- Развитие речи: описание внешности человека

Презентация "Развитие речи: описание внешности человека" по русскому языку – проект, доклад

Слайд 1
Слайд 2
Слайд 3
Слайд 4
Слайд 5
Слайд 6
Слайд 7
Слайд 8
Слайд 9
Слайд 10
Слайд 11

Презентацию на тему "Развитие речи: описание внешности человека" можно скачать абсолютно бесплатно на нашем сайте. Предмет проекта: Русский язык. Красочные слайды и иллюстрации помогут вам заинтересовать своих одноклассников или аудиторию. Для просмотра содержимого воспользуйтесь плеером, или если вы хотите скачать доклад - нажмите на соответствующий текст под плеером. Презентация содержит 11 слайд(ов).

Слайды презентации

Описание внешности человека. ЦЕЛИ: 1. Расширить знания учащихся об описании как типе речи. 2. Формировать умение различать деловое и художественное описания внешности. 3. Формировать умение отбирать языковой материал для описания внешности. 4. Определить роль описания внешности персонажей в литерату
Слайд 1

Описание внешности человека. ЦЕЛИ: 1. Расширить знания учащихся об описании как типе речи. 2. Формировать умение различать деловое и художественное описания внешности. 3. Формировать умение отбирать языковой материал для описания внешности. 4. Определить роль описания внешности персонажей в литературном произведении. ОБОРУДОВАНИЕ: компьютер, доска, учебник, лит. произведения, схемы, иллюстрации.

ХОД УРОКА. 1. Актуализация знаний. 1. Беседа с учащимися и работа по схемам: - Какие виды описаний вы знаете? Д (что?) - Н (какой?) Д (где?) - Н (что?) Д (часто отсутствует)- Н (каково?) Д (кто?) - Н (каково?) - Какая схема иллюстрирует тип речи описание внешности человека?
Слайд 2

ХОД УРОКА. 1. Актуализация знаний. 1. Беседа с учащимися и работа по схемам: - Какие виды описаний вы знаете? Д (что?) - Н (какой?) Д (где?) - Н (что?) Д (часто отсутствует)- Н (каково?) Д (кто?) - Н (каково?) - Какая схема иллюстрирует тип речи описание внешности человека?

2. Упражнение № 419 – устно. 3. Беседа. - В каких, по вашему мнению, ситуациях бывает необходимо описать внешность человека, указать отличительные черты? -Тексты каких стилей мы создаём в этих ситуациях? 4. Упражнение №420 – устно.
Слайд 3

2. Упражнение № 419 – устно. 3. Беседа. - В каких, по вашему мнению, ситуациях бывает необходимо описать внешность человека, указать отличительные черты? -Тексты каких стилей мы создаём в этих ситуациях? 4. Упражнение №420 – устно.

5. Редактирование текста – упражнение №421. Недостаточные сведения: «маленький» – уточнить рост; «озорные» глаза – определить цвет, форму, размер; «брюки и новый свитер» – уточнить цвет, материал; лишнее – «он ест мороженое». Добавить – имя, возраст. ЗАДАНИЕ. Запишите отредактированный текст. ОБРАЗЕ
Слайд 4

5. Редактирование текста – упражнение №421. Недостаточные сведения: «маленький» – уточнить рост; «озорные» глаза – определить цвет, форму, размер; «брюки и новый свитер» – уточнить цвет, материал; лишнее – «он ест мороженое». Добавить – имя, возраст. ЗАДАНИЕ. Запишите отредактированный текст. ОБРАЗЕЦ. Потерялся Смирнов Ваня, 3-х лет. Рост около 70 см. У него светлые кудрявые волосы, большие карие глаза с длинными пушистыми ресницами. На нём белые носки, джинсовый комбинезон чёрного цвета и новый свитер в чёрно-белую клетку. Когда говорит, то немного картавит букву «эр». Проверка. Чтение 1-2 работ учащихся.

2. Применение знаний. 1. Слово учителя. Очень часто на уроках литературы при изучении художественных произведений мы встречаем описания внешности персонажей. - Как называется такой приём в литературоведении? - Что такое портрет? ПОРТРЕТ – это изображение внешности героя в художественном произведении
Слайд 5

2. Применение знаний. 1. Слово учителя. Очень часто на уроках литературы при изучении художественных произведений мы встречаем описания внешности персонажей. - Как называется такой приём в литературоведении? - Что такое портрет? ПОРТРЕТ – это изображение внешности героя в художественном произведении. - Как вы думаете, какова роль описания внешности в художественном произведении? .

2. «Узнай литературного героя» и ответь на проблемный вопрос (выше). а) «Из числа всей её челяди самым замечательным лицом был дворник …, мужчина двенадцати вершков роста, сложенный богатырём и глухонемой от рождения… Одарённый необычайной силой, он работал за четверых… Славный он был мужик… нрава с
Слайд 6

2. «Узнай литературного героя» и ответь на проблемный вопрос (выше). а) «Из числа всей её челяди самым замечательным лицом был дворник …, мужчина двенадцати вершков роста, сложенный богатырём и глухонемой от рождения… Одарённый необычайной силой, он работал за четверых… Славный он был мужик… нрава строгого и серьёзного, любил во всём порядок…» (И.С. Тургенев «Муму», Герасим.)

  б) «… вдруг наткнулся на чью-то мокрую фигуру… Сильная рука приподняла меня с полу… «Он» был мокрый и сердитый, страшнее ещё оттого, что я глядел на него снизу…, дико вращал зрачками… Я впился глазами в лицо странного человека; глаза пана Т… пристально смотрели в мои». (В.Г. Короленко «В дурном об
Слайд 7

  б) «… вдруг наткнулся на чью-то мокрую фигуру… Сильная рука приподняла меня с полу… «Он» был мокрый и сердитый, страшнее ещё оттого, что я глядел на него снизу…, дико вращал зрачками… Я впился глазами в лицо странного человека; глаза пана Т… пристально смотрели в мои». (В.Г. Короленко «В дурном обществе», пан Тыбурций).

в) «Всего замечательнее было его лицо – одно из тех лиц, которые запечатлеваются в памяти на всю жизнь с первого взгляда: большой четырёхугольный лоб был изборождён суровыми, почти гневными морщинами; глаза, глубоко сидевшие в орбитах, с повисшими над ними складками верхних век, смотрели тяжело, уто
Слайд 8

в) «Всего замечательнее было его лицо – одно из тех лиц, которые запечатлеваются в памяти на всю жизнь с первого взгляда: большой четырёхугольный лоб был изборождён суровыми, почти гневными морщинами; глаза, глубоко сидевшие в орбитах, с повисшими над ними складками верхних век, смотрели тяжело, утомлённо и недовольно; узкие бритые губы были энергично и крепко сжаты, указывая на жизненную волю в характере незнакомца, а нижняя челюсть, сильно выдвинувшаяся вперёд и твёрдо обрисованная, придавала физиономии отпечаток властности и упорства. Общее впечатление довершала длинная грива густых, небрежно заброшенных назад волос, делавшая эту характерную, гордую голову похожей на львиную…»

(А.И. Куприн «Тапёр», А.Г. Рубинштейн.)

г) «…был моложе сестры на два года. Ему было всего только десять лет с хвостиком. Он был коротенький, но очень плотный, лобастый, затылок широкий. Это был мальчик упрямый и сильный. «Мужичок-в-мешочке», как и Настя, был в золотых веснушках, а носик его, чистенький тоже, как у сестры, глядел вверх».
Слайд 9

г) «…был моложе сестры на два года. Ему было всего только десять лет с хвостиком. Он был коротенький, но очень плотный, лобастый, затылок широкий. Это был мальчик упрямый и сильный. «Мужичок-в-мешочке», как и Настя, был в золотых веснушках, а носик его, чистенький тоже, как у сестры, глядел вверх». (М.М. Пришвин «Кладовая солнца», Митраша.) ОТВЕТ на проблемный вопрос: помогает в характеристике героя, автор стремится раскрыть внутренний мир героя, подчёркивает те стороны, которые представляются наиболее важными.

3. «Узнай одноклассника». а) Русые волосы до плеч, собирает их в аккуратный хвост. Глаза серо-голубые, брови светлые. Нос немного курносый. Губы полноватые. Она стройная, высокого роста. Обычно одета в чёрные брюки и светлый свитер.   б) Мой одноклассник очень спокойный, сдержанный человек. Его труд
Слайд 10

3. «Узнай одноклассника». а) Русые волосы до плеч, собирает их в аккуратный хвост. Глаза серо-голубые, брови светлые. Нос немного курносый. Губы полноватые. Она стройная, высокого роста. Обычно одета в чёрные брюки и светлый свитер.   б) Мой одноклассник очень спокойный, сдержанный человек. Его трудно вывести из себя. Никогда не откажет в помощи. Очень много читает и знает. Отличительной чертой его внешности являются очки, за которыми прячутся умные серо-голубые глаза. Волосы тёмно- русые, часто на макушке торчат хохолком. Улыбается очень редко, уголками губ. - К каким стилям речи можно отнести эти тексты?

4.Упражнение №428. Отбор языкового материала. 5. Рефлексия.   - Каких стилей может быть описание внешности человека? - Какова роль портрета в художественном произведении? 6. На дом: упр. №424, п.35.
Слайд 11

4.Упражнение №428. Отбор языкового материала. 5. Рефлексия.   - Каких стилей может быть описание внешности человека? - Какова роль портрета в художественном произведении? 6. На дом: упр. №424, п.35.

Список похожих презентаций

Автоматизация звуков и развитие речи

Автоматизация звуков и развитие речи

Приготовь сок из фруктов. 29.09.2019 яблочный Какой сок ? гранатовый. виноградный. апельсиновый. грушевый. ананасовый. абрикосовый. банановый. лимонный. ...
Иммерсия в процессе работы над развитием речи и произношением

Иммерсия в процессе работы над развитием речи и произношением

Immersion – англ .- погружение. Расширенное,углубленное изучение содержания текста, речевого тематического материала путём вариативности и детализации ...
Обучение грамоте и развитие речи

Обучение грамоте и развитие речи

Логотипы учебников. Горецкий В.Г., Федосова Н.А, Прописи к "Русской азбуке" 1,2,3,4. Русский язык. Канакина В.П., Горецкий В.Г. Русский язык: Учебник: ...
Англицизмы в речи русского делового человека

Англицизмы в речи русского делового человека

Цель:. данной работы состоит в том, чтобы изложить роль англицизмов в деловом сленге русского человека. Цель определила конкретные задачи:. изложить ...
«Грачи прилетели» А.К.Саврасов - урок развития речи

«Грачи прилетели» А.К.Саврасов - урок развития речи

Иосиф Волков. Портрет художника А.К.Саврасова. 1884. Летом 1854 Саврасов работает у Финского залива под Петербургом, а на осенней выставке в Академии ...
Обобщения знаний о частях речи

Обобщения знаний о частях речи

Страна СЛОВОГРАФИЯ. Прочь с дороги, Лень! Графика Фонетика. Обобщение знаний о частях речи. Цель урока: Повторить и закрепить знания учащихся о изученных ...
НЕ с разными частями речи

НЕ с разными частями речи

Предупредительный диктант. 1)Любой дом без книг кажется мрачным и невеселым (М. Танк). 2)Книга- это могучее оружие. Умная и вдохновенная книга нередко ...
Наречие как часть речи

Наречие как часть речи

Цель. Познакомить со смысловыми группами наречий Учить отличать наречия от слов других частей речи Знакомить со способами образования наречий и их ...
Н и НН в суффиксах разных частей речи

Н и НН в суффиксах разных частей речи

Выбери тему для повторения. Н и НН в суффиксах прилагательных. ОНН/ЕНН огненный, операционный АН/ ЯН/ ИН песчаный, львиный Н+Н машина-машинный Исключения: ...
Местоимения как части речи

Местоимения как части речи

Тема урока. Повторение местоимения как части речи. Цели урока. Повторить изученные сведения о местоимении;закрепить знания о данной части речи (морфологические ...
Макрофигуры речи

Макрофигуры речи

АНАФОРА. Суров закон. Суров, но справедлив. Из двух спорящих один всегда не прав. Из двух спорящих не прав тот, кто умнее. ЭПИФОРА. На первое предложение ...
Виды речи

Виды речи

Перед вами новый учебник русского языка. Посмотрите на обложку и скажите, чем он похож на учебник 1 класса. Чем отличается? Откройте учебник на с. ...
Буквосочетания и части речи

Буквосочетания и части речи

Существительное Прилагательное. Что делала? Что сделаю? Действие предмета. Глагол Что? Кто? Предмет. Какой? Какая? Признак предмета. совещание решаться ...
Басня как жанр речи

Басня как жанр речи

Содержание басни Басня. Имеет нравоучительный смысл Содержит иносказание (аллегорию) Содержит повествование Имеет мораль Имеет придуманный сюжет Часто ...
Аспекты культуры речи

Аспекты культуры речи

Содержание. Культура речи Аспекты культуры речи Качества хорошей речи ...Как уст румяных без улыбки… Проверим себя В каком слове… Какое из перечисленных… ...
Анализ выразительности речи

Анализ выразительности речи

Компетенции выпускников:. Языковая - знание и соблюдение всех норм литературного русского языка; Лингвистическая – умение опознавать лингвистические ...
Альбом обследования устной речи

Альбом обследования устной речи

Здравствуй, мой юный друг!!!! Я очень рад встречи с тобой! Расскажи мне о себе! Как тебя зовут? Сколько тебе лет? Где ты живешь? Ходил ли ты в детский ...
Культура речи

Культура речи

Что такое культура речи? КУЛЬТУРА РЕЧИ – прикладной раздел языкознания, в котором рассматриваются два вопроса: КАК ГОВОРИТЬ ПРАВИЛЬНО и КАК ГОВОРИТЬ ...
Владение культурой речи

Владение культурой речи

Номинация: учебно-дидактический проект Авторы: Шелепаева Елена Николаевна, Медведева Наталия Александровна, учителя русского языка и литературы Название ...
Культура речи – культура отношений

Культура речи – культура отношений

Совершенный человек. Добрый молодец -скромен, добр, трудолюбив, честен, смел и удал. Красна девица – умница и красавица. Нравственный идеал. ЧЕЛОВЕК ...

Конспекты

Заглавная буква в написании кличек животных. Развитие речи

Заглавная буква в написании кличек животных. Развитие речи

Конспект урока русского языка во 2 классе. в рамках Федерального государственного образовательного стандарта. с позиции реализации деятельностного ...
Заглавная буква в написании кличек животных. Развитие речи

Заглавная буква в написании кличек животных. Развитие речи

Русский язык. 2 класс. . . Урок 114. Заглавная буква в написании кличек животных. Развитие речи. Цели:. формировать умение писать с заглавной ...
Имя прилагательное как часть речи

Имя прилагательное как часть речи

Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение. «Средняя общеобразовательная школа № 54». г. Оренбурга. Конспект урока по ...
Местоимение как часть речи

Местоимение как часть речи

. Тема. Местоимение как часть речи. Цель. Познакомить учащихся с основными признаками местоимения как части речи; узнать, на какие разряды делятся ...
Автоматизация звука [р] в произвольной речи

Автоматизация звука [р] в произвольной речи

Муниципальное общеобразовательное учреждение. «Средняя общеобразовательная школа №16». Иркутской области. Конспект занятия по логопедии ...
Культура речи как раздел лингвистики

Культура речи как раздел лингвистики

Урок русского языка в 5 классе по теме:. . «Культура речи как раздел лингвистики». Разработала Ковалева Н.Р., учитель русского языка и литературы ...
Местоимение как часть речи

Местоимение как часть речи

МОУ ИРМО «Кудинская СОШ». Местоимение. . как часть речи. Урок – усвоение новых знаний,. УМК «Школа России, 2 класс, 8-9 лет. Учитель начальных ...
Имя существительное как часть речи

Имя существительное как часть речи

Имя существительное как часть речи. . Цель. . урока. :. Контроль за степенью усвоения основных знаний, умений и навыков, изученных и сформированных ...
Имя числительное как часть речи

Имя числительное как часть речи

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение. средняя общеобразовательная школа № 49 города Шахты. Ростовской области. Конспект урока ...
Глагол - самая живая часть речи

Глагол - самая живая часть речи

Учебник «Русский язык» под ред. М.М. Разумовской. 6 класс. ТЕМА: употребление глаголов в речи. Глагол - самая живая часть речи. Н. Галь. Цель: ...

Советы как сделать хороший доклад презентации или проекта

  1. Постарайтесь вовлечь аудиторию в рассказ, настройте взаимодействие с аудиторией с помощью наводящих вопросов, игровой части, не бойтесь пошутить и искренне улыбнуться (где это уместно).
  2. Старайтесь объяснять слайд своими словами, добавлять дополнительные интересные факты, не нужно просто читать информацию со слайдов, ее аудитория может прочитать и сама.
  3. Не нужно перегружать слайды Вашего проекта текстовыми блоками, больше иллюстраций и минимум текста позволят лучше донести информацию и привлечь внимание. На слайде должна быть только ключевая информация, остальное лучше рассказать слушателям устно.
  4. Текст должен быть хорошо читаемым, иначе аудитория не сможет увидеть подаваемую информацию, будет сильно отвлекаться от рассказа, пытаясь хоть что-то разобрать, или вовсе утратит весь интерес. Для этого нужно правильно подобрать шрифт, учитывая, где и как будет происходить трансляция презентации, а также правильно подобрать сочетание фона и текста.
  5. Важно провести репетицию Вашего доклада, продумать, как Вы поздороваетесь с аудиторией, что скажете первым, как закончите презентацию. Все приходит с опытом.
  6. Правильно подберите наряд, т.к. одежда докладчика также играет большую роль в восприятии его выступления.
  7. Старайтесь говорить уверенно, плавно и связно.
  8. Старайтесь получить удовольствие от выступления, тогда Вы сможете быть более непринужденным и будете меньше волноваться.

Информация о презентации

Ваша оценка: Оцените презентацию по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:14 сентября 2014
Категория:Русский язык
Автор презентации:Луганская Людмила Дмитриевна, учитель русского языка
Содержит:11 слайд(ов)
Поделись с друзьями:
Скачать презентацию
Смотреть советы по подготовке презентации