- Владение культурой речи

Презентация "Владение культурой речи" (8 класс) по русскому языку – проект, доклад

Слайд 1
Слайд 2
Слайд 3
Слайд 4
Слайд 5
Слайд 6
Слайд 7
Слайд 8
Слайд 9
Слайд 10
Слайд 11
Слайд 12
Слайд 13
Слайд 14
Слайд 15
Слайд 16
Слайд 17
Слайд 18
Слайд 19
Слайд 20
Слайд 21
Слайд 22
Слайд 23

Презентацию на тему "Владение культурой речи" (8 класс) можно скачать абсолютно бесплатно на нашем сайте. Предмет проекта: Русский язык. Красочные слайды и иллюстрации помогут вам заинтересовать своих одноклассников или аудиторию. Для просмотра содержимого воспользуйтесь плеером, или если вы хотите скачать доклад - нажмите на соответствующий текст под плеером. Презентация содержит 23 слайд(ов).

Слайды презентации

«Кто не умеет говорить, тот карьеры не сделает» (Повышение речевой компетенции учащихся как основа их успешной социализации). Авторы проекта: Шелепаева Е.Н., Медведева Н.А., преподаватели русского языка МАОУ «Гимназия №8» г. Перми
Слайд 1

«Кто не умеет говорить, тот карьеры не сделает» (Повышение речевой компетенции учащихся как основа их успешной социализации)

Авторы проекта: Шелепаева Е.Н., Медведева Н.А., преподаватели русского языка МАОУ «Гимназия №8» г. Перми

Номинация: учебно-дидактический проект Авторы: Шелепаева Елена Николаевна, Медведева Наталия Александровна, учителя русского языка и литературы Название учреждения: МАОУ ”Гимназия №8” Адрес: 614113 г. Пермь, ул. Закамская, 39; gymnasium8@rambler.ru 8(342) 252 – 18 - 57 Аннотация заявки: Данный проек
Слайд 2

Номинация: учебно-дидактический проект Авторы: Шелепаева Елена Николаевна, Медведева Наталия Александровна, учителя русского языка и литературы Название учреждения: МАОУ ”Гимназия №8” Адрес: 614113 г. Пермь, ул. Закамская, 39; gymnasium8@rambler.ru 8(342) 252 – 18 - 57 Аннотация заявки: Данный проект направлен на развитие коммуникативных компетенций как одного из средств успешной социализации подростка.

Повторить могут даже дети, но говорить как следует не могут и многие взрослые. Скилеф. Речь – удивительно сильное средство, но нужно иметь много ума, чтобы пользоваться им. Гегель
Слайд 3

Повторить могут даже дети, но говорить как следует не могут и многие взрослые. Скилеф

Речь – удивительно сильное средство, но нужно иметь много ума, чтобы пользоваться им. Гегель

Владение культурой речи – это своего рода визитная карточка человека, своеобразная характеристика профессиональной пригодности для людей самых разных профессий.
Слайд 4

Владение культурой речи – это своего рода визитная карточка человека, своеобразная характеристика профессиональной пригодности для людей самых разных профессий.

Васильева Н.Е. «Ударное неударное», газета «Звезда» от 11.09.09. Век «тотального понижения гуманитарной культуры». «У наших государственных деятелей при всей их многоречивости речь отсутствует как таковая». «В школе вместо речи – мычание»
Слайд 5

Васильева Н.Е. «Ударное неударное», газета «Звезда» от 11.09.09

Век «тотального понижения гуманитарной культуры»

«У наших государственных деятелей при всей их многоречивости речь отсутствует как таковая»

«В школе вместо речи – мычание»

Для успешной социализации требуется владение грамотной, выразительной, адресно-выстроенной речью.
Слайд 6

Для успешной социализации требуется владение грамотной, выразительной, адресно-выстроенной речью.

Цель проекта - повышение коммуникативной компетенции старшеклассников, которая предполагает владение всеми видами речевой деятельности, культурой речевого поведения; включает знание основных речеведческих понятий, систему коммуникативных умений, среди которых главными являются умения и навыки речево
Слайд 7

Цель проекта - повышение коммуникативной компетенции старшеклассников, которая предполагает владение всеми видами речевой деятельности, культурой речевого поведения; включает знание основных речеведческих понятий, систему коммуникативных умений, среди которых главными являются умения и навыки речевого общения применительно к различным сферам и ситуациям с учётом адресата, стиля.

Основные задачи проекта: познакомить учащихся с различными компонентами культуры речи; систематизировать их знания языковых норм; закрепить их коммуникативные навыки; научить отбирать необходимые средства выразительности для создания высказывания в различных речевых ситуациях; прививать навыки испол
Слайд 8

Основные задачи проекта: познакомить учащихся с различными компонентами культуры речи; систематизировать их знания языковых норм; закрепить их коммуникативные навыки; научить отбирать необходимые средства выразительности для создания высказывания в различных речевых ситуациях; прививать навыки использования на практике знаний, полученных из разных предметных областей; познакомить учащихся с различными видами деловых бумаг, не изучаемых в рамках школьной программы, но востребованных на рынке труда (резюме, деловое письмо, реклама); воспитывать этику телефонного разговора, составления делового письма, SMS – сообщения; предоставлять выпускникам возможность осознанного выбора профессии; развивать потребность учащихся в речевом самосовершенствовании; способствовать развитию креативного мышления старшеклассников.

Проект включает в себя три периода: Подготовительный; Основной; Заключительный.
Слайд 9

Проект включает в себя три периода: Подготовительный; Основной; Заключительный.

В первый период «Подготовительный» (март – июнь 2011 года) входит: диагностика коммуникативных навыков и запросов учащихся с целью корректировки плана предлагаемого курса для выстраивания индивидуальной траектории образования слушателей; разработка уроков и дидактических материалов к ним; апробация
Слайд 10

В первый период «Подготовительный» (март – июнь 2011 года) входит: диагностика коммуникативных навыков и запросов учащихся с целью корректировки плана предлагаемого курса для выстраивания индивидуальной траектории образования слушателей; разработка уроков и дидактических материалов к ним; апробация проекта в рамках работы летней сетевой площадки, мастер – класса на сайте minobr. org или сетевого проекта; коррекция программы элективного курса.

Во второй период «Основной» (август 2011 – май 2012 года) входит: оформление программы курса и дидактических материалов в виде документа Word; реализация проекта в рамках элективного курса в старших классах МАОУ «Гимназия № 8» г. Перми, дистанционного обучения учащихся на мастер – классах на сайте w
Слайд 11

Во второй период «Основной» (август 2011 – май 2012 года) входит: оформление программы курса и дидактических материалов в виде документа Word; реализация проекта в рамках элективного курса в старших классах МАОУ «Гимназия № 8» г. Перми, дистанционного обучения учащихся на мастер – классах на сайте www.minobr.org и внедрения сетевого проекта «Мастерская речевого этикета».

Третий период «Заключительный» (май - июнь 2012 года): тиражирование конспектов занятий через сайт творчески работающих учителей; выпуск итогового сборника конспектов занятий по речевому этикету для старшеклассников и педагогов; запись диска для распространения материалов курса.
Слайд 12

Третий период «Заключительный» (май - июнь 2012 года): тиражирование конспектов занятий через сайт творчески работающих учителей; выпуск итогового сборника конспектов занятий по речевому этикету для старшеклассников и педагогов; запись диска для распространения материалов курса.

Апробация проекта Мастер – класс на сайте minobr. org, летний лагерь (летняя сетевая площадка), сетевой проект, элективный курс в течение учебного года.
Слайд 13

Апробация проекта Мастер – класс на сайте minobr. org, летний лагерь (летняя сетевая площадка), сетевой проект, элективный курс в течение учебного года.

Ожидаемые результаты проекта Результаты проектной деятельности можно представить в следующем количественном и качественном измерении: формирование команды педагогов для преподавания курса; проведение мониторинга коммуникативных навыков слушателей по итогам курса; приобретение старшеклассниками социа
Слайд 14

Ожидаемые результаты проекта Результаты проектной деятельности можно представить в следующем количественном и качественном измерении: формирование команды педагогов для преподавания курса; проведение мониторинга коммуникативных навыков слушателей по итогам курса; приобретение старшеклассниками социального опыта, необходимого для успешной реализации собственных замыслов и идей в современной ситуации; выпуск итогового сборника конспектов занятий по речевому этикету для старшеклассников и педагогов и запись диска с материалами курса.

Содержание курса Культура речи и её основные аспекты: нормативный, коммуникативный и эстетический. Язык и речь, функции языка. Критерии языковой нормы. Основные виды языковых норм: орфоэпическая, лексическая, грамматическая. Коммуникативные качества речи: точность, понятность, чистота, богатство. Эт
Слайд 15

Содержание курса Культура речи и её основные аспекты: нормативный, коммуникативный и эстетический. Язык и речь, функции языка. Критерии языковой нормы. Основные виды языковых норм: орфоэпическая, лексическая, грамматическая. Коммуникативные качества речи: точность, понятность, чистота, богатство. Этико – социальные аспекты культуры речи. Этикет делового телефонного разговора. Требования к современному деловому письму. Резюме как вид рекламно – деловых бумаг. Правила переписки по электронной почте. Составление электронных писем. Особенности языка рекламы. Рекламный образ. Приемы создания рекламного образа. Композиция рекламного обращения. Рекламное имя. Рекламный текст. Слоган как часть рекламного текста. Основные приемы использования Power Point, Publisher, Adobe PhotoShop, MS Word для разработки рекламы. Требования к речи диктора, редактора, интервьюера.

Планирование
Слайд 16

Планирование

Владение культурой речи Слайд: 17
Слайд 17
Владение культурой речи Слайд: 18
Слайд 18
Владение культурой речи Слайд: 19
Слайд 19
Заберите у меня все, чем я обладаю. Но оставьте мне мою речь. И скоро я снова обрету все, что имел. Д.Уэбстер
Слайд 20

Заберите у меня все, чем я обладаю. Но оставьте мне мою речь. И скоро я снова обрету все, что имел. Д.Уэбстер

Анализ нормативной базы Программа модернизации образования РФ; Национальная доктрина образования РФ 2000-2025; Концепция профильного обучения; Примерные программы по учебным предметам. Русский язык. 5 – 9 классы: проект. – 2 – е изд. – М.: Просвещение, 2010 (Стандарты второго поколения). Федеральные
Слайд 21

Анализ нормативной базы Программа модернизации образования РФ; Национальная доктрина образования РФ 2000-2025; Концепция профильного обучения; Примерные программы по учебным предметам. Русский язык. 5 – 9 классы: проект. – 2 – е изд. – М.: Просвещение, 2010 (Стандарты второго поколения). Федеральные образовательные стандарты (приказ Министерства образования РФ № 1089 от 05. 03. 04); Федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для профильного и универсального обучения (приказ Министерства образования РФ № 1312 от 09.03.04); Программа развития системы образования г. Перми на период до 2010 года; Модель профильного обучения в г. Перми; Типовой устав МОУ г. Перми. Существующая нормативная база позволяет нам создавать и использовать новые технологии, методы и формы, направленные на достижение современного качества образования, чтобы приблизиться к внедрению новых государственных стандартов, основанных на понятии различных компетенций, в том числе коммуникативной.

Основная литература Баева О.А. Ораторское искусство и деловое общение: учебное пособие. – М., 2003. Будянская И.М. Язык и стиль деловой документации (приложения): РМПЦК ПГТУ Факультет административного менеджмента, Пермь, 2000. Власов Л.В. Деловое общение. – Л., 1990. Гольдин В.И. Речь и этикет. – М
Слайд 22

Основная литература Баева О.А. Ораторское искусство и деловое общение: учебное пособие. – М., 2003. Будянская И.М. Язык и стиль деловой документации (приложения): РМПЦК ПГТУ Факультет административного менеджмента, Пермь, 2000. Власов Л.В. Деловое общение. – Л., 1990. Гольдин В.И. Речь и этикет. – М., 1993. Имшинецкая И.А. Мастерская рекламы: учебное пособие, Перм. гос. тех. ун – т, 2002. Кузнецов П. Российская социальная реклама: кто виноват и что делать?// Рекламодатель: теория и практика. – 2008. - № 3, с. 86 – 93. Розенталь Г.Э., Голуб И.Б. Секреты стилистики. Правила хорошей речи. – М.: Айрис Рольф, 1998. Справочник секретаря и офис – менеджера. – М., - 2002. - №0. Стенюков М.В. Документы. Делопроизводство. – М.:ПРИОР, 1998. Щербинина Ю.В. Русский язык: Речевая агрессия и пути её преодоления: учебное пособие для вузов. – М., Флинта/ Наука, 2004.

Интернет – ресурсы http:// www. etiket.ru (Этикет от А до Я) http:// www. klerk.ru www. orator.ru http:// www. treningoff.ru http:// www. lingvist.ru http:// www. socreklama.ru
Слайд 23

Интернет – ресурсы http:// www. etiket.ru (Этикет от А до Я) http:// www. klerk.ru www. orator.ru http:// www. treningoff.ru http:// www. lingvist.ru http:// www. socreklama.ru

Список похожих презентаций

Односоставные предложения и употребление их в речи

Односоставные предложения и употребление их в речи

Цели:. Закрепить умения определять вид и роль односоставных предложений в речи; Проверить умения различать одно- и двусоставные предложения; Повторить ...
НЕ и НИ с разными частями речи

НЕ и НИ с разными частями речи

Правописание частицы НИ. 1.) Частица НИ является усилительной и употребляется для усиления отрицания, имеющегося в предложении, например: Все были ...
О проблемах культуры речи

О проблемах культуры речи

Направления исследования: Теоретический аспект (история, современность); Практический аспект (результаты наблюдений). Из истории. «Всяк кто любит ...
Морфология. Части речи

Морфология. Части речи

Морфология. Части речи. Имена существительные. Морфологические признаки. Собственные и нарицательные, одушевленные и неодушевленные, род, число, падеж. ...
Наречие как часть речи

Наречие как часть речи

Цель проекта Сконструировать итоговое понятие о наречии как части речи. Обозначает признак действия. Роль в предложении: 1)обстоятельство 2)определение. ...
Макрофигуры речи

Макрофигуры речи

АНАФОРА. Суров закон. Суров, но справедлив. Из двух спорящих один всегда не прав. Из двух спорящих не прав тот, кто умнее. ЭПИФОРА. На первое предложение ...
Местоимение как часть речи

Местоимение как часть речи

В ходе этого урока вы познакомитесь с основными признаками местоимения как части речи; узнаете, на какие разряды делятся слова этой части речи. План ...
Аспекты культуры речи

Аспекты культуры речи

Содержание. Культура речи Аспекты культуры речи Качества хорошей речи ...Как уст румяных без улыбки… Проверим себя В каком слове… Какое из перечисленных… ...
Басня как жанр речи

Басня как жанр речи

Содержание басни Басня. Имеет нравоучительный смысл Содержит иносказание (аллегорию) Содержит повествование Имеет мораль Имеет придуманный сюжет Часто ...
Анализ выразительности речи

Анализ выразительности речи

Компетенции выпускников:. Языковая - знание и соблюдение всех норм литературного русского языка; Лингвистическая – умение опознавать лингвистические ...
Англицизмы в речи русского делового человека

Англицизмы в речи русского делового человека

Цель:. данной работы состоит в том, чтобы изложить роль англицизмов в деловом сленге русского человека. Цель определила конкретные задачи:. изложить ...
Альбом обследования устной речи

Альбом обследования устной речи

Здравствуй, мой юный друг!!!! Я очень рад встречи с тобой! Расскажи мне о себе! Как тебя зовут? Сколько тебе лет? Где ты живешь? Ходил ли ты в детский ...
Альбом обследования письменной речи

Альбом обследования письменной речи

Письмо по памяти. Рано утром дети шла в школу. Вдруг из ворот выбежала большая собака и кинулась на них. Дети закричали и бросились бежать. Только ...
Автоматизация звуков и развитие речи

Автоматизация звуков и развитие речи

Приготовь сок из фруктов. 29.09.2019 яблочный Какой сок ? гранатовый. виноградный. апельсиновый. грушевый. ананасовый. абрикосовый. банановый. лимонный. ...
Отработка употребления предлогов в речи

Отработка употребления предлогов в речи

На открывшемся слайде назвать где находится бабочка по отношению к цветку. Кликнуть мышкой по бабочке. . . ...
Буквосочетания и части речи

Буквосочетания и части речи

Существительное Прилагательное. Что делала? Что сделаю? Действие предмета. Глагол Что? Кто? Предмет. Какой? Какая? Признак предмета. совещание решаться ...
Культура речи – культура отношений

Культура речи – культура отношений

Совершенный человек. Добрый молодец -скромен, добр, трудолюбив, честен, смел и удал. Красна девица – умница и красавица. Нравственный идеал. ЧЕЛОВЕК ...
Виды речи

Виды речи

Перед вами новый учебник русского языка. Посмотрите на обложку и скажите, чем он похож на учебник 1 класса. Чем отличается? Откройте учебник на с. ...
Местоимение – часть речи

Местоимение – часть речи

Местоимение – это С.Ч.Р. Указывает на предметы, признаки, количества. НО!!! не называет их. Разряды местоимений. Личные местоимения Возвратное местоимение ...
Владение морфологическими нормами

Владение морфологическими нормами

1. 2. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова: опытные профессора красившее по обеим стенам пять болгар. 2. . 4. Укажите пример с ошибкой ...

Конспекты

Морфология как раздел грамматики. Части речи самостоятельные и служебные

Морфология как раздел грамматики. Части речи самостоятельные и служебные

Конспект урока русского языка в 5 классе «Морфология как раздел грамматики. Части речи самостоятельные и служебные». Учитель русского языка и литературы ...
Наречие как часть речи

Наречие как часть речи

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА «Наречие как часть речи». . . ФИО (полностью). . Девятиярова Ольга Ярославовна. . . . . Место работы. ...
Междометие как часть речи

Междометие как часть речи

Тема. : «Междометие как часть речи». Цели урока:. Ознакомить с междометием как частью речи, назначением в языке, употреблением в роли других частей ...
Местоимение как часть речи

Местоимение как часть речи

Тема: «Местоимение как часть речи». Цели: -познакомить учащихся с основными признаками местоимения как. . части речи;. . -узнать, на какие ...
Имя числительное как часть речи

Имя числительное как часть речи

Урока русского языка для 6 класса «Имя числительное как часть речи». Тема урока. :. . Составила:. Климова Александра Владимировна. Класс. : 6. ...
Категория состояния как часть речи

Категория состояния как часть речи

. Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение. «Нижнеалькеевская средняя общеобразовательная школа». Алькеевского муниципального ...
все ли части речи ты знаешь?

все ли части речи ты знаешь?

Проект урока по русскому языку: «Все ли части речи ты знаешь?». Выполнил учитель начальных классов. МБОУ гимназии № 80 Сормовского района. Химич ...
Имя существительное как часть речи

Имя существительное как часть речи

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение. Тарасинская средняя общеобразовательная школа. Урок русского языка в 4 специальном (коррекционном) ...
Антонимы, их роль в речи

Антонимы, их роль в речи

Урок русского языка. Учитель начальных классов: Жила Ирина Васильевна. 3 класс. Тема: Антонимы, их роль в речи. . Цель:. Расширить и углубить ...
В гостях у Королевы частей речи

В гостях у Королевы частей речи

Добжанская Л.А. Учитель начальных классов. КГУ «Леонидовская СШ». Тайыншинский район. Северо-Казахстанская область. Открытый урок по русскому ...

Советы как сделать хороший доклад презентации или проекта

  1. Постарайтесь вовлечь аудиторию в рассказ, настройте взаимодействие с аудиторией с помощью наводящих вопросов, игровой части, не бойтесь пошутить и искренне улыбнуться (где это уместно).
  2. Старайтесь объяснять слайд своими словами, добавлять дополнительные интересные факты, не нужно просто читать информацию со слайдов, ее аудитория может прочитать и сама.
  3. Не нужно перегружать слайды Вашего проекта текстовыми блоками, больше иллюстраций и минимум текста позволят лучше донести информацию и привлечь внимание. На слайде должна быть только ключевая информация, остальное лучше рассказать слушателям устно.
  4. Текст должен быть хорошо читаемым, иначе аудитория не сможет увидеть подаваемую информацию, будет сильно отвлекаться от рассказа, пытаясь хоть что-то разобрать, или вовсе утратит весь интерес. Для этого нужно правильно подобрать шрифт, учитывая, где и как будет происходить трансляция презентации, а также правильно подобрать сочетание фона и текста.
  5. Важно провести репетицию Вашего доклада, продумать, как Вы поздороваетесь с аудиторией, что скажете первым, как закончите презентацию. Все приходит с опытом.
  6. Правильно подберите наряд, т.к. одежда докладчика также играет большую роль в восприятии его выступления.
  7. Старайтесь говорить уверенно, плавно и связно.
  8. Старайтесь получить удовольствие от выступления, тогда Вы сможете быть более непринужденным и будете меньше волноваться.

Информация о презентации

Ваша оценка: Оцените презентацию по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:1 октября 2019
Категория:Русский язык
Содержит:23 слайд(ов)
Поделись с друзьями:
Скачать презентацию
Смотреть советы по подготовке презентации