Презентация "Словосочетания как синтаксическая единица" (3 класс) по русскому языку – проект, доклад

Тема: Словосочетания как синтаксическая единица

Школа № 255 Адмиралтейского района

Учитель высшей квалификационной категории Павлова Светлана Ивановна

Санкт-Петербург, 2011

Тип урока: повторительно-обобщающий.

Цель урока: повторение и обобщение знаний учащихся о словосочетании как синтаксической единице; формирование аналитических навыков разбора словосочетаний.

Технология: объяснительно-иллюстративная с элементами технологии развития критического мышления и использованием компьютерной презентации.

Круг рассматриваемых вопросов: словосочетания; виды связей в словосочетаниях; разбор словосочетания.

Посмотрите, из сложного можно выделить простые!

Высокие металлические опоры

Какие? Х Простое Сложное

Давайте ответим на вопросы!

Какими бывают словосочетания в зависимости от главного слова?

Как осуществляется связь слов в словосочетании?

Внимание, новая информация!

Вид или тип смысловых отношений между словами в словосочетании определяется по вопросу: если вопрос – Какой? Чей? (т.е. вопрос определений), то смысловые отношения определительные. если вопрос – Где? Куда? Когда? Как? и.т.д. (т.е. вопрос обстоятельств), то смысловые отношения обстоятельственные. Если вопрос – Кому? Чему? О ком? О чем? и.т.д. (подежный вопрос), то отношения объектные.

Давайте ответим на вопрос!

Что является начальной формой словосочетания?

Осень в лесу. Проверь себя!

Пришел сентябрь. После знойного лета, после августовских теплых дней наступила золотая осень. По опушкам лесов еще растут грибы: красноголовые подосиновики, зеленоватые сыроежки, скользкие грузди и душистые рыжики. На старых больших пнях жмутся к друг дружке тонконогие опенки. В моховых болотах ожерельем рассыпана по кочкам румяная клюква. На освещенных солнцем лесных полянах краснеют гроздья рябины. Чист и прозрачен воздух. Далеко слышны звуки, отчётливо разносятся голоса. На дне лесного ручья виден каждый камешек, каждая тонкая травинка.

Виды подчинительной связи

Рассмотрим данные ниже схемы.

1) 3) 2) Как ?

полное прилагательное, причастие, порядковое числительное, местоимение

- Согласование Пример: Синее небо, синего неба

? косвенных падежей

существительное, местоимение, числительное по форме сходное с им. существительным

- Управление Пример: Писать письмо, вспоминать о лете

Как? и др.

наречие, деепричастие, инфинитив

- Примыкание Пример: Писать грамотно, ехать стоя, просить достать

Запиши словосочетания и определи тип связи

Выполни задание!

Оплатить проезд Заплатить жизнью Полное одобрение Послала купить Одобрение Насти В утро туманное

? ? ? ? ? ?

Проверь задание!

гл. + сущ., гл. сл., управление гл. + сущ., гл. сл., управление прил. + сущ., им. сл., согласование гл. + инф., гл. сл., примыкание сущ. + сущ., им. сл., управление сущ. + прил., им. сл., согласование

Что? В.п. Чем? Т.п. Какое? Зачем? Чье?

Россия- это бесконечные снега, над которыми поют мертвые серебряные метели, но на которых так ярки платки русских женщин, снега, из-под которых нежными веснами выходят темные фиалки, синие подснежники.

Самостоятельная работа с предложением (Выпиши словосочетания, разбери их по схеме в учебнике)

Найди грамматические основы. Выпиши их. Найди границы предложений в составе сложного. Выпиши словосочетания. Разбери словосочетания по схеме в учебнике.

Алгоритм работы с предложением

Рефлексия!

Назовите тему сегодняшнего урока. Что называется словосочетанием? Какие виды подчинительной связи знаете? Какой материал был абсолютно новым для Вас? Какой материал показался наиболее сложным? Оцените в баллах свой путь от представления к пониманию данной темы.

Из художественных произведений выпишите 6 простых предложений, выделите словосочетания, сделайте синтаксический разбор словосочетаний.

Домашнее задание!

Спасибо за урок До свидания!