Презентация "Мои педагогические находки при проведении самоподготовки" по педагогике – проект, доклад

Мои педагогические находки при проведении самоподготовки

Подготовка домашних заданий в условиях школы – интерната один из наиболее ответственных режимных моментов, вызывающем у воспитателя ряд сложностей и вопросов. Контингент учащихся, с которыми мы работаем – дети с нарушениями интеллектуального развития. Нарушения познавательной деятельности, свойственные этой категории детей являются причиной снижения или отсутствия интереса к учебной деятельности в целом. Как ребёнка, которому порой не хочется выполнять домашнее задание, который не проявляет интереса ни к учебной деятельности, ни к её результатам, включить в эту деятельность?

Учение, лишенное всякого интереса и взятое только силой принуждения, убивает в ученике охоту к овладению знаниями (К.Д.Ушинский). Учение, лишенное всякого интереса и взятое только силой принуждения, убивает в ученике охоту к овладению знаниями (К.Д.Ушинский).

Задачи самоподготовки

- закрепление знаний, формирование умений и навыков через выполнение домашних заданий; - выработка рациональных методов и приемов организации труда; - обучение навыкам, умениям самостоятельной работы с книгой; - расширение кругозора, словарного запаса; - развитие воли, умения преодолевать трудности; - формирование характера; - выработка таких положительных качеств, как настойчивость, трудолюбие, организованность, усидчивость и т.д.; - совершенствование развития памяти, мышления, речи и других познавательных способностей.

Перед самоподготовкой необходимо:

-проветрить помещение, сделать влажную уборку приготовить необходимые школьные принадлежности.

«Самоподготовка – . путешествие», «Самоподготовка – . .. сказка», «Самоподготовка – .. подарок»,

DSCN0839.JPG

1270×1702

DSCN0842.JPG

Повторяем правила самоподготовки:

Правило «3-х «Я» Я сам выполняю. Я сам проверяю. Я сам оцениваю.

Делаем самомассаж

Рисуем круги на лбу, на щечках, на носу Проговариваем: у мышки ротик маааленький, а у крокодила бааальшой! Бааальшой!

Игры на концентрацию внимания

 Воспитатель может хлопнуть в ладони в определенном ритме и попросить самого расшумевшегося ученика повторить хлопки. Затем тотчас предложить повторить эти же хлопки любому, кто услышал заданный ритм.

Детям предлагается закрыть глаза. Ведущий в это время беззвучно меняет что-то в оформлении класса (например, снимает цветок с окна).

организационный момент

« Кто сегодня быстрее и лучше подготовит своё рабочее место? » Игра: « Светофор », (поднять зелёный кружок).

Следующая наша задача – максимально сконцентрировать внимание детей, включить их в деятельность.

Начало самоподготовки

Выяснение домашнего задания (дети в 6 классе самостоятельно должны найти, что задано): можно записывать задания на доске с указанием времени выполнения. можно использовать дежурных, которые проговаривают что задано, какое дополнительно задание нужно выполнить.

-

Самостоятельное выполнение домашнего задания детьми «Воспитатель и ученик»- я специально делаю ошибки, дети должны их найти «Вратарь». Класс диктует стоящему у доски ученику слова на определенное правило. Написал неправильно - получи «гол».

«Корреспондент». Берем интервью у соседа по парте .Задаем вопросы, на которые он должен ответить «Исключи лишнее» -в предложенных словах выбрать лишнее слово.

Проверка домашнего задания

- самоанализ своего выполнения и оценивания - проверка воспитателем - индивидуальный просмотр, прослушивание - взаимопроверка - попарно или с назначением консультантов

Итог

Необходимо отметить насколько дети были самостоятельны, прилежны.

Примечание:

- Физкультминутку я провожу на 20 минуте - Артикуляционная гимнастика непосредственно перед выполнением задания по русскому языку, чтению или устным предметам - Пальчиковая гимнастика провожу перед письменными предметами. -