего, знать свою Родину.

3.

• Мы отправимся в виртуальное путешествие. Должны пройти несколько этапов игры (открывает). Вот они. На каждом этапе должны будем разгадать символ нашей Родины (открывается запись: Символы моей Родины).

• Наш класс разделен на 3 группы. Каждая группа в этой игре набирает звездочки за правильный ответ. В конце игры подведем итоги.
  
  

2. Основная часть.

• Итак, начнем.

1 этап «Моя страна»

• Как называется наша страна?

• На своих звездочках запишите: Россия.

• У каждой страны есть гражданственные символы: флаг, герб, гимн.

• Вы уже ученики 3 класса, поэтому должны знать государственные символы России. Предлагаю выполнить следующие задания:

а). Из множества флагов выделите Российский флаг. Вывешивается на доске. (Звездочки за верный ответ).

б). Что означают цвета флага? Обсуждение.

1 группа: белый

2 группа: синий

3 группа: красный

Эксперт: белый – означает мир и чистоту совести; синий – цвет неба, означает верность и правду; красный – цвет огня, цвет жизни, отваги.

(Звездочки за верный ответ)

в). Герб – это такой символ, которым можно любоваться как произведением искусства, можно его читать, разгадывать. (Вывешивается на доске).

1 группа: что означает орел?

2 группа: что символизируют держава, скипетр и корона?

3 группа: объясните значение всадника, поражающего копьем змея?

(Обсуждение, заслушивание ответов).

Эксперт: двуглавый золотой орел – символ солнца; скипетр, держава и корона – символы власти, сейчас означают единство и независимость; всадник – это Святой Георгий Победоносец, поражающий черного змея – символизирует победу добра над злом. (Звездочки за верные ответы).

г). Что вы знаете о гимне?

Гимн – торжественная песня или мелодия, которая исполняется в торжественных случаях (во время праздника, при подъеме флага, на спортивных соревнованиях и т.п.). При исполнении гимна люди должны встать, мужчины снимают головные уборы. Так проявляется уважение к стране, чей гимн звучит. (Слушание музыкального диска «Гимн РФ»).

• Спасибо, садитесь. На лучиках своей звездочки запишите государственные символы: герб, флаг, гимн.

• Зачем стране государственные символы? (Объединять и отличать).

2 этап «Моя республика».

• В какой республике мы живем?

• Чем знаменит наш край?

Обращение к выставке рисунков «Дарю тебе, моя Казань».

• На своих рисунках вы изобразили исторические символы Казани, это и Кремль, и башня Сююмбике.

• А как выглядят государственные символы Татарстана? Обращение к стенду «1000 лет Казани» (флаг, герб, фото Казани). (Звездочки за верные ответы).

3 этап «Магазин игрушек».

Учитель открывает выставку игрушек.

• У каждого народа свои замечательные игрушки, некоторые из них стали знаменитыми на весь мир.

• Выберите игрушку, ставшую символом России. (Звездочки за верный ответ).

У каждой группы на столе матрешка.

Учитель: Первую матрешку сделали в Москве более 100 лет назад. Она появилась на свет в облике девочки-подростка, одетой в зеленую кофту и сарафан. В руках она держала петуха и всем улыбалась. Название произошло от имени Матрена. Но Матрена оказалась не такой уж простушкой. Кукла раскрывалась, и в ней находили следующую сестренку. Последним появлялся мальчик в красной рубахе (в 1 матрешке – 8 кукол). Новинку отправили на всемирную выставку в Париж. Гости и торговцы, приехавшие из разных стран, так же были очарованы русской многоместной куклой. В Москву поступали заказы. И сейчас русская матрешка – желанная гостья в каждом доме.

(По ходу рассказа дети открывают матрешек).

• Запишите на лучике звездочки: матрешка.

• К нам в гости пришли матрешки. (Выходят девочки данного класса и поют частушки).

Как у нашей у Хохлатки

Нынче вывелись цыплятки,

А из одной скорлупочки

Матрешки вышли в юбочке.

Очень любим мы, матрешки,

Разноцветные одежки.

Сами ткем и прядем,

Сами в гости к вам идем.

Дуйте в дудки, бейте в ложки!

В гости к нам пришли матрешки.

Ложки деревянные,

Матрешечки румяные.

Весь народ глядит в окошки:

Танцевать пошли матрешки.

Восемь водят хоровод,

А девятая поет.

Мышку встретили подружки

И попрятались друг в дружке.

А которая осталась,

Больше всех перепугалась.

Наша русская матрешка

Не стареет сотню лет.

В красоте, в таланте русском

Весь находится секрет.

• А что нам сейчас спели матрешки?

• Частушки – неотъемлемая часть русского фольклора, полные задора и веселья.

4 этап «Концерт».

• Послушаем частушки наших прабабушек. (Поют дети данного класса под музыку).

Как на нашем на лугу

Укусил комар блоху.

Сидит дятел на березе

Умирает со смеху.

Ишь ты, подишь ты,

А что говоришь ты?

Попросила меня мать

Загонять гусака.

А я вышел за ворота

И давай плясака.

А я маленькая,

Аккуратненькая.

Все, что есть на мне

Пристает ко мне.

Поленился утром Вова

Причесаться гребешком.

Подошла к нему корова,

Причесала языком.

Чистота – залог здоровья,

Помним это мы всегда.

Часто кончик носа моем,

Ну и уши иногда.

Ой, топни, нога, не жалей сапога.

Петька новые сошьет или эти подошьет.

На болоте, на снегу

Укусил комар блоху.

Сидит заяц на березе

Умирает со смеху.

(Запись на звездочках: частушки).

5 этап «Лес».

1. Отгадайте загадки. (По ходу разгадывания учитель вывешивает отгадки).

• Что за дерево стоит – ветра нет, а лист дрожит?

• Что за дерево ответьте

Всю весну, когда цветет

Самый вкусный мед на свете

Щедро пчелам раздает.

• Стоят в поле сестрицы.

Платьица белые,

Шапочки зелены.

• Что же это за девица

Не швея, не мастерица

Ничего сама не шьет,

А в иголках круглый год.

2.

• Какое дерево является символом России? (Обсуждение. Звездочки за верный ответ).

Эксперт: На поляне, на пригорке,

Под окном, среди полей

Белокорая березка –

Символ Родины моей.

3. Задание:

1 группа: стихи о березе;

2 группа: песни о березе;

3 группа: как человек использует березу.

(Заслушивание. Итог.)

Учитель: Березка воспета в поэзии и в прозе, в музыке, живописи. И все из березы идет дело: почки – лекарство, из ветвей – метлы и веники, березовые дрова – лучшее топливо, из древесины изготавливают фанеру, мебель, лыжи, добывают скипидар, древесный спирт, уксус, сок. В России растет 70 видов берез. Некоторые из них занесены в Красную книгу. Причина – неразумные вырубки. Берегите березу. Не калечьте ее. В годы войны березка стала символом непобедимой России.

Учитель зачитывает отрывок из романа «Белая береза» М. Бубенков.

(Запись на звездочках: береза).

3. Заключительная часть.

1.

• Все этапы пройдены. Подсчитаем количество звездочек у каждой группы.

2.

• С какими символами нашей Родины мы познакомились?

• Нам предстоит узнать еще много интересного о своей Родине. Настоящий гражданин знает свою Родину, любит ее и гордится ей.

3. стих «Моя Россия».

У моей России длинные косички,

У моей России светлые реснички,

У моей России голубые очи.

На меня, Россия, ты похожа очень.

Для меня Россия – белые березы,

Для меня Россия – утренние росы,

Для меня Россия – ты всего дороже,

До чего на маму, ты мою похожа.

Ты, моя Россия, всех теплом согреешь.

Ты, моя Россия, песни петь умеешь.

Ты, моя Россия, неразлучна с нами.

Ведь Россия наша – это мы с друзьями.

Солнце светит, ветры дуют,

Ливни льются над Россией,

В небе радуга цветная

Нет земли красивей!

4. Домашнее задание.

• На обратной стороне своей звездочки нарисуйте символ нашего класса – герб, отражающий жизнь и цели нашего класса. Подумайте, что нас объединяет и отличает от других.
  
  

ЛИТЕРАТУРА:

1. Методическое пособие для классных руководителей «Внеклассные мероприятия в 3 классе».

2. Методическое пособие для классных руководителей «Внеклассные мероприятия в 4 классе».

3. Ривина Е.К. Российская символика. М., 2004.