» » » Развитие фонематического слуха у учащихся с ОВЗ

Презентация на тему Развитие фонематического слуха у учащихся с ОВЗ


Здесь Вы можете скачать готовую презентацию на тему Развитие фонематического слуха у учащихся с ОВЗ. Предмет презентации: Педагогика. Красочные слайды и илюстрации помогут вам заинтересовать своих одноклассников или аудиторию. Для просмотра содержимого презентации воспользуйтесь плеером, или если вы хотите скачать презентацию - нажмите на соответствующий текст под плеером. Презентация содержит 13 слайдов.

Слайды презентации

Слайд 1
«Развитие фонематического слуха у учащихся с ОВЗ с помощью игровых технологий» Подготовила Шишканова С.Е.Учитель начальных классов
Слайд 2
• ФОНЕМАТИЧЕСКОЕ ВОСПРИЯТИЕ – специальные умственные действия по дифференциации фонем и установлению звуковой структуры слова.
Слайд 3
1. Задания, направленные на тренировку артикуляционного аппарата и выработку правильного дыхания. • проводится упражнения «Лошадка», «Грибок», «Улыбка» и другие (Буденная Т.В., 2001 г.).
Слайд 4
4. Задания, направленные на корректировку грамматического оформления речи. • • Измените слова по образцу Листья березы - березовые листья Нора лисы - лисья нора • Поставьте по очереди слова в предложение. Я налью молоко в стакан из ...(миска, бидон, кувшин, графин). • Составьте словосочетания путем нахождения пары слов из двух столбиков.
Слайд 5
5. Задания, направленные на предупреждение и устранение ошибок при чтении. • Найди неправильно написанную букву (о, а, р, э, q). • Отгадайте, какое это слово? (верхняя или нижняя половина слова закрывается листом бумаги). • Прочитайте слоги из таблицы так, чтобы получилось слово. (Дидактический материал - таблица). • Чтение и составление слов отличающихся одной буквой плач – плащ • Наращивание слов То - сто - стол - столб - столбик.
Слайд 6
2. Задания, направленные на дифференциацию смешиваемых звуков. • На что похожи эти звуки? • Определение на слух пары звуков (работа с сигнальными карточками). • Шутки - чистоговорки. Ал - ал - ал - пенал на пол упал, Ол - ол - ол - пенал упал на стол, Ул - ул - ул - пенал упал на стул, Ыл - ыл - ыл - Павел пенал забыл.
Слайд 7
• Послушайте предложения и запомните. Старушка опирается на палку. Крыша опирается на балку. • Также прорабатываем предложения: Мы купили лыжи. Наш кот рыжий. Летом мы жили на даче. Толя возил кирпич на тачке. • Игра «Не торопись, подумай, что не так». Серый вол (волк) г в лесу ходит злой, голодный. У Кати коса (коза) рогатая, красивая, косматая.
Слайд 8
3. Задания, направленные на развитие языкового анализа и синтеза. • Предложение. Придумайте предложение по сюжетной картинке, увеличивая его до определенного количества слов. • Игра «Скажи дальше». Заяц скакал. Заяц белый скакал. Заяц белый скакал за лыком. Заяц белый скакал за лыком зимой. Заяц белый скакал по лесу за лыком зимой.
Слайд 9
Система тренировочных упражнений
Слайд 10
Упражнения можно использовать на уроках, во время динамических пауз и в других режимных моментах . • 1. Игры с мячом, направленные на развитие фонематических процессов. • 2. Дидактические игры для развития фонематического восприятия
Слайд 11
1. ИГРЫ С МЯЧОМ, НАПРАВЛЕННЫЕ НА РАЗВИТИЕ ФОНЕМАТИЧЕСКИХ ПРОЦЕССОВ . • 1.Игра «Мячик мы ладошкой «стук», повторяем дружно звук» • Цель: развитие фонематического восприятия, быстроты реакции, закрепление знания гласных звуков. • Учитель : Когда услышите звук [А], стукните мячом об пол. Поймав мяч, повторите этот звук. А-У-О-У-И-О-Ы-И-А • 2.Игра « Гласный звук услышат ушки, мяч взлетает над макушкой». • Цель : развитие фонематического восприятия, быстроты реакции, закрепление знания гласных звуков. • Учитель: Я буду называть гласные звуки. Подбросьте мяч, когда услышите звук [Э]. • А-У-О-Э-У-И-О-Э-Ы-И-А
Слайд 12
2. ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ ДЛЯ РАЗВИТИЯ ФОНЕМАТИЧЕСКОГО ВОСПРИЯТИЯ • 1.«РЫБАЛКА». • Цель. Развивать ФФВ, упражнять детей в выборе слов с одним и тем же звуком, закреплять навыки звукового анализа. • Ход игры. Дается установка: «поймать слова со звуком (Л)» (и другими). Ребенок берет удочку с магнитом на конце «лески» и начинает «ловить» нужные картинки со скрепками. «Пойманную рыбку» ребенок показывает другим ученикам, которые хлопком отмечают правильный выбор. Количество играющих: один и более человек. • 2. « ТЕЛЕВИЗОР». • Цель: развивать ФФВ, развивать и совершенствовать звуковой анализ и синтез в речевой деятельности учащихся. Профилактика дисграфии на фоне ФФН. Отрабатывать навыки чтения. • Ход игры. На экране телевизора прячется слово. На доске или наборном полотне вывешиваются картинки на каждую букву спрятанного слова по порядку. Ребенок (дети) должен по первым буквам слов в картинках сложить спрятанное слово. Если ребенок (дети) правильно назвал слово - экран телевизора открывается. • Например: месяц - спрятанное слово • Картинки: медведь, ель, собака, яблоко, цапля. • Количество играющих: один и больше человек.
Слайд 13
Литература • 1. В.И. Селивёрстов Речевые игры с детьми. М.: ВЛАДОС, 1994 • 2. Р. И. Лалаева Нарушение чтения и пути их коррекции у младших школьников. СПб.:СОЮЗ, 1998 • 3. Р. И. Лалаева Логопедическая работа в коррекционных классах. М.: ВЛАДОС, 1999

Другие презентации по педагогике



  • Яндекс.Метрика
  • Рейтинг@Mail.ru