- Местоимение как часть речи

Конспект урока «Местоимение как часть речи» по русскому языку

Тема: «Местоимение как часть речи»

Цели: -познакомить учащихся с основными признаками местоимения как

части речи;

-узнать, на какие разряды делятся слова этой части речи;

-познакомить с особенностями личных, возвратных и притяжательных

местоимений;

- формировать навык выделения в речи и определения признаков

личных, возвратных и притяжательных местоимений;

- воспитывать речевую культуру, навык самостоятельности, формиро-

вание чувства языка;

Ход урока.
I. Организационный момент
- Здравствуйте, ребята! Сегодня утром каждый из вас перешагнул порог своей школы. У кого-то из вас хорошее настроение, у кого-то, может быть, немного грустное. Чтобы учебный день прошёл успешно и принёс вам радость, мы начнём урок с эмоциональной зарядки. Улыбнитесь друг другу и , заряженные хорошим настроением, займите свои места.

Распределительный диктант

25 книг, 25-ый этаж, 6-ой час, 3 дня, 8 суток, 5-ый урок, 5-летний ребенок, 22 года, 25-ое мая, 18 килограммов, 200-ая годовщина, удвоить зарплату, 2013-ый год, 15 недель, 700 метров, 3-я школа, 2 мальчика, тройка лошадей.

- На предыдущем уроке мы закончили изучение большой темы «Имя числительное». Сегодня мы приступаем к изучению ещё одной интересной части речи. А к какой именно, вы догадаетесь сами.

Разгадайте загадку:Красная ягода всех привлекает

Вкусом и пользой своей покоряет.

Летом в саду собирает Алина

Нежное лакомство чудо - ?

Составим предложение со словом малина. Что такое малина? (Малина – это ягода). Давайте запишем это предложение (1 ученик у доски).

Где растет малина? (Малина растет в саду). Запишем это предложение (1 у доски)

Что готовят из малины? (Из малины варят варенье и компот). Запишем (1 у доски)

Прочитайте получившийся текст.

Какой имеется в тексте недостаток и как его исправить (неоправданный повтор слова малина, необходимо его заменить другими словами)

Давайте его отредактируем. (один ученик у доски, все остальные – в тетради: 1 предложение остается без изменений, во втором предложении слово малина заменяем на слово она, в третьем предложении заменяем словом неё)

Место какой части речи заняли в предложении новые слова? (место имени существительного)

- Как вы думаете, как можно было бы назвать новую часть речи?

МЕСТОИМЕНЕ

4.Сообщение темы и постановка целей урока

- Итак, тема нашего урока – Понятие о местоимении.

Какие бы вы поставили перед собой цели? (Наблюдать за ролью местоимений в предложении, развивать речевую деятельность, формировать навык употребления местоимений.)

5.Открытие нового.

Переходим к реализации первой цели. Для этого мы поработаем с текстом «Сколько нас на планете?» на стр. 260 вашего учебника.

Давайте обобщим наши сведения о местоимении на данном этапе урока. Местоимение – это часть речи, которая указывает на предметы, признаки, количество, но не называет их

Попробуем найти общие признаки у имени существительного и местоимений.

На какой вопрос отвечает слово население? А местоимение, его заменившее?

Значит 1 сходство: местоимение отвечает на те же вопросы, что и имя существительное, но это относится только к личным местоимениям (на доске пишу личные местоимения)

Проблемная ситуация.

- Послушайте диалог. Уч-ся (разыгрывают сценку).

- Алло! Привет! Это я. Ты хорошо меня слышишь?

- Да, хорошо.

- Мне нужна Жанна. Скажи, пожалуйста, она дома?

- Нет, её нет.

- А Дамир? Он дома?

Фронтальная беседа.

- Диана, начиная разговор, как называет себя? (Я)

- Это первое лицо, которое участвует в диалоге .Диана, а как бы ты назвала себя и Мадину одним словом? (Мы).

("1-е лицо").Местоимение мы означает как бы "Я и ещё кто-то, какой-то собеседник".

- Как Диана обращается ко второму участнику диалога? (Ты). На Мадину указывает местоимение ты. Это второе лицо .

-Диана, а как бы ты обратилась ко всем ребятам класса, (Вы - "2 -е лицо").

- А как вы обратитесь ко мне? (Тоже Вы). Так обращаются вежливо ко взрослому человеку. Значит, местоимение Вы может указывать и на одно лицо. Кстати, в поздравлениях, записках местоимение Вы пишется с большой буквы.

- Диана и Мадина говорят о ком-то ещё, кто не участвует в диалоге, то есть о третьих лицах: Вика - она, Вова - он ("3-е лицо").

- Ребята, а как бы вы назвали Алтынбека и Асхата вместе одним словом-местоимением? (Они) ("3-е лицо")

- А каким словом назвать окно? (Оно) ("3-е лицо").

- Местоимения он, она, оно, они указывают ещё и на неодушевлённые предметы.

Местоимения я, мы, ты, вы, он, она, оно, они называют личными.

Что мы можем добавить в копилку знаний о местоимении? (они изменяются по числам, бывают 1,2 и 3 лица и в 3 л. ед.ч. могут иметь род

Физминутка.

Хлопните в ладоши, если услышите личное местоимение.

Цветы.

Если я сорву цветок,

Если ты сорвёшь цветок,

Если он, и я, и ты -

Если мы сорвём цветы,

То окажутся пусты

И деревья, и кусты.

И не будет красоты,

и не будет доброты,

Если только я и ты -

Если мы сорвём цветы. (Т.Собакин)

Притяжательные местоимения.

Притяжательные местоимения по своему значению очень похожи на притяжательные прилагательные. Они указывают на принадлежность предмета кому-либо (человеку или животному) и отвечают на вопросы чей? чья? чьё? или чьи?

Например: моя рубашка, твой подъезд, свой дом, наша школа, ваш документ. Притяжательные местоимения, как и прилагательные изменяются по родам, числам и падежам. В предложении бывают определениями

Возвратное местоимение себя не имеет именительного падежа, не имеет рода и числа. В предложении является дополнением.

Склонение личных местоимений.

У личных местоимений при склонении изменяется не окончание, а всё слово.

Рассмотрите таблицу на стр. 262

!!! Обратите внимание: в косвенных падежах к местоимениям 3 лица после предлога добавляется согласный Н.

6.Применение новых знаний на практике

Самостоятельная работа.

"Вставь местоимение" (у уч-ся индивидуальные карточки, 1,2 варианты).

- Записаны предложения с пропущенными личными местоимениями, которые легко восстанавливаются по форме глагола.

1 вариант.

нарисую ёлочку. А … что будешь рисовать? Когда … приедет? Завтра … пойдём на речку. Кого … ждёте? Почему … улетают?

2 вариант.

Вечером … читаем сказки. Что … вырезает из бумаги? А … умеете так вырезать? Какую задачу … решают? Куда … идёшь? Завтра … пойду в библиотеку.

Самопроверка.

- 1 уч-ся читает вслух и работает у доски, мы слушаем и исправляем простым карандашом ошибки, если таковые есть. Ставим отметки себе сами карандашом.

- Поднимите руку, у кого работа выполнена без ошибок? Передайте карточки вперёд учителю на проверку.

Работа с учебником.

Упр.594 стр.262

Упр.595, 596 стр. 263

Упр.597 стр.266

Упр.600 стр.265

Рефлексия.

- Что нового узнали сегодня на уроке?

- Что мы узнали о личных местоимениях?

- Что мы узнали о личных местоимениях 3 лица?

-Как вы считаете, что сегодня на уроке нам удалось, а над чем ещё надо поработать?

9. Оценки. Домашнее задание.

1)Выучить определение на странице 261,262,264.

2)стр.265 упр.599, 601





Приложение к уроку;

Диана: - Алло! Привет! Это я. Ты хорошо меня слышишь?


Мадина: - Да, хорошо.


Диана: - Мне нужна Вика. Скажи, пожалуйста, она дома?


Мадина: - Нет, её нет.


Диана: - А Вова? Он дома?



Диана: - Алло! Привет! Это я. Ты хорошо меня слышишь?


Мадина: - Да, хорошо.


Диана: - Мне нужна Вика. Скажи, пожалуйста, она дома?


Мадина: - Нет, её нет.


Диана: - А Вова? Он дома?




1 вариант.

нарисую ёлочку. А … что будешь рисовать? Когда … приедет? Завтра … пойдём на речку. Кого … ждёте? Почему … улетают?



2 вариант.

Вечером … читаем сказки. Что … вырезает из бумаги? А … умеете так вырезать? Какую задачу … решают? Куда … идёшь? Завтра … пойду в библиотеку.



1 вариант.

нарисую ёлочку. А … что будешь рисовать? Когда … приедет? Завтра … пойдём на речку. Кого … ждёте? Почему … улетают?



2 вариант.

Вечером … читаем сказки. Что … вырезает из бумаги? А … умеете так вырезать? Какую задачу … решают? Куда … идёшь? Завтра … пойду в библиотеку.


1 вариант.

нарисую ёлочку. А … что будешь рисовать? Когда … приедет? Завтра … пойдём на речку. Кого … ждёте? Почему … улетают?




Здесь представлен конспект к уроку на тему «Местоимение как часть речи», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: Русский язык Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.

Список похожих конспектов

Имя существительное как часть речи. Имена существительные одушевлённые и неодушевлённые

Имя существительное как часть речи. Имена существительные одушевлённые и неодушевлённые

Урок русского языка. . Класс: 5. . № урока в расписании: 1. . . Тема урока:. . Тема: «. Имя существительное как часть речи. Имена существительные ...
Имя существительное как часть речи. Закрепление

Имя существительное как часть речи. Закрепление

Открытый у рок русского языка во 2-м классе "Имя существительное как часть речи. Закрепление. Подготовила: учитель начальных. . классов школы-гимназии ...
Имя существительное как часть речи. Постоянные и непостоянные признаки имени существительных

Имя существительное как часть речи. Постоянные и непостоянные признаки имени существительных

Урок русского языка в 4 классе на тему «Имя существительное как часть речи. Постоянные и непостоянные признаки имени существительных. . . Цели урока. ...
Имя существительное как часть речи. Одушевлённые и неодушевлённые имена существительные

Имя существительное как часть речи. Одушевлённые и неодушевлённые имена существительные

Технологическая карта урока русского языка №57. Учитель русского языка и литературы Козлова Ольга Васильевна. ОГАОУ «Центр образования «Ступени» ...
Имя числительное как часть речи

Имя числительное как часть речи

Индирбаева Эльвира Абдулхалимовна. МБОУ СОШ № 5, г. Новый Уренгой, ЯНАО. Учитель русского языка и литературы. Тема: Имя числительное как часть ...
Имя числительное как часть речи

Имя числительное как часть речи

Урока русского языка для 6 класса «Имя числительное как часть речи». Тема урока. :. . Составила:. Климова Александра Владимировна. Класс. : 6. ...
Имя числительное как часть речи

Имя числительное как часть речи

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение. средняя общеобразовательная школа № 49 города Шахты. Ростовской области. Конспект урока ...
Имя числительное как часть речи

Имя числительное как часть речи

Тема урока: «Имя числительное как часть речи». (. Урок русского языка в 6 классе. с использованием технологии «развития критического мышления»). ...
Имя числительное как часть речи

Имя числительное как часть речи

Львова Лариса Николаевна. Учитель русского языка и литературы. МКОУ СОШ № 3. . Левокумского района. . Ставропольского края. Открытый урок ...
Имя числительное как часть речи

Имя числительное как часть речи

Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение. средняя общеобразовательная школа № 3 с. Инзер. Конспект открытого урока. русского ...
Имя числительное как часть речи

Имя числительное как часть речи

Этапы урока. . Содержание урока. . Деятельность учащихся. . . Тема. . «Имя числительное как часть речи». . . . Цели. . -познакомить ...
Имя существительное как часть речи и его лексическое значение

Имя существительное как часть речи и его лексическое значение

ТЕМА: « Имя существительное как часть речи и его лексическое значение». Цели:. - Систематизировать имеющиеся у школьников сведения о существительном ...
Имя существительное как часть речи

Имя существительное как часть речи

Урок применения знаний и умений. Тема:. Имя существительное как часть речи. Цели:. расширить знания о роли имён существительных в устной ...
Имя прилагательное как часть речи

Имя прилагательное как часть речи

Дубовкина С.А. . Урок №48. Тема урока. : «Имя прилагательное как часть речи». . Интегрирующая дидактическая цель. : - ознакомление с существенными ...
Имя существительное как часть речи

Имя существительное как часть речи

Урок русского языка в 5-м классе по теме "Имя существительное как часть речи". Цели:. -научиться отличать имя существительное от других частей речи;. ...
Имя числительное как часть речи. Количественные и порядковые числительные

Имя числительное как часть речи. Количественные и порядковые числительные

Суворина Евгения Николаевна. . Русский язык 6 класс. . Тема:. «Имя числительное как часть речи. Количественные и порядковые. . числительные». ...
Глагол как часть речи и употребление его в речи

Глагол как часть речи и употребление его в речи

УРОК РУССКОГО ЯЗЫКА. Тема. «. Г. ЛАГОЛ». Учитель:. Татаринова Екатерина Анатольевна. учитель начальных классов. МАОУ СОШ №43. города ...
Глагол как часть речи. Закрепление пройденного материала

Глагол как часть речи. Закрепление пройденного материала

Тема. : «Глагол как часть речи. Закрепление пройденного материала». Цель. : повторение и совершенствование знаний о существенных признаках глагола, ...
Глагол как часть речи

Глагол как часть речи

Урок русского языка с элементами проблемного обучения. Тема урока: «Глагол как часть речи» (5 класс). Цель урока. : повторение и углубление ...
Глагол как часть речи

Глагол как часть речи

. . Тема: Глагол как часть речи. Цель:. Формировать знания о глаголе как части речи: научить отличать глаголы от других частей речи, уметь ...

Информация о конспекте

Ваша оценка: Оцените конспект по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:14 ноября 2018
Категория:Русский язык
Поделись с друзьями:
Скачать конспект