Презентация "Поощрения и наказания в воспитании детей" (11 класс) по педагогике – проект, доклад

Учитель Могунова Е.В. г. Волгореченск. 2006 год.

Муниципальное общеобразовательное учреждение лицей № 1.

"Поощрения и наказания в воспитании детей".

Урок по основам педагогики в 11 педагогическом классе.

Цель урока:

Образовательная: дать представление учащимся педагогического класса о роли поощрений и наказаний в воспитательном процессе; развивать умение составлять конспект лекции; Развивающая: формирование умений и навыков отбора лекционного материала; Воспитательная: развивать навыки культуры работы в лекционном режиме;

План урока

Введение в тему. Общее представление. «Поощрения и наказания, как способ педагогической коррекции младших школьников». (Предварительное слушание экзаменационного реферата). Заключение. «Искусство наказывать и поощрять».

Экзаменационный реферат по курсу «Основы педагогики, основы психологии, методики воспитательной работы и педагогической практики». «Поощрения и наказания, как средство педагогической коррекции младших школьников». Авторы работы: Березина А. Елисеева Е. Учитель: Могунова Е.В. 2006 год.

Цель работы:

Выявить, как влияют поощрения и наказания на поведение младших школьников; Разработать рекомендации для учителей и родителей, способствующие коррекции поведения младших школьников

История проблемы поощрения и наказания в воспитании.

В средневековой школе – слепое рабское повиновение; телесные наказания; В буржуазной школе педагогика палки сменяется педагогикой «кнута и пряника»; В советской школе поощрения и наказания должны строиться с учётом индивидуальных и возрастных особенностей; В настоящее время необходимо использовать поощрения и наказания в каждом конкретном случае;

Поощрения и наказания как средство педагогической коррекции.

Поощрение – «одобрение», «приохочивание», «содействие», «стимулирование», «ускорение». Наказание – «наставление», «выговор», «обременение», «кара», «требование», «штраф».

Поощрения и наказания – метод стимулирования, который, побуждая общественно полезную деятельность воспитанников, вместе с тем тормозит их нежелательные действия и поступки.

Основные виды поощрений и наказаний:

Связанные с изменениями обязанностей детей; Изменения прав детей (расширение или ограничение); Моральная оценка поступка или поведения;

Типичные ошибки в применении поощрений и наказаний:

Когда педагог не опирается на общественное мнение ученического коллектива; Когда формулируются замечания учащимся в оскорбительной форме; Когда поощрение используется в форме своеобразной «платы» за правильное поведение; Когда наказывают за непреднамеренный поступок;

Наказания и меры воздействия:

Наказание – форма воздействия коллектива либо в виде прямых его решений, либо в виде решений уполномоченного коллектива, избранных, чтобы оберегались его интересы.

Наказание должно удовлетворять следующим требованиям:

Оно не должно причинять простое физическое страдание; Имеет смысл только в том случае, если наказанный понимает что и почему требуют от него; Должно назначаться только в том случае, если действительно нарушены интересы коллектива и сам нарушитель это сознаёт; Должно в некоторых случаях отменяться, если нарушитель готов подчиниться коллективу; В наказании является важным сам факт его наложения и выражение в этом факте суждения коллектива; Наказание должно воспитывать, а наказываемый должен понимать смысл наказания.

Джон Локк считал, что «ни в коем случае нельзя использовать побои в качестве воспитания, так как человек, воспитанный розгами, становится «слабоумным и жалким существом, бесполезным и для себя, и для других».

Физическое наказание

Некоторые родители продолжают оставаться сторонниками физического наказания.

Опрос

Наказываете ли вы учеников?

Ответы учителей Да 15 ч. Нет 0 ч.

Считаете ли вы наказания действенным способом коррекции поведения?

Да 12 ч. Нет 3 ч.

Влияют ли поощрения и наказания на ребёнка?

Считаете ли вы поощрения действенным способом коррекции поведения?

Ответы учеников

Применяют ли в вашей семье поощрения?

Да 17 ч. Иногда 3 ч.

Ваше отношение к поощрениям?

Положительно 20 ч.

Наказывают ли вас родители?

Иногда 7 ч. Нет 1 ч.

Кто в вашей семье чаще вас наказывает?

Мама 12 ч. Папа 8 ч.

Ответы родителей

Как часто вы используете наказания?

Когда необходимо 11 ч.

Не часто 7 ч. Крайне редко 2 ч.

Реагирует ли ребёнок на ваши наказания?

Да 18 ч. Нет 2 ч.

Как наказания влияет на вашего ребёнка?

Положительно 19 ч.

Положительно, если заслужил 19 ч.

Вывод

Все родители уверенны в том, что нужны поощрения и наказания, но не все родители признали, что применяют физические наказания.

«Если мы до сих пор применяем поощрения и наказания, то это показывает несовершенство нашего искусства воспитания, лучше если воспитатель добьется того, что поощрения и наказания станут ненужными.» К.Д. Ушинский

Применение поощрений

Значение наказаний:

Должно исправить вред, причинённый дурным поведением. Способствует тому, чтобы такие действия не повторялись. Имеет отпугивающий, устрашающий смысл. Снятие вины.

Значение поощрений

Ориентирует на хорошие дела и закрепляет их; Способствует развитию у ребёнка сознания того, что он принёс радость любимым людям;

Поощрения и наказания являются примером закона единства борьбы и противоположностей. Они не существуют друг без друга. Они взаимоисключают друг друга (нельзя одновременно хвалить и ругать за одно и то же).

«Наказание – очень трудная вещь; оно требует От воспитателя огромного такта и осторожности. то же самое следует сказать и в отношении поощрения». А.С.Макаренко.