» » » Разносклоняемые существительные

Презентация на тему Разносклоняемые существительные


Здесь Вы можете скачать готовую презентацию на тему Разносклоняемые существительные. Предмет презентации: Русский язык. Красочные слайды и илюстрации помогут вам заинтересовать своих одноклассников или аудиторию. Для просмотра содержимого презентации воспользуйтесь плеером, или если вы хотите скачать презентацию - нажмите на соответствующий текст под плеером. Презентация содержит 17 слайдов.

Слайды презентации

Слайд 1
Удачного изучение темы!!!
Слайд 2
Повторение изученного  Что изучали на прошлом уроке?  К Какому склонению относятся слова: чайник, соль, поле?
Слайд 3
Беседа-опрос «Правильно- неправильно» - Если высказывание правильное, записываете строчную букву п , а если неправильное н. 1 . Склонение – это изменение имен существительных по падежам в единственном и во множественном числе.
Слайд 4
Беседа-опрос «Правильно- неправильно» 2. В русском языке 5 падежей. 3. В русском языке 3 склонения: женское, мужское и среднее. 4. Склонение – это постоянный признак существительного.
Слайд 5
Беседа-опрос «Правильно- неправильно» 5. Одно и тоже существительное может относиться к разным склонениям. 6. Имя существительное относится к одному из трех склонений, а изменяется 7. Все падежи, кроме именительного, называются косвенными
Слайд 6
Беседа-опрос «Правильно- неправильно»  Ответ: п н н п н п п
Слайд 7
Сформулируем тему урока  - Прочитайте название темы на странице 38  - какое слово в ней вас насторожило, заставило задуматься?  - какие это существительные и в чем особенность их склонения?
Слайд 8
Сформулируем тему урока Прочитайте предложение: Нет тяжелее бремени, чем безделье. - Определите род имен существительных, поставив их в начальную форму. Что заметили? - Попробуйте определить их склонение. Что получилось? Что не получилось? Почему? - Какие вопросы возникают? - Запишите тему урока в тетради
Слайд 9
Сформулируем вывод     1. Откройте упр. 404, с. 38 и сделайте вывод. В ы в о д : С у щ е с т в и т е л ь н ы е с р е д н е г о р о д а с о к о н ч а н и е м « я » ( о к а н ч и в а ю щ и е с я н а - м я ) и с у щ е с т в и т е л ь н о е м у ж с к о г о р о д а « п у т ь » н е о т н о с я т с я н и к о д н о м у и з т р е х с к л о н е н и й и в р о д и т е л ь н о м , д а т е л ь н о м и п р е д л о ж н о м п а д е ж а х и м е ю т о к о н ч а н и е « и » , а в т в о р и т е л ь н о м – « е м » ( « ё м » ) .
Слайд 10
2. Работа по вопросам на с. 39  Вывод: 1) Окончание «и» в родительном, дательном и предложном падежах имеют существительные 3- го склонения; 2) Окончание «ем» в творительном падеже имеют существительные 2-го склонения. 3) Десять существительных на –мя и существительное «путь»– разносклоняемые, потому что имеют окончания разных склонений (третьего и второго)
Слайд 11
Составим схему в Р.п. Д.п. И (3-скл-ие) Т.п. ем (2-е скл-ие) П.п. разносклоняемые
Слайд 12
Закрепление  Упр. 405 - Какой суффикс прибавился в косвенном падежах к корню разносклоняемых существительных? - Какая гласная буква пишется в этом суффиксе? - Почему она является орфограммой?
Слайд 13
Закрепление - Запишем «подсказку» для этой темы И Бремя время стремя Семя знамя темя Имя племя Вымя племя ен
Слайд 14
Закрепление 3. Упр. 406 Словарная работа Запишите слова с непроверяемой гласной в корне (в рамке), запомните их правописание. Составьте словосочетания с этими словами, проговорите орфографически. Что нужно запомнить в предложениях в рамке с. 40?
Слайд 15
Подведение итогов  - Запишите по памяти все 10 разносклоняемых существительных.  - Почему они так называются?  - Определите ключевые слова урока.
Слайд 16
Домашнее задание  С. 39 (правило);  Упр. 408;  Словарные слова в словарике
Слайд 17
Спасибо за урок!!!

Другие презентации по русскому языку



  • Яндекс.Метрика
  • Рейтинг@Mail.ru