Конспект урока «Имя числительное как часть речи» по русскому языку для 6 класса

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Технологии

Компетенции

1. Оргмомент(2 мин)

Организация направленного внимания на начало урока

Приветствие (использование фрагмента) http://www.youtube.com/watch?v=yqy-Zom4viY

Дети обращают внимание на свои рабочие места и проверяют, все ли готово к уроку.

Готовность и способность обучаться. Положительный настрой на урок.

2. Актуализация знаний (3 мин)

Создать соответствующую эмоциональную атмосферу, «оживить» материал, изученный ранее, встроить новый материал в изучаемую тему.

Распределите слова в две группы, будьте внимательны: Тер(рр)итория, юго(восточных), д…линами, д…вяносто, персп..ктивами, ч…тыре, бе(з,с)лесную, промышле(н, нн)ых, тр..надцать, гор..д.

Словарная работа, во время которой учащиеся вспоминают изученные орфограммы, подходят к определению новой темы.

Проблемная ситуация

Самоконтроль, умение давать ответ на поставленный вопрос. соотнесение устного высказывания и опорной записи. Формируем универсальные учебные действия.

3. Определение целей и задач урока(2 мин)

Формирование цели урока

Посмотрите на экран, проверьте , какие слова не выписали, подумайте и сформулируйте тему сегодняшнего урока.

Формулируют свои предположения, работают в паре, корректируют свои записи, готовятся отвечать

Проблемная ситуация

Способность выдвинуть идею. Способность к совместной работе.

Формируем универсальные учебные действия.

Формирование ключевых понятий урока, выявление вопросов, на которые будет найден ответ в ходе урока.

Слушает учащихся, делает записи, готовится комментировать. Учитель открывает кластер на доске

Учащиеся предлагают свои выводы

Критическое мышление

Способствует осмыслению данной темы, вычленению микровопросов, развивает логику, помогает составить план ответа по данной теме.

Записать тему урока, вопросы, которые будут решаться (план) в отредактированном виде в ходе совместной работы, определение целей урока

Обращает внимание на трудности, которые могут встретиться

Записывают в тетради тему, цель (см.приложение №1)

Критическое мышление

Выстраивание логики изучения темы

4. Работа с учебником.(7 мин)

Закрепление полученных знаний по данной теме. Расширение представления о грамматических и синтаксических признаках числительного

Ходит по классу, помогает тем, кто нуждается.

Заполняют таблицу (см.приложение №2)

Индивидуальная работа.

Способность слушать и понимать речь товарища

5. Стадия осмысления. Предупредительно – распределительный диктант (6 мин)

Проверка знаний учащихся

Ходит по классу, помогает тем, кто нуждается.

Распределяют слова, заносят в таблицу (см.приложение №3)

работа в парах

Выстраивание логики изучения темы

6. Физминутка (2 мин.)

7. Проверка знаний по теме, работа с текстом (10 мин)

Проверка знаний учащихся

(См. Приложение № 4)

Выразительно читают текст. Выполняют текстоведческий анализ. Выделяют грамматические основы, выполняют синтаксический разбор указанного предложения (предложение № 2). Готовятся правильно прочитать текст с числительными.

Комплексный анализ текста.

Умение правильно писать имен числительных, синтаксический разбор. Тире между подлежащим и сказуемым.

8. Проверочная работа (10 мин)

Контроль уровня усвоения темы. Составление рассказа о себе с использованием числительных

Ходит по классу, помогает тем, кто нуждается.

Самостоятельно выполняют задание. Проверка через Интерактивную доску с использованием документ-камеры

Использование документ-камеры

Умение самостоятельно работать

9. Подведение итогов урока.(2 мин)

Обобщить, систематизировать

Учитель выставляет оценки. Комментируя их

Слушают. Соотнесение своей оценки с мнением учителя. Работа с «Листом контроля»), отмечают знаком достигнута ли цель урока

Устные высказывания учащихся

Анализ своей деятельности на уроке

Рефлексия

Проверка уровня комфортности пребывания учащихся на уроке

Выберите соответствующее выражение, раскрывающее ваше состояние в конце урока (см. приложение №5)

в тетрадях записывают выражение

Рефлексия

Восприятие себя в учебном процессе

10. Д/з(1 мин)

Д/з

1.стр.100-101 пересказ.

2. упр. 701 или 703

Смотрят учебник, анализируют материал

Теория по теме

Работа с учебником

Умение определять границы изученного

Работа с учебником (составление таблицы)

Определи часть речи

Анализ текста

Составление текста

Итоговый балл

Отметка за урок

Виды числительных по значению и грамматическим признакам

Синтаксическая роль в предложении

существительные

глаголы

числительные