» » » Работа со словарем как средство формирования УУД в начальных классах

Презентация на тему Работа со словарем как средство формирования УУД в начальных классах


Здесь Вы можете скачать готовую презентацию на тему Работа со словарем как средство формирования УУД в начальных классах. Предмет презентации: Педагогика. Красочные слайды и илюстрации помогут вам заинтересовать своих одноклассников или аудиторию. Для просмотра содержимого презентации воспользуйтесь плеером, или если вы хотите скачать презентацию - нажмите на соответствующий текст под плеером. Презентация содержит 17 слайдов.

Слайды презентации

Слайд 1
 Работа со словарем как средство формирования УУД в начальных классах  Учитель начальных классов: Косырева Надежда Николаевна «Многопрофильная школа № 17 имени маршала инженерных войск А. И. Прошлякова» г. Рязань
Слайд 2
 В свете требований ФГОС второго поколения становится актуальным организация процесса работы по обогащению словарного запаса учащихся начальной школы. Направление словарной работы  Обогащение словаря  Уточнение словаря  Активация словаря  Устранение нелитературных слов «Обязанность наставника исправлять и пополнять словесный запас дитяти» К.Д. Ушинский
Слайд 3
Работа со словарями формирует: В личностных УУД – учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и один из способов решения новой задачи; В регулятивных УУД – умение различать способ и результат действия; В познавательных УУД –умение осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы,; В коммуникативных УУД – возможность адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.
Слайд 4
Большинство учебников с логотипом ФГОС уже высвечивают эту проблему в текстах:  шрифтом синего цвета;  рекомендацией обратить внимание на непонятные слова;  сносками внизу страницы;  различными видами словариков в конце учебника.
Слайд 5
Литературное чтение
Слайд 6
Словари, используемые на уроках:  Даль В. И. Толковый словарь живого великорусского языка;  Ожегов С. И., Шведова Н. Ю. Толковый словарь русского языка);  Толковый словарь русского языка в 4-х тт. под ред. Д. Н. Ушакова ( вариант для младших школьников включает 10 000 слов и имеется у каждого ученика.
Слайд 7
Ученики приносят из дома, берут в библиотеках различные словари и энциклопедии, которые используют на уроках и во внеурочное время.
Слайд 8
Виды работы со словарем  Выписать из текста непонятные слова и найти их значение в толковом словаре.  Предлагаю детям закончить предложение по смыслу «В огороде растут огурцы и ………»  Дети добавляют новое слово и находят его в орфографическом словаре как оно пишется.  Предлагаю вставить пропущенное слово из детских стихов или песенок.  «До чего же хорошо кругом,  …… покраснела под кустом» (земляника)
Слайд 9
 Провожу в игровой форме работу по группам, каждая группа получает задание найти в словарике слова по темам. («Овощи» «Учебные принадлежности», «Животные» и т. д)  Для повышения мотивации провожу конкурсы на лучший словарик, кроссворд.     Виды диктантов: зрительный, картинный, выборочный, по памяти, с комментированием, творческий .
Слайд 10
Игры со словами  В плане активизации обогащения словарного запаса учащихся при изучении слов из «словаря» можно предложить игры типа «Кто больше?», «Кто быстрее?», «Кто правильнее?»  «Эстафета» (20 словарных слов)  «Получи пятерку»  «Цепочка»
Слайд 11
Подбор к изучаемому слову синонимов и антонимов в словарях синонимов и антонимов:  алмаз – бриллиант, алфавит – азбука,  богатство – бедность, быстро – медленно, Этимологические сведения в Этимологическом словаре :  аквариум (от лат. слова aqua “вода”)  аллея (от франц. слова allee “проход, дорога
Слайд 12
Работа над зрительным образом слова (на основе триз-технологии) берёза - б е - БЕлая Б е р ё з а - б л а я е ее е е е е е е е е е е е е е е е е е е е е е е е е е е е е е е е е е - - - - - - - -
Слайд 13
Требования к ассоциативному образу Ассоциативный образ должен быть связан со словарным словом признаком. Модель: Словарное слово Ассоциативный образ Признак признак Связь по: - цвету; - материалу; - форме; - количеству; - месту расположения; - звучанию; - вкусу; - назначению и т.д. Например: б е рёза – (по цвету) б е лая Б е рёза – кудрявая – (чтобы расчесать нужен) гр е бень – он напоминает букву Е
Слайд 14
Важно! Не навязывайте ученику своей ассоциации .
Слайд 15
 Таким образом, словари можно считать средством не только обучения школьников, но и их воспитания.
Слайд 16
 Учиться работать со словарем - это значит учить себя контролировать, развивать речь, накапливать активный словарный запас. Словари вносят оживление в учебный процесс и положительно влияют на развитие познавательной активности и самостоятельности учащихся.
Слайд 17
Спасибо за внимание !

Другие презентации по педагогике



  • Яндекс.Метрика
  • Рейтинг@Mail.ru