- Переговоры как способ разрешения конфликтов

Презентация "Переговоры как способ разрешения конфликтов" по педагогике – проект, доклад

Слайд 1
Слайд 2
Слайд 3
Слайд 4
Слайд 5
Слайд 6
Слайд 7
Слайд 8
Слайд 9
Слайд 10
Слайд 11
Слайд 12
Слайд 13
Слайд 14
Слайд 15
Слайд 16
Слайд 17
Слайд 18
Слайд 19
Слайд 20
Слайд 21
Слайд 22
Слайд 23
Слайд 24
Слайд 25
Слайд 26
Слайд 27
Слайд 28
Слайд 29
Слайд 30
Слайд 31
Слайд 32
Слайд 33
Слайд 34
Слайд 35
Слайд 36
Слайд 37
Слайд 38
Слайд 39
Слайд 40
Слайд 41
Слайд 42
Слайд 43
Слайд 44
Слайд 45
Слайд 46
Слайд 47
Слайд 48
Слайд 49
Слайд 50
Слайд 51
Слайд 52
Слайд 53
Слайд 54
Слайд 55
Слайд 56
Слайд 57
Слайд 58
Слайд 59
Слайд 60
Слайд 61
Слайд 62
Слайд 63
Слайд 64
Слайд 65
Слайд 66
Слайд 67

Презентацию на тему "Переговоры как способ разрешения конфликтов" можно скачать абсолютно бесплатно на нашем сайте. Предмет проекта: Педагогика. Красочные слайды и иллюстрации помогут вам заинтересовать своих одноклассников или аудиторию. Для просмотра содержимого воспользуйтесь плеером, или если вы хотите скачать доклад - нажмите на соответствующий текст под плеером. Презентация содержит 67 слайд(ов).

Слайды презентации

Министерство сельского хозяйства РФ ФГБОУ ВПО РГАЗУ Экономический факультет Кафедра «Менеджмент и организация производства». Тема: Переговоры как средство разрешения конфликта. Автор: Докторова Л.В. Редактор: Михалкина Е.Г. Балашиха 2015 г.
Слайд 1

Министерство сельского хозяйства РФ ФГБОУ ВПО РГАЗУ Экономический факультет Кафедра «Менеджмент и организация производства»

Тема: Переговоры как средство разрешения конфликта

Автор: Докторова Л.В. Редактор: Михалкина Е.Г.

Балашиха 2015 г.

Вопросы: 1. Общая характеристика переговоров 2. Стратегии ведения переговоров 3. Динамика переговоров 4. Тактические приемы ведения переговоров 5. Посредничество в переговорном процессе
Слайд 2

Вопросы: 1. Общая характеристика переговоров 2. Стратегии ведения переговоров 3. Динамика переговоров 4. Тактические приемы ведения переговоров 5. Посредничество в переговорном процессе

Часть 1. Общая характеристика переговоров
Слайд 3

Часть 1

Общая характеристика переговоров

1. Общая характеристика переговоров. Объектом широкого научного исследования переговоры становятся во второй половине XX в., искусству ведения переговоров стали уделять особое внимание Пионер исследований — французский дипломат Франсуа де Кальер — автор первой книги, посвященной переговорам («О спос
Слайд 4

1. Общая характеристика переговоров

Объектом широкого научного исследования переговоры становятся во второй половине XX в., искусству ведения переговоров стали уделять особое внимание Пионер исследований — французский дипломат Франсуа де Кальер — автор первой книги, посвященной переговорам («О способе ведения переговоров с монархами», 1716 г. )

В сравнении с другими способами урегулирования и разрешения конфликта преимущества переговоров состоят в следующем: • в процессе переговоров происходит непосредственное взаимодействие сторон • участники конфликта имеют возможность максимально контролировать различные аспекты своего взаимодействия
Слайд 5

В сравнении с другими способами урегулирования и разрешения конфликта преимущества переговоров состоят в следующем: • в процессе переговоров происходит непосредственное взаимодействие сторон • участники конфликта имеют возможность максимально контролировать различные аспекты своего взаимодействия

• переговоры позволяют участникам конфликта выработать такое соглашение, которое удовлетворило бы каждую из сторон и позволило избежать длительного судебного разбирательства, которое может закончиться проигрышем одной из сторон • принятое решение, в случае достижения договоренностей, нередко имеет н
Слайд 6

• переговоры позволяют участникам конфликта выработать такое соглашение, которое удовлетворило бы каждую из сторон и позволило избежать длительного судебного разбирательства, которое может закончиться проигрышем одной из сторон • принятое решение, в случае достижения договоренностей, нередко имеет неофициальный характер, являясь частным делом договаривающихся сторон • специфика взаимодействия участников конфликта на переговорах позволяет сохранить конфиденциальность. Важная особенность переговоров состоит в том, что их участники взаимозависимы

Переговоры представляют собой процесс взаимодействия оппонентов с целью достижения согласованного и устраивающего стороны решения Возможны различные типологии переговоров. Одним из критериев для классификации переговоров может быть количество участников В этом случае выделяют: 1) двусторонние перего
Слайд 7

Переговоры представляют собой процесс взаимодействия оппонентов с целью достижения согласованного и устраивающего стороны решения Возможны различные типологии переговоров. Одним из критериев для классификации переговоров может быть количество участников В этом случае выделяют: 1) двусторонние переговоры 2) многосторонние переговоры, когда в обсуждении принимают участие более двух сторон

На основе факта привлечения третьей нейтральной стороны или без такового разграничивают: 1) прямые переговоры — предполагают непосредственное взаимодействие участников конфликта 2) непрямые переговоры — предполагают вмешательство третьей стороны
Слайд 8

На основе факта привлечения третьей нейтральной стороны или без такового разграничивают: 1) прямые переговоры — предполагают непосредственное взаимодействие участников конфликта 2) непрямые переговоры — предполагают вмешательство третьей стороны

В зависимости от целей участников переговоров выделяют : 1) переговоры о продлении действующих соглашений — например, конфликт приобрел затяжной характер и сторонам требуется «передышка», после чего они могут приступить к более конструктивному общению 2) переговоры о перераспределении — свидетельств
Слайд 9

В зависимости от целей участников переговоров выделяют :

1) переговоры о продлении действующих соглашений — например, конфликт приобрел затяжной характер и сторонам требуется «передышка», после чего они могут приступить к более конструктивному общению 2) переговоры о перераспределении — свидетельствуют о том, что одна из сторон конфликта требует изменений в свою пользу за счет другой 3) переговоры о создании новых условий — речь идет о продлении диалога между участниками конфликта и заключении новых соглашений 4) переговоры по достижению побочных эффектов — ориентированы на решение второстепенных вопросов (отвлечение внимания, уяснение позиций, демонстрацию миролюбия и т.п.)

Функции переговоров по М.М. Лебедевой : 1. Поиск совместного решения проблемы - это главная функция переговорного процесса 2. Информационная функция заключается в том, чтобы получить информацию об интересах, позициях, подходах к решению проблемы противоположной стороны, а также предоставить таковую
Слайд 10

Функции переговоров по М.М. Лебедевой :

1. Поиск совместного решения проблемы - это главная функция переговорного процесса 2. Информационная функция заключается в том, чтобы получить информацию об интересах, позициях, подходах к решению проблемы противоположной стороны, а также предоставить таковую о себе 3. Коммуникативная функция связана с налаживанием и поддержанием связей и отношений конфликтующих сторон

4. Регулятивная - регуляция и координация действий участников конфликта 5. Пропагандистская функция переговоров состоит в том, что их участники стремятся оказать влияние на общественное мнение с целью оправдания собственных действий, предъявления претензий оппонентам, привлечения на свою сторону сою
Слайд 11

4. Регулятивная - регуляция и координация действий участников конфликта 5. Пропагандистская функция переговоров состоит в том, что их участники стремятся оказать влияние на общественное мнение с целью оправдания собственных действий, предъявления претензий оппонентам, привлечения на свою сторону союзников и т.п. 6. Маскировочная - переговоры с целью достижения побочных эффектов. В этом случае конфликтующие стороны мало заинтересованы в совместном решении проблемы, поскольку решают совсем иные задачи

Часть 2. Стратегии ведения переговоров
Слайд 12

Часть 2

Стратегии ведения переговоров

2. Стратегии ведения переговоров. Конфликтующие стороны могут по-разному рассматривать переговоры: либо как продолжение борьбы другими средствами, либо как процесс разрешения конфликта с учетом интересов друг друга В соответствии с этими подходами выделяются две основные стратегии ведения переговоро
Слайд 13

2. Стратегии ведения переговоров

Конфликтующие стороны могут по-разному рассматривать переговоры: либо как продолжение борьбы другими средствами, либо как процесс разрешения конфликта с учетом интересов друг друга В соответствии с этими подходами выделяются две основные стратегии ведения переговоров: 1) позиционный торг, ориентированный на конфронтационный тип поведения 2) переговоры на основе интересов, предполагающие партнерский тип поведения

Переговоры с ориентацией на модель «выигрыш – проигрыш» проводятся на основе позиционного торга и предполагают стремление участников к достижению односторонних преимуществ с принуждением другой стороны действовать вопреки собственным интересам Стремление к завершению конфликта по сценарию «выигрыш —
Слайд 14

Переговоры с ориентацией на модель «выигрыш – проигрыш» проводятся на основе позиционного торга и предполагают стремление участников к достижению односторонних преимуществ с принуждением другой стороны действовать вопреки собственным интересам Стремление к завершению конфликта по сценарию «выигрыш — проигрыш» может привести к срыву переговоров и дальнейшей эскалации конфликта Переговоры такого рода предполагают реализацию соответствующих стилей поведения сторон — соперничества и приспособления. Соперничество подразумевает ориентацию на подавление и неизбежно сопряжено с совершением действий, направленных против интересов оппонента: чтобы я выиграл, ты должен проиграть Приспособление, когда одна из сторон примиряется с поражением и ориентирована в лучшем случае на незначительное удовлетворение собственных интересов: чтобы ты выиграл, я должен проиграть

Переговоры с ориентацией на вариант «проигрыш — проигрыш» также связаны с использованием стратегии позиционного торга и приводят к тому, что ни одна из сторон не достигает в полной мере поставленных целей В этом случае участники переговоров стремятся к решению проблемы на основе компромисса Компроми
Слайд 15

Переговоры с ориентацией на вариант «проигрыш — проигрыш» также связаны с использованием стратегии позиционного торга и приводят к тому, что ни одна из сторон не достигает в полной мере поставленных целей В этом случае участники переговоров стремятся к решению проблемы на основе компромисса Компромисс предполагает, что стороны идут на взаимные уступки: для того чтобы каждый что-то выиграл, каждый должен что-то потерять Поэтому достигнутое в ходе переговоров соглашение не является оптимальным

Если конфликтующие стороны видят успех переговоров в выработке взаимоприемлемого решения, максимально удовлетворяющего интересы каждой из них, то в этом случае они ориентируются на модель «выигрыш — выигрыш» Достижение такого результата возможно лишь при ведении переговоров на основе интересов Соотв
Слайд 16

Если конфликтующие стороны видят успех переговоров в выработке взаимоприемлемого решения, максимально удовлетворяющего интересы каждой из них, то в этом случае они ориентируются на модель «выигрыш — выигрыш» Достижение такого результата возможно лишь при ведении переговоров на основе интересов Соответственно участники переговоров выбирают такой стиль поведения, как сотрудничество. Сотрудничество подразумевает, что интересы одной из сторон не могут быть удовлетворены, если не удовлетворены также и интересы другой стороны

Основания выбора стратегии переговоров и их соотношение
Слайд 17

Основания выбора стратегии переговоров и их соотношение

Позиционный торг - стратегия ведения переговоров, при которой стороны ориентированы на конфронтацию и ведут спор о конкретных позициях, которые следует отличать от интересов: • Позиции — это то, как участники конфликта понимают проблему и чего хотят добиться в ходе переговоров • Интересы — это то, п
Слайд 18

Позиционный торг - стратегия ведения переговоров, при которой стороны ориентированы на конфронтацию и ведут спор о конкретных позициях, которые следует отличать от интересов: • Позиции — это то, как участники конфликта понимают проблему и чего хотят добиться в ходе переговоров • Интересы — это то, почему участники конфликта понимают проблему так, а не иначе, и почему они хотят добиться того, о чем заявляют

Особенности позиционного торга. 1) участники переговоров стремятся к реализации собственных целей в максимально полном объеме, мало заботясь насколько оппоненты будут удовлетворены итогами переговоров 2) переговоры ведутся на основе первоначально выдвинутых крайних позиций 3) подчеркивается различие
Слайд 19

Особенности позиционного торга

1) участники переговоров стремятся к реализации собственных целей в максимально полном объеме, мало заботясь насколько оппоненты будут удовлетворены итогами переговоров 2) переговоры ведутся на основе первоначально выдвинутых крайних позиций 3) подчеркивается различие между конфликтующими сторонами, а сходство, даже если оно имеется, отвергается 4) действия участников направлены, прежде всего, друг на друга, а не на решение проблемы 5) стороны стремятся скрыть или исказить информацию о существе проблемы, своих истинных намерениях и целях

6) перспектива провала переговоров может подтолкнуть стороны к определенному сближению и попыткам выработать компромиссное соглашение, что не исключает возобновление конфликтных отношений при первом удобном случае 7) если конфликтующие стороны допускают участие в переговорах третьей стороны, то пред
Слайд 20

6) перспектива провала переговоров может подтолкнуть стороны к определенному сближению и попыткам выработать компромиссное соглашение, что не исключает возобновление конфликтных отношений при первом удобном случае 7) если конфликтующие стороны допускают участие в переговорах третьей стороны, то предполагают использовать ее для усиления собственной позиции 8) в результате зачастую достигается соглашение, удовлетворяющее каждую из сторон в меньшей степени, чем это могло бы быть

Выделяют два варианта позиционного торга: Мягкий ориентирован на ведение переговоров через взаимные уступки ради достижения соглашения Жесткий - предполагает стремление твердо придерживаться выбранной позиции с возможными минимальными уступками
Слайд 21

Выделяют два варианта позиционного торга: Мягкий ориентирован на ведение переговоров через взаимные уступки ради достижения соглашения Жесткий - предполагает стремление твердо придерживаться выбранной позиции с возможными минимальными уступками

Американские исследователи Р. Фишер и У. Юри отмечают недостатки позиционного торга: приводит к неразумным соглашениям, которые в той или иной степени не отвечают интересам сторон торг не эффективен, так как в ходе переговоров растут цена достижения договоренностей и затрачиваемое на них время, а та
Слайд 22

Американские исследователи Р. Фишер и У. Юри отмечают недостатки позиционного торга: приводит к неразумным соглашениям, которые в той или иной степени не отвечают интересам сторон торг не эффективен, так как в ходе переговоров растут цена достижения договоренностей и затрачиваемое на них время, а также возрастает риск того, что соглашение вообще не будет достигнуто

Роджер Фишер Уильям Юри

Американские исследователи Р. Фишер и У. Юри отмечают недостатки позиционного торга: угрожает продолжению отношений между участниками переговоров, так как они, по сути, считают друг друга врагами, а борьба между ними ведет, как минимум, к нарастанию напряженности, если не к разрыву отношений может у
Слайд 23

Американские исследователи Р. Фишер и У. Юри отмечают недостатки позиционного торга: угрожает продолжению отношений между участниками переговоров, так как они, по сути, считают друг друга врагами, а борьба между ними ведет, как минимум, к нарастанию напряженности, если не к разрыву отношений может усугубиться, если в переговорах принимает участие более двух сторон, чем больше число сторон, вовлеченных в переговоры, тем серьезнее становятся недостатки, свойственные этой стратегии

Альтернативой позиционному торгу является стратегия ведения переговоров на основе интересов В отличие от позиционного торга, который ориентирован на конфронтационный тип поведения сторон, переговоры на основе интересов являются реализацией партнерского подхода
Слайд 24

Альтернативой позиционному торгу является стратегия ведения переговоров на основе интересов В отличие от позиционного торга, который ориентирован на конфронтационный тип поведения сторон, переговоры на основе интересов являются реализацией партнерского подхода

Особенности переговоров на основе интересов. • участники совместно анализируют проблему и совместно ищут варианты ее решения, демонстрируя другой стороне, что являются партнером, а не противником • внимание концентрируется не на позициях, а на интересах конфликтующих сторон, что предполагает поиск о
Слайд 25

Особенности переговоров на основе интересов

• участники совместно анализируют проблему и совместно ищут варианты ее решения, демонстрируя другой стороне, что являются партнером, а не противником • внимание концентрируется не на позициях, а на интересах конфликтующих сторон, что предполагает поиск общих интересов, объяснение собственных интересов и их значимости оппоненту, признание интересов другой стороны частью решаемой проблемы • участники переговоров ориентированы на поиск взаимовыгодных вариантов решения проблемы, что требует не сужать разрыв между позициями в поисках единственно правильного решения, а увеличивать число возможных вариантов, отделять поиск вариантов от их оценки, выяснять, какой вариант предпочитает другая сторона

• конфликтующие стороны стремятся использовать объективные критерии, что позволяет выработать разумное соглашение, а потому должны открыто обсуждать проблему и взаимные доводы, не должны поддаваться возможному давлению • в процессе переговоров люди и спорные проблемы разделяются, что предполагает че
Слайд 26

• конфликтующие стороны стремятся использовать объективные критерии, что позволяет выработать разумное соглашение, а потому должны открыто обсуждать проблему и взаимные доводы, не должны поддаваться возможному давлению • в процессе переговоров люди и спорные проблемы разделяются, что предполагает четкое разграничение взаимоотношений оппонентов и самой проблемы, умение поставить себя на место оппонента и попытаться понять его точку зрения, согласование договоренностей с принципами сторон, настойчивость в желании разобраться с проблемой и уважительное отношение к людям • достигнутое соглашение должно максимально учитывать интересы всех участников переговоров

выбор этой стратегии не может быть сделан в одностороннем порядке, ее смысл состоит в ориентации сотрудничества, которое может быть только обоюдным использование этой стратегии в условиях конфликта становится проблематичным потому, что конфликтующим сторонам весьма непросто, оказавшись за столом пер
Слайд 27

выбор этой стратегии не может быть сделан в одностороннем порядке, ее смысл состоит в ориентации сотрудничества, которое может быть только обоюдным использование этой стратегии в условиях конфликта становится проблематичным потому, что конфликтующим сторонам весьма непросто, оказавшись за столом переговоров, сразу же перейти от конфронтации к партнерству, требуется определенное время для изменения взаимоотношений эта стратегия, ориентированная на разрешение конфликта в рамках модели «выигрыш — выигрыш», не может считаться оптимальной в тех случаях, когда переговоры ведутся по поводу ограниченного ресурса, на обладание которым претендуют участники

Трудности в реализации стратегии переговоров на основе интересов

Часть 3. Динамика переговоров
Слайд 28

Часть 3

Динамика переговоров

3. Динамика переговоров. Основные стадии переговоров: 1) подготовка к переговорам 2) процесс ведения переговоров 3) анализ результатов переговоров и выполнение достигнутых договорённостей
Слайд 29

3. Динамика переговоров

Основные стадии переговоров: 1) подготовка к переговорам 2) процесс ведения переговоров 3) анализ результатов переговоров и выполнение достигнутых договорённостей

Организационная сторона подготовительного периода связана и с решением такой задачи, как формирование состава участников переговоров. 1. Организационный аспект Вне зависимости от темы предстоящих переговоров в ходе их подготовки стороны должны согласовать ряд вопросов процедурного характера Прежде в
Слайд 30

Организационная сторона подготовительного периода связана и с решением такой задачи, как формирование состава участников переговоров

1. Организационный аспект Вне зависимости от темы предстоящих переговоров в ходе их подготовки стороны должны согласовать ряд вопросов процедурного характера Прежде всего, необходимо осуществить выбор места и времени встречи Определение повестки дня — не менее важная составляющая подготовки к переговорам

Динамика переговоров Подготовка к переговорам

Важнейшей составляющей содержательной стороны подготовительной работы является анализ проблемы и интересов конфликтующих сторон. 2. Содержательный аспект В ходе подготовительного периода конфликтующие стороны обязательно решают ряд задач, которые и составляют собственно подготовку к предстоящим пере
Слайд 31

Важнейшей составляющей содержательной стороны подготовительной работы является анализ проблемы и интересов конфликтующих сторон

2. Содержательный аспект В ходе подготовительного периода конфликтующие стороны обязательно решают ряд задач, которые и составляют собственно подготовку к предстоящим переговорам, а именно: анализ проблемы и интересов сторон оценку возможных альтернатив переговорному соглашению определение переговорной позиции разработку различных вариантов решения проблемы и формулирование соответствующих предложений подготовку необходимых документов и материалов

До начала переговоров каждая из конфликтующих сторон должна оценить возможные альтернативы переговорному соглашению Следующим шагом в подготовке к переговорам является определение переговорной позиции Позиция — это то, о чем будет принято решение В процессе подготовки к переговорам каждой из конфлик
Слайд 32

До начала переговоров каждая из конфликтующих сторон должна оценить возможные альтернативы переговорному соглашению Следующим шагом в подготовке к переговорам является определение переговорной позиции Позиция — это то, о чем будет принято решение В процессе подготовки к переговорам каждой из конфликтующих сторон необходимо также разработать различные варианты решения проблемы и сформулировать предложения

Содержательная сторона предварительной работы завершается подготовкой необходимых материалов справочного характера и документов (текстов выступлений, проектов предложений, предполагаемых итоговых документов) Если речь идет об участии в переговорном процессе делегаций, представляющих интересы конфлик
Слайд 33

Содержательная сторона предварительной работы завершается подготовкой необходимых материалов справочного характера и документов (текстов выступлений, проектов предложений, предполагаемых итоговых документов) Если речь идет об участии в переговорном процессе делегаций, представляющих интересы конфликтующих сторон, то самые первые переговоры имеют место внутри каждой из сторон

Преимущества группового принятия решений: групповое обсуждение порождает больше идей, чем в отсутствии такового в неоднозначных ситуациях, требующих разнообразных знаний и навыков, участие нескольких людей в процессе принятия решения более плодотворно, чем единичные усилия привлечение членов группы
Слайд 34

Преимущества группового принятия решений:

групповое обсуждение порождает больше идей, чем в отсутствии такового в неоднозначных ситуациях, требующих разнообразных знаний и навыков, участие нескольких людей в процессе принятия решения более плодотворно, чем единичные усилия привлечение членов группы к обсуждению решения облегчает его дальнейшее воплощение групповое обсуждение стимулирует появление критических замечаний по тому или иному вопросу

Недостатки группового принятия решений: Американский ученый Дж. Стоунер в 1961 г. установил, что в процессе обсуждения и принятия решений группой имеет место феномен, получивший название «сдвиг риска» Это проявляется в том, что группа чаще всего принимает более рискованные решения, чем ее отдельные
Слайд 35

Недостатки группового принятия решений:

Американский ученый Дж. Стоунер в 1961 г. установил, что в процессе обсуждения и принятия решений группой имеет место феномен, получивший название «сдвиг риска» Это проявляется в том, что группа чаще всего принимает более рискованные решения, чем ее отдельные члены, принимающие решения самостоятельно, на свой страх и риск

Негативные стороны группового подхода к принятию решений могут проявиться и в том случае, если группа стремится к полному единодушию, и никто не хочет нарушать групповую гармонию, в результате принятое решение может быть неэффективным Американский социальный психолог И. Джанис назвал этот феномен «о
Слайд 36

Негативные стороны группового подхода к принятию решений могут проявиться и в том случае, если группа стремится к полному единодушию, и никто не хочет нарушать групповую гармонию, в результате принятое решение может быть неэффективным Американский социальный психолог И. Джанис назвал этот феномен «огрупплением мышления» и описал его симптомы: 1. иллюзия неуязвимости — члены группы склонны к переоценке правильности своих действий и проявляют излишний оптимизм 2. безграничная вера в непогрешимость групповых действий — члены группы убеждены в нравственной безупречности своего коллективного поведения и не нуждаются в критических оценках со стороны

3. игнорирование неприятной или неугодной информации — не согласующиеся с групповыми взглядами сведения часто не принимаются во внимание, а предостережения не учитываются 4. негативная стереотипизация посторонних — цели, мнения, достижения других трактуются как слабые, враждебные и т.п. 5. групповое
Слайд 37

3. игнорирование неприятной или неугодной информации — не согласующиеся с групповыми взглядами сведения часто не принимаются во внимание, а предостережения не учитываются 4. негативная стереотипизация посторонних — цели, мнения, достижения других трактуются как слабые, враждебные и т.п. 5. групповое давление на несогласных — требование конформистского поведения приводит к нетерпимости по отношению к критическим, нелояльным с точки зрения группы высказываниям и действиям ее членов

6. самоцензура — отдельные члены группы из-за опасений нарушения групповой гармонии воздерживаются от выказывания альтернативных точек зрения, предпочитают скрывать или отбрасывать свои опасения 7. иллюзии единодушия — самоцензура и конформизм приводят к быстрому достижению внешнего консенсуса без н
Слайд 38

6. самоцензура — отдельные члены группы из-за опасений нарушения групповой гармонии воздерживаются от выказывания альтернативных точек зрения, предпочитают скрывать или отбрасывать свои опасения 7. иллюзии единодушия — самоцензура и конформизм приводят к быстрому достижению внешнего консенсуса без необходимого всестороннего обсуждения, кажущийся консенсус служит подтверждением правильности группового решения 8. ограничение возможностей участия посторонних в формировании группового мнения и принятия решений — отдельные члены группы стремятся не дать возможности участвовать в делах группы людям, не входящим в ее состав, поскольку опасаются, что это нарушит групповое единодушие

Нейтрализация недостатков группового принятия решений: собирать разностороннюю информацию использовать старый флотский принцип: сначала свое мнение высказывал младший по званию офицер, далее — по возрастающей, а капитан — последним, что позволяет снизить давление авторитета и статуса поощрять возраж
Слайд 39

Нейтрализация недостатков группового принятия решений:

собирать разностороннюю информацию использовать старый флотский принцип: сначала свое мнение высказывал младший по званию офицер, далее — по возрастающей, а капитан — последним, что позволяет снизить давление авторитета и статуса поощрять возражения и сомнения развивать свободу мнений и беспристрастность выбрать одного из членов группы на роль «адвоката дьявола», задача которого состоит в поиске слабых мест любого предложения

отказаться от принципа групповой ответственности за принятое решение, позволяющего «спрятаться за чужие спины» (при этом в случае неудачи — все виновны, но никто в отдельности), в пользу персональной ответственности использовать при обсуждении метод «мозгового штурма». Целенаправленная подготовка ко
Слайд 40

отказаться от принципа групповой ответственности за принятое решение, позволяющего «спрятаться за чужие спины» (при этом в случае неудачи — все виновны, но никто в отдельности), в пользу персональной ответственности использовать при обсуждении метод «мозгового штурма». Целенаправленная подготовка конфликтующих сторон к переговорам позволяет минимизировать риск их осложнений или срыва и рассчитывать на результативность предстоящего переговорного процесса. Не стоит забывать — «тот, кто хорошо подготовился к сражению, наполовину победил»

К числу вопросов, требующих взаимного одобрения сторон, относятся: повестка дня временные рамки как отдельных встреч, так и, предположительно, всего переговорного процесса очередность выступлений оппонентов методика принятия решений условия участия в переговорах посредника, если таковое предполагает
Слайд 41

К числу вопросов, требующих взаимного одобрения сторон, относятся: повестка дня временные рамки как отдельных встреч, так и, предположительно, всего переговорного процесса очередность выступлений оппонентов методика принятия решений условия участия в переговорах посредника, если таковое предполагается

Динамика переговоров Ведение переговоров

Этапы ведения переговоров: уточнение интересов и позиций сторон обсуждение, предполагающее выработку возможных вариантов решения проблемы достижение соглашения
Слайд 42

Этапы ведения переговоров: уточнение интересов и позиций сторон обсуждение, предполагающее выработку возможных вариантов решения проблемы достижение соглашения

ЭТАП 1. Уточнение интересов и позиций сторон Состоит в обмене информацией относительно наиболее важных спорных вопросов, интересов сторон, точек зрения и позиций друг друга по имеющейся проблеме Важность данного этапа состоит не только в том, что в его рамках реализуется информационная функция перег
Слайд 43

ЭТАП 1. Уточнение интересов и позиций сторон Состоит в обмене информацией относительно наиболее важных спорных вопросов, интересов сторон, точек зрения и позиций друг друга по имеющейся проблеме Важность данного этапа состоит не только в том, что в его рамках реализуется информационная функция переговоров Он имеет существенное значение для формирования атмосферы, в которой будут проходить переговоры Не секрет, что в условиях конфликта стороны испытывают явную или скрытую вражду друг к другу, которая проявляется при их непосредственном взаимодействии

Этапы ведения переговоров

Американские исследователи Р. Фишер и С. Браун выделяют шесть элементов, которые способствуют формированию благоприятного климата в процессе ведения переговоров: 1. рациональность. Необходимо сохранять спокойствие. Любая несдержанность разрушительно действует на взаимоотношения сторон 2. понимание.
Слайд 44

Американские исследователи Р. Фишер и С. Браун выделяют шесть элементов, которые способствуют формированию благоприятного климата в процессе ведения переговоров: 1. рациональность. Необходимо сохранять спокойствие. Любая несдержанность разрушительно действует на взаимоотношения сторон 2. понимание. Постарайтесь понять оппонента. Пренебрежение к его точке зрения ограничивает возможность достижения соглашения 3. общение. Прямые контакты всегда могут быть использованы для улучшения отношений между участниками конфликта

Американские исследователи Р. Фишер и С. Браун выделяют шесть элементов, которые способствуют формированию благоприятного климата в процессе ведения переговоров: 4. достоверность. Избегайте использования ложной информации 5. отсутствие поучительного гона. Пренебрежительные интонации, менторский тон,
Слайд 45

Американские исследователи Р. Фишер и С. Браун выделяют шесть элементов, которые способствуют формированию благоприятного климата в процессе ведения переговоров: 4. достоверность. Избегайте использования ложной информации 5. отсутствие поучительного гона. Пренебрежительные интонации, менторский тон, безапелляционность высказываний трактуются как демонстрация превосходства, проявление неуважения и вызывают раздражение 6. открытость для восприятия другой точки зрения. Постарайтесь вникнуть в суть представлений оппонента. Ведь понять точку зрения другого — еще не значит согласиться с ней. Нетерпимость по отношению к взглядам оппонента — верный путь к разрыву отношений

ЭТАП 2. Обсуждение Наиболее ответственный и, как правило, наиболее трудный На этом этапе участники переговоров должны выработать основные параметры совместного решения проблемы
Слайд 46

ЭТАП 2. Обсуждение Наиболее ответственный и, как правило, наиболее трудный На этом этапе участники переговоров должны выработать основные параметры совместного решения проблемы

А. Умение слушать лежит в основе любых переговоров Следует прибегнуть к приемам рефлексивного слушания, т.е. расшифровывать смысл сообщений Эти приемы таковы: выяснение — обращение к говорящему за уточнениями при возникновении неясности фразы или двусмысленности слова перефразирование — повторение м
Слайд 47

А. Умение слушать лежит в основе любых переговоров Следует прибегнуть к приемам рефлексивного слушания, т.е. расшифровывать смысл сообщений Эти приемы таковы: выяснение — обращение к говорящему за уточнениями при возникновении неясности фразы или двусмысленности слова перефразирование — повторение мысли говорящего своими словами для проверки его точности резюмирование — подведение итогов основным идеям говорящего; отражение чувств — стремление показать оппоненту, что вы понимаете его чувства

Б. Умение убеждать существенно влияет на итоги переговоров Аргументируя свою точку зрения, следует придерживаться следующих принципов: простота. Приводимые доводы должны быть доступны для понимания оппонента диалогичность общения. Аргументация не должна выглядеть как монолог, а наоборот, предполагае
Слайд 48

Б. Умение убеждать существенно влияет на итоги переговоров Аргументируя свою точку зрения, следует придерживаться следующих принципов: простота. Приводимые доводы должны быть доступны для понимания оппонента диалогичность общения. Аргументация не должна выглядеть как монолог, а наоборот, предполагает активную реакцию другой стороны на приводимые доводы наглядность. Обосновывая свою точку зрения, необходимо использовать также наглядные доводы приспособление аргументов к логике оппонента. Приводить аргументы следует с учетом индивидуальных особенностей партнера по переговорам.

Часть 4. Тактические приемы ведения переговоров
Слайд 49

Часть 4

Тактические приемы ведения переговоров

4. Тактические приемы ведения переговоров. А. Тактические приемы при позиционном торге Приемы, относящиеся к переговорам этого типа наиболее известны и многообразны К ним относятся: «Завышенные требования» - оппоненты начинают переговоры с выдвижения значительно завышенных требований, на выполнение
Слайд 50

4. Тактические приемы ведения переговоров

А. Тактические приемы при позиционном торге Приемы, относящиеся к переговорам этого типа наиболее известны и многообразны К ним относятся: «Завышенные требования» - оппоненты начинают переговоры с выдвижения значительно завышенных требований, на выполнение которых они и не рассчитывают «Расстановка ложных акцентов в собственной позиции» - демонстрация крайней заинтересованности в решении какого-либо малозначительного вопроса, чтобы в дальнейшем снять требования по данному пункту «Выжидание» - используется для того, чтобы вынудить оппонента первым высказать свое мнение, а затем, в зависимости от полученной информации, сформулировать собственную точку зрения

А. Тактические приемы при позиционном торге «Салями» выражается в предоставлении информации оппоненту очень маленькими порциями. «Палочные доводы» используются в тех случаях, когда один из участников переговоров испытывает затруднения с контраргументацией или желает психологически подавить оппонента
Слайд 51

А. Тактические приемы при позиционном торге «Салями» выражается в предоставлении информации оппоненту очень маленькими порциями. «Палочные доводы» используются в тех случаях, когда один из участников переговоров испытывает затруднения с контраргументацией или желает психологически подавить оппонента. Суть этого приема заключается в том, что в качестве довода апеллируют к высшим ценностям и интересам, начиная с высказываний типа: «Вы понимаете, на что покушаетесь?!» «Преднамеренный обман» используется либо для достижения либо для избегания каких-либо последствий и представляет собой: искажение информации; сообщение заведомо ложной информации; отсутствие полномочий для принятая решений по тем или иным вопросам; отсутствие намерений выполнять условия соглашения

А. Тактические приемы при позиционном торге «Выдвижение требований по возрастающей» - если один из участников переговоров соглашается с вносимыми предложений, другой участник может прибегнуть к выдвижению все новых и новых требований «Выдвижение требований в последнюю минуту» используется в конце пе
Слайд 52

А. Тактические приемы при позиционном торге «Выдвижение требований по возрастающей» - если один из участников переговоров соглашается с вносимыми предложений, другой участник может прибегнуть к выдвижению все новых и новых требований «Выдвижение требований в последнюю минуту» используется в конце переговоров, когда остается только заключить соглашение. В этой ситуации один из участников выдвигает новые требования, рассчитывая на то, что его оппонент пойдет на уступки ради сохранения достигнутого

А. Тактические приемы при позиционном торге «Двойное толкование» заключается в том, что при выработке итогового документа одна из сторон «закладывает» в него формулировки с двойным смыслом. Впоследствии такая уловка позволяет трактовать соглашение в своих интересах «Оказание давления на оппонента» и
Слайд 53

А. Тактические приемы при позиционном торге «Двойное толкование» заключается в том, что при выработке итогового документа одна из сторон «закладывает» в него формулировки с двойным смыслом. Впоследствии такая уловка позволяет трактовать соглашение в своих интересах «Оказание давления на оппонента» используется с целью добиться от него уступок и вынудить согласиться на предлагаемое решение. Он может реализовываться через: указание на возможность прекращения переговоров; демонстрацию силы; предъявление ультиматум; предупреждение о последствиях, неприятных для оппонента

Б. Тактические приемы при ведении переговоров на основе интересов «Постепенное повышение сложности обсуждаемых вопросов» «Разделение проблемы на отдельные составляющие» - состоит в том, чтобы не пытаться сразу решить всю проблему, а, выделив в ней отдельные аспекты, постепенно достигать взаимного со
Слайд 54

Б. Тактические приемы при ведении переговоров на основе интересов «Постепенное повышение сложности обсуждаемых вопросов» «Разделение проблемы на отдельные составляющие» - состоит в том, чтобы не пытаться сразу решить всю проблему, а, выделив в ней отдельные аспекты, постепенно достигать взаимного согласия «Вынесение спорных вопросов «за скобки»» - используется в том случае, если возникают трудности с достижением соглашения по всему комплексу проблем

Б. Тактические приемы при ведении переговоров на основе интересов «Один режет, другой выбирает» - основан на принципе справедливости раздела: одному предоставляется право разделить (полномочия, территорию, функции и т.д.), а другому — выбрать из двух частей одну «Подчеркивание общности» - указание н
Слайд 55

Б. Тактические приемы при ведении переговоров на основе интересов «Один режет, другой выбирает» - основан на принципе справедливости раздела: одному предоставляется право разделить (полномочия, территорию, функции и т.д.), а другому — выбрать из двух частей одну «Подчеркивание общности» - указание на те аспекты, которые объединяют оппонентов: заинтересованность в положительном результате переговоров; взаимозависимость оппонентов; стремление избежать дальнейших материальных и моральных потерь; наличие длительных отношений между сторонами до возникновения конфликта

Часть 5. Посредничество в переговорном процессе
Слайд 56

Часть 5

Посредничество в переговорном процессе

5. Посредничество в переговорном процессе. Термин «третья сторона» - широкий и собирательный Можно выделить три основные формы участия третьей стороны в урегулировании и разрешении конфликта: 1) Суд — его отличает четко разработанная, законодательная процедура разбирательства, а также обязательность
Слайд 57

5. Посредничество в переговорном процессе

Термин «третья сторона» - широкий и собирательный Можно выделить три основные формы участия третьей стороны в урегулировании и разрешении конфликта: 1) Суд — его отличает четко разработанная, законодательная процедура разбирательства, а также обязательность для исполнения участниками конфликта принятых третьей стороной решений. В этом случае участие третьей стороны характеризуется максимальной степенью вмешательства в конфликт

2) Арбитраж — характеризуется отсутствием строгих норм, регулирующих процесс обсуждения проблемы; правом выбора третьей стороны самими участниками конфликта; обязательностью решений, вынесенных третьей стороной. 3) Посредничество — это особая форма участия третьей стороны в урегулировании и разрешен
Слайд 58

2) Арбитраж — характеризуется отсутствием строгих норм, регулирующих процесс обсуждения проблемы; правом выбора третьей стороны самими участниками конфликта; обязательностью решений, вынесенных третьей стороной

3) Посредничество — это особая форма участия третьей стороны в урегулировании и разрешении конфликта с целью оказания содействия процессу переговоров между участниками конфликта. Содействуя конструктивному обсуждению и поиску решения проблемы, посредник не может вместе с тем определять выбор окончательного решения, который является прерогативой конфликтующих сторон

Вмешательство посредника целесообразно в следующих случаях: конфликтующие стороны проявляют готовность к совместному поиску решения проблемы, но не могут найти точек соприкосновения непосредственное общение участников конфликта серьезно осложнено или прекращено, и участие третьей стороны может спосо
Слайд 59

Вмешательство посредника целесообразно в следующих случаях:

конфликтующие стороны проявляют готовность к совместному поиску решения проблемы, но не могут найти точек соприкосновения непосредственное общение участников конфликта серьезно осложнено или прекращено, и участие третьей стороны может способствовать изменению этой ситуации для конфликтующих сторон важно сохранение и продолжение взаимоотношений

участники конфликта заинтересованы в контроле над принимаемыми решениями конфликтующим сторонам важно «сохранить лицо», т.е. сделать так, чтобы завершение конфликта не выглядело поражение ни для одной из них, и помощь в этом посредника может оказаться весомой для оппонентов важным является такой асп
Слайд 60

участники конфликта заинтересованы в контроле над принимаемыми решениями конфликтующим сторонам важно «сохранить лицо», т.е. сделать так, чтобы завершение конфликта не выглядело поражение ни для одной из них, и помощь в этом посредника может оказаться весомой для оппонентов важным является такой аспект преодоления разногласий, как конфиденциальность

Выбор посредников. Необходимым условием согласия оппонентов на вмешательство посредника является его компетентность, предполагающая, прежде всего, умение досконально проанализировать конфликтную ситуацию и владение навыками посреднической деятельности Другим важным требованием к посреднику является
Слайд 61

Выбор посредников

Необходимым условием согласия оппонентов на вмешательство посредника является его компетентность, предполагающая, прежде всего, умение досконально проанализировать конфликтную ситуацию и владение навыками посреднической деятельности Другим важным требованием к посреднику является его беспристрастность, которая заключается в том, что посредник должен занимать нейтральную позицию, не оказывая поддержки ни одной из сторон конфликта Немаловажное значение имеет и такое требование, как обладание авторитетом

Аспекты влияния посреднической деятельности. 1. Содействуя началу переговоров между участниками конфликта или их продолжению, посредник предлагает те или иные варианты места встречи сторон 2. Посредник принимает активное участие и в определении повестки дня 3. Заметный вклад посредника в успех перег
Слайд 62

Аспекты влияния посреднической деятельности

1. Содействуя началу переговоров между участниками конфликта или их продолжению, посредник предлагает те или иные варианты места встречи сторон 2. Посредник принимает активное участие и в определении повестки дня 3. Заметный вклад посредника в успех переговорного процесса состоит в формировании рабочей атмосферы на переговорах 4. Оказание помощи в поиске решения является ключевым ас том во влиянии посредника на переговорный процесс 5. Определенную роль в стимулировании посредником поиска взаимоприемлемого решения может сыграть определение крайних сроков завершения переговоров 6. В том случае, если переговоры увенчались успехом, посредник берет на себя контроль над выполнением соглашения

Модели посреднической деятельности. фасилитаторство консультационное посредничество посредничество с элементами арбитража
Слайд 63

Модели посреднической деятельности

фасилитаторство консультационное посредничество посредничество с элементами арбитража

Фасилитаторство фасилитатор (от англ. facilitate — облегчать) - оказывает участникам конфликта содействие в организации переговоров и проведении встреч Консультационное посредничество. Специфика - конфликтующие стороны получают предварительное согласие посредника на то, что если они не смогут самост
Слайд 64

Фасилитаторство фасилитатор (от англ. facilitate — облегчать) - оказывает участникам конфликта содействие в организации переговоров и проведении встреч Консультационное посредничество. Специфика - конфликтующие стороны получают предварительное согласие посредника на то, что если они не смогут самостоятельно найти решение проблемы, то он выскажет свою точку зрения в порядке консультации Посредничество с элементами арбитража. В рамках этой модели влияние посредника на переговорный процесс максимально. Связано это с тем, что участники конфликта до начала переговоров договариваются о том, что если переговоры зайдут в тупик, посредник вынесет обязательное для исполнения решение по спорному вопросу

Оценка эффективности посреднической деятельности. Оценивая эффективность посреднической деятельности, следует использовать несколько критериев: 1) Объективные критерии, позволяющие рассматривать вмешательство посредника как успешное: завершение конфликта снижение остроты конфликтного взаимодействия
Слайд 65

Оценка эффективности посреднической деятельности

Оценивая эффективность посреднической деятельности, следует использовать несколько критериев: 1) Объективные критерии, позволяющие рассматривать вмешательство посредника как успешное: завершение конфликта снижение остроты конфликтного взаимодействия переход от односторонних действий участников конфликта к попыткам совместного поиска решения проблемы нормализация взаимоотношений оппонентов 2) Субъективные показатели, отражают степень удовлетворенности участников конфликта посредничеством. Для этого определяется, считают ли конфликтующие стороны, что: оказывая содействие переговорному процессу, посредник был объективен по отношению к оппонентам без его усилий сторонам было бы сложно обойтись достигнутые при помощи посредника результаты не являются навязанными, а, наоборот, представляют собой взаимоприемлемый итог

Оценивая степень успешности посредничества, необходимо учитывать, кроме того, оценки самого посредника и внешних наблюдателей
Слайд 66

Оценивая степень успешности посредничества, необходимо учитывать, кроме того, оценки самого посредника и внешних наблюдателей

Пока Вы не сможете идентифицировать каждый элемент этой схемы, не садитесь за стол переговоров. Бесполезно! Л.В. Докторова Е.Г. Михалкина. Благодарим за внимание!
Слайд 67

Пока Вы не сможете идентифицировать каждый элемент этой схемы, не садитесь за стол переговоров. Бесполезно! Л.В. Докторова Е.Г. Михалкина

Благодарим за внимание!

Список похожих презентаций

Образовательные технологии как способ развития качества образования

Образовательные технологии как способ развития качества образования

от учения как функции запоминания к учению как процессу умственного развития, позволяющего использовать ранее усвоенное; от чисто ассоциативной, статической ...
Экспериментирование как способ обучения

Экспериментирование как способ обучения

Ребенок рождается исследователем. Главное достоинство метода экспериментирования заключается в том, что он дает детям реальные представления о различных ...
Внеурочная деятельность как фактор развития творческих способностей учащихся

Внеурочная деятельность как фактор развития творческих способностей учащихся

Темы занятий. 5 класс I. Занимательная арифметика Запись цифр и чисел у других народов Числа - великаны и числа- малютки Упражнения на быстрый счет. ...
Игра как способ развития дошкольников

Игра как способ развития дошкольников

Гра – це конкретний прояв індивідуальної та колективної ігрової діяльності дитини, яка має конкретно – історичний, багатовидовий, креативний і багатофункціональний ...
Портфолио класса как способ развития ученического коллектива

Портфолио класса как способ развития ученического коллектива

Важной целью воспитания является формирование личности в духе коллективизма, развития у нее товарищеских черт и качеств. Воспитание не может быть ...
Дифференцированный подход в обучении как способ развития познавательной активности (английский язык)

Дифференцированный подход в обучении как способ развития познавательной активности (английский язык)

Можно ли добиться реализации цели развития всех учащихся при их столь разных возможностях ? Можно , если организовать процесс обучения как дифференцированный. ...
Исследовательская работа на уроках русского языка как способ формирования метапредметных компетенций

Исследовательская работа на уроках русского языка как способ формирования метапредметных компетенций

Cимпозиумом Совета Европы по теме «Ключевые компетенции для Европы» был определен следующий примерный перечень ключевых компетенций:. Изучать: - уметь ...
Урок как основная форма современного образования

Урок как основная форма современного образования

Мета: - проаналізувати основні проблеми педагогічних працівників з організації і проведення ефективного уроку; - опрацювати основні ознаки сучасного ...
Синтез традиции и инновации как основа профессионального роста педагога

Синтез традиции и инновации как основа профессионального роста педагога

«Учитель – это штука тонкая: народный, национальный учитель вырабатывается веками, держится преданиями, бесчисленным опытом. Деньгами вы, например, ...
Рефлексивный круг как средство развития индивидуальности младших школьников

Рефлексивный круг как средство развития индивидуальности младших школьников

Оглавление. Введение...................................................................................................3 Особенности обучения младших ...
Профориентация как средство социальной адаптации учащихся

Профориентация как средство социальной адаптации учащихся

КОНЦЕПЦИЯ ПРОФИЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ НА СТАРШЕЙ СТУПЕНИ ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ (Извлечение). Цели профильного обучения В соответствии с распоряжением Правительства ...
Волейбол, как средство развития и общения

Волейбол, как средство развития и общения

Список учащихся с распределением обязанностей:. Готовили комплексы упражнений к подготовительной части занятий, описали свою деятельность в группе: ...
Плакат как средство пропаганды здорового образа жизни среди учащихся

Плакат как средство пропаганды здорового образа жизни среди учащихся

ЦЕЛЬ ПРОЕКТА Актуализация и развитие знаний учащихся о здоровом образе жизни. Воспитание ответственного отношения к своему здоровью.   Развитие умения ...
Ассоциация выпускников как форма управления школы

Ассоциация выпускников как форма управления школы

МБОУ СОШ № 46. Ассоциация - это добровольное объединение выпускников школы в форме некоммерческой организации на основе общности их интересов для ...
Дисграфия как одна из причин школьной неуспешности по русскому языку

Дисграфия как одна из причин школьной неуспешности по русскому языку

Альберт Энштейн. Великие дисграфики:. Марк Фарадей – великий физик и математик. Ханс Кристиан Андерсен. Том Круз. Линдон Джонсон – Американский президент. ...
Дидактическая игра как средство закрепления знаний у детей

Дидактическая игра как средство закрепления знаний у детей

Одним из условий развития современного образования, является актуализация традиций национальной культуры. Закон РФ «Об образовании в РФ» основными ...
Диагностика готовности к школе как условие успешной адаптации первоклассников

Диагностика готовности к школе как условие успешной адаптации первоклассников

Здоровье будущего первоклассника. проблемы с зубами – 90% проблемы с осанкой – 70% лор-заболевания– 20% проблемы зрения – 10%. Система педагогического ...
Детское экспериментирование как средство познавательного развития дошкольника

Детское экспериментирование как средство познавательного развития дошкольника

Одно из направлений образовательной деятельности коллектива – организация детского экспериментирования. Материал был апробирован в течение 3 лет в ...
Детская литература как учебный предмет

Детская литература как учебный предмет

«Сейчас без языка нельзя. Пропадешь сразу, или из тебя шапку сделают, или воротник, или просто коврик для ног…» Кот Матроскин. 1. Понятие о специфике ...
ФГОС как методология новой парадигмы образования

ФГОС как методология новой парадигмы образования

Нормативные документы (Положения, установки, определяющие управление введением ФГОС) :. 2357). Приказ Минобнауки от 17.12.2010г. №1897 3 « Об утверждении ...

Конспекты

Декоративно-прикладное искусство как средство развития творческих способностей детей

Декоративно-прикладное искусство как средство развития творческих способностей детей

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение. . Детский сад «Ласточка». Конспект урока на тему. «Декоративно-прикладное ...
Игра как средство развития двигательных способностей и укрепления здоровья учащихся

Игра как средство развития двигательных способностей и укрепления здоровья учащихся

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение. средняя общеобразовательная школа №66. г. Краснодар. Игра как средство ...
Декоративно-прикладное искусство как средство развития творческих способностей детей

Декоративно-прикладное искусство как средство развития творческих способностей детей

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение. . Детский сад «Ласточка». Районное методическое объединение воспитателей ...
Использование проектной технологии как способ повышения качества образования

Использование проектной технологии как способ повышения качества образования

. Муниципальное образовательное учреждение. «Средняя общеобразовательная школа №9». город Ангарск Иркутской области. Использование ...
Формирование навыка беглого, выразительного чтения как способ развития познавательных УУД

Формирование навыка беглого, выразительного чтения как способ развития познавательных УУД

25. . . . Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение. средняя общеобразовательная школа № 49 города Шахты. Ростовской области. ...
Систематический письменный контроль как способ повышения эффективности обучения

Систематический письменный контроль как способ повышения эффективности обучения

Систематический письменный контроль как способ повышения эффективности обучения. Письмо, используемое в качестве средства контроля, может помогать ...
Развитие речи первоклассников как способ достижения успешности обучения

Развитие речи первоклассников как способ достижения успешности обучения

. Муниципальное общеобразовательное учреждение. средняя общеобразовательная школа №16. г. Березники Пермского края. ...
Нетрадиционные формы уроков как способ развития интереса к учебе у детей младшего школьного возраста

Нетрадиционные формы уроков как способ развития интереса к учебе у детей младшего школьного возраста

Государственное бюджетное образовательное учреждение. Самарской области. средняя общеобразовательная школа № 29 г. Сызрани. городского округа ...
Тема: Слог как часть слова

Тема: Слог как часть слова

. . . Тема:. Слог как часть слова. Форма урока:. Урок здоровья и развития. Тип урока:. отработка знаний, умений, навыков. . Методы:. словесный, ...
Стенгазета как средство взаимодействия педагогов и родителей в воспитании детей

Стенгазета как средство взаимодействия педагогов и родителей в воспитании детей

Государственное дошкольное образовательное учреждение. центр развития ребенка – детский сад №59. . Центрального района Санкт - Петербурга. ...

Советы как сделать хороший доклад презентации или проекта

  1. Постарайтесь вовлечь аудиторию в рассказ, настройте взаимодействие с аудиторией с помощью наводящих вопросов, игровой части, не бойтесь пошутить и искренне улыбнуться (где это уместно).
  2. Старайтесь объяснять слайд своими словами, добавлять дополнительные интересные факты, не нужно просто читать информацию со слайдов, ее аудитория может прочитать и сама.
  3. Не нужно перегружать слайды Вашего проекта текстовыми блоками, больше иллюстраций и минимум текста позволят лучше донести информацию и привлечь внимание. На слайде должна быть только ключевая информация, остальное лучше рассказать слушателям устно.
  4. Текст должен быть хорошо читаемым, иначе аудитория не сможет увидеть подаваемую информацию, будет сильно отвлекаться от рассказа, пытаясь хоть что-то разобрать, или вовсе утратит весь интерес. Для этого нужно правильно подобрать шрифт, учитывая, где и как будет происходить трансляция презентации, а также правильно подобрать сочетание фона и текста.
  5. Важно провести репетицию Вашего доклада, продумать, как Вы поздороваетесь с аудиторией, что скажете первым, как закончите презентацию. Все приходит с опытом.
  6. Правильно подберите наряд, т.к. одежда докладчика также играет большую роль в восприятии его выступления.
  7. Старайтесь говорить уверенно, плавно и связно.
  8. Старайтесь получить удовольствие от выступления, тогда Вы сможете быть более непринужденным и будете меньше волноваться.

Информация о презентации

Ваша оценка: Оцените презентацию по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:5 октября 2018
Категория:Педагогика
Содержит:67 слайд(ов)
Поделись с друзьями:
Скачать презентацию
Смотреть советы по подготовке презентации