Конспект урока «Имя числительное как часть речи» по русскому языку для 6 класса

Тема урока: «Имя числительное как часть речи»

( Урок русского языка в 6 классе

с использованием технологии «развития критического мышления»)

Цели урока:

Предметные: формировать понятие имени числительного как части речи; учить отличать числительные от слов с количественным значением, являющихся другими частями речи.

Метапредметные: развивать умение самостоятельно анализировать лингвистический материал, обобщать, делать выводы.

Личностные: воспитывать интерес к изучению русского языка.

Оборудование урока: учебник «Русский язык. 6 класс» п/ред. Баранова Н.К. ПК, проектор, экран, презентация к уроку.

Ход урока

I. Организационный момент. Приветствие. Запись числа и темы урока.

II. Обобщение имеющихся знаний

1) Беседа с обучающимися

- Что будем изучать на уроке?

(Имя числительное)

- Что можете сказать об этой части речи?

(Входит в группу имён, поэтому склоняется; название связано с определением числа)

- Какие ещё части речи, входящие в группу имён, вы знаете?

2) Составление кластера «Группа имён» (запись в тетради)

Задание: составьте кластер «Группа имён», добавьте грамматическое значение каждого имени и вопросы, на которые имя отвечает.

3) Постановка цели урока

- Итак, мы знаем три имени. Нам известно, на какие вопросы отвечают имена существительные и имена прилагательные, мы знаем их грамматические признаки. О числительном мы не знаем ничего.

Попробуйте сформулировать цель нашего урока.

(Узнать, что называется именем числительным и каковы его грамматические признаки).

III. Стадия осмысления

1) Отгадайте загадки (Слайды №2-№4), при повторном чтении найдите имена числительные, задайте к ним вопрос.

Семьдесят одёжек и все без застёжек.

(Сколько? семьдесят).

Три братца пошли купаться, два купаются, а третий на берегу валяется.

(Сколько? три, два; Какой? третий).

Выходили двенадцать молодцов, выносили пятьдесят два сокола, выпускали триста шестьдесят пять лебедей.

(Сколько? Двенадцать, пятьдесят два, триста шестьдесят пять).

- На какие вопросы отвечают имена числительные?

(Сколько? Какой?)

2) Заполнение таблицы с помощью презентации (Слайды №5 - №9).

Грамматическое значение

Слайд №5

Имя числительное – часть речи, которая обозначает количество предметов (пять книг, семь человек), число (к восьми прибавить десять), порядок предметов при счёте (первый, второй, двадцатый).

Слайд №6

По значению и грамматическим признакам имена числительные делятся на количественные и порядковые.

Слайд №7

Количественные отвечают на вопрос Какой? Который по счёту?

Слайд №8

Имена числительные изменяются по падежам (пяти книг, первого, первому).

Слайд №9

Имена числительные могут быть разными членами предложения.

Например:

Подлежащее - Сорок делится на четыре.

Сказуемое – Семью семь – сорок девять.

Определение – Вышел пятый номер газеты.

Дополнение - Школьный участок занимает десять гектаров.

Обстоятельство – Это было в 1812 году.

3) Прочитайте свои записи в таблице и подготовьтесь к ответу, что такое числительное.

IV. Стадия рефлексии

1) Обучающиеся дают полное определение новой части речи, приводят примеры.

2) Упражнение 440

Объяснительное списывание.

Задание: списать, над количественными числительными надписать букву К, над порядковыми – букву П. Подчеркнуть выделенные слова как члены предложения. Орфограммы объяснить графически.

Проверка: назовите порядковые числительные, ответ аргументируйте. Какими членами предложения являются выделенные слова?

3) Слово учителя

- Числовое значение могут иметь, кроме числительных, и другие части речи. Чтобы распознать их, необходимо правильно задать вопрос к слову и определить его лексическое значение.

4) Предупредительно-распределительный диктант

Слайд №10

Задание: распределить слова по четырём столбикам.

Прилагательные

(какой? чей?)

Двойной, тройка, удвоить, второй, пятидневный, три, восьмёрка, десятка, трёхчасовой, сотня, седьмой, удесятерить.

5) Беседа

- Мы говорили о лексическом, грамматическом значении, морфологических признаках, синтаксической роли в предложении числительных, но ещё ничего не сказали о том, когда и как используются числительные в речи. Итак, что вы знаете об употреблении числительных в речи?

(Высказывания обучающихся)

Слайд №11

Имена числительные мы употребляем в разговорном и книжном стилях. Очень нужны числительные в деловой речи, где часто необходимы точность и краткость при передаче информации.

6) Итог урока

- Какую часть речи мы изучали сегодня на уроке?

- Что узнали об имени числительном?

- Напишите синквейн о числительном.

V. Домашнее задание:

1) Прочитать определение имени числительного в учебнике.

2) Упражнение 439.

Выставление оценок за урок