- Развитие положительных эмоций у учащихся начальной школы

Конспект урока «Развитие положительных эмоций у учащихся начальной школы» по педагогике для все классыа














Родительское собрание на тему:


« Развитие положительных эмоций


у учащихся начальной школы »




Подготовила и провела:

учитель начальных классов

ГБОУ ЦО № 1467 г. Москвы

Лукина Любовь Викторовна








Москва,2012






Задачи:

  • Познакомить с ролью положительных и отрицательных эмоций в развитии ребёнка.

  • Определить причины преобладания негативных или позитивных эмоций у учащихся.

  • Значения эмоций для формирования положительного взаимодействия ребёнка с миром.


Ход собрания.


Слово учителя.

Часто многие люди, в том числе и дети, имея всё из желаемого, страдают. Бывает, что ребёнок, имеющий абсолютно всё, завидует другому, который хуже одет, менее сыт. Почему?

Идёт обсуждение родителями.

Ответ прост: мало человеку лишь удовлетворения его естественных потребностей. Ему нужно, чтобы его понимали и признавали, чтобы он чувствовал себя необходимым, чтобы у него был оценённый окружающими успех, чтобы он мог реализовать свои возможности, научился уважать себя.


Благодаря чему ребёнок может быть счастлив?

Прежде всего его счастье зависит от той психологической среды, в которой он живёт и растёт.

Особого внимания заслуживает эмоциональный мир ребенка как наиболее чувствительный и зависимый от окружения. От эмоций, которые чаще всего переживает и обнаруживает ребенок, зависит успех его взаимодействия с окружающими, успех его социального развития, социализации.


Эмоции влияют на ход разных психических процессов:

  • восприятия,

  • памяти,

  • воображения,

  • мышления,

  • предопределяют формирование определенных черт характера личности.




Упрощённо эмоции можно разделить на две группы: позитивные и негативные. Позитивные эмоции повышают активность, энергию, жизнедеятельность, вызывают подъем, бодрость благодаря усилению работы сердечной системы, повышению темпа и глубины дыхания.

Негативные эмоции снижают активность, угнетают жизнедеятельность (эти эмоции могут стимулировать развитие неврозов, разрушать здоровье детей). Негативные эмоции: - эмоции разрушения - гнев, злоба, агрессия

  • эмоции страдания - боль, страх, обида.


Как, не желая того, родители могут формировать у детей отрицательные эмоции? Родители, которые при детях высказывают свои тревоги, сомнения, чаще всего сами порождают у детей страх за них и непосредственно - страх перед школой, создают иллюзию неуверенности.

Неуверенные в себе родители могут создать у ребенка впечатления, что они боятся разлуки и нуждаются в его постоянном присутствии. Их подсознательное стремление вечно цепляться за ребенка отбивает у него желание проявлять независимость и настойчивость.

Впечатлительные дети болезненно переживают унижение, оскорбление, обиду, продолжительное время возвращаются мысленно к неприятным событиям, которые вызвали отрицательные эмоции. Они неспособны быстро переключиться на новые цели. Эти дети долго помнят страх, оскорбление, несправедливость.


Беспомощность у таких проявляется главным образом во взаимоотношениях с ровесниками:

  • ребенок не может защитить себя, дать ответ на агрессивное поведение других детей;

  • ребенок находится в постоянном конфликте с одноклассниками.


Практическое задание для родителей.

1.На листочках бумаги напишите те фразы и выражения, которые запрещены в общении с ребёнком в вашей семье, а рядом те выражения, которые рекомендуемые и желательные.

2. Анкета для родителей:

- Стимулируете ли вы проявление положительных эмоций? Как вы это делаете?

- Проявляет ли ваш ребёнок отрицательные эмоции? Почему на ваш взгляд они возникают?

- Как вы развиваете положительные эмоции своего ребёнка? Приведите примеры.ъ


Обсуждение родителями результатов анкетирования и выполнения задания.


Способы формирования у детей положительных эмоций

    1. Признанием и поощрением ребенка:

  • выражение доверия, например, поручения какого-нибудь ответственного дела, предоставление определенных свобод;

  • устная похвала, публичное признание положительных изменений;

  • забота о том, чтобы у ребенка появились определенные успехи.

    1. При общении с детьми не следует употреблять такие, например, выражения:

    • Я тысячу раз говорил тебе, что...

    • Сколько раз надо повторять...

    • О чем ты только думаешь...

    • Неужели тебе трудно запомнить, что...

    • Ты становишься...

    • Ты такой же, как...

    • Отстань, некогда мне...

    • Почему Лена (Настя, Вася и т. д.) такая, а ты - нет...

      1. При общении с детьми желательно употребление следующих выражений:

    • Ты у меня самый умный (красивый и т. д.).

    • Как хорошо, что у меня есть ты.

    • Ты у меня молодец.

    • Я тебя очень люблю.

    Как ты хорошо это сделал, научи меня.

    • Спасибо тебе, я тебе очень благодарна.

    • Если бы не ты, я бы никогда с этим не справился.

    Постарайтесь использовать перечисленные желательные выражения как можно чаще.

    1. Советы родителям.

    • Безусловно принимайте своего ребенка.

    • Активно слушайте его переживания, мнения.

    • Не разговаривайте с ним с равнодушным и безразличным лицом,

    • Как можно чаще общайтесь с ним, занимайтесь, читайте, играйте. Не вмешивайтесь в его занятия, которые ему по плечу,

    • Помогайте, когда просит.

    • Поддерживайте и отмечайте его успехи.

    • Рассказывайте о своих проблемах, делитесь своими чувствами.

    • Разрешайте конфликты мирно.

    • Используйте в общении фразы, вызывающие положительные эмоции.

    • От повторяющихся знаков одобрения, любви и принятия у ребёнка складывается ощущение: «со мной всё в порядке, я - хороший»,

    • Даже требования, которые вы предъявляете, должны быть наполнены любовью и

    надеждой,

    • Наказывая, оставайтесь рядом с ребёнком, не избегайте общения с ним, но не гладьте по голове после серьёзного разговора,

    • Научитесь слушать своего ребёнка и в радости, и в горести,

    • Станьте для своего ребёнка примером для подражания,

    • Обнимайте и целуйте своего ребёнка в любом возрасте,

    • Заводите красивые и добрые ритуалы общения, которые сделают вашу жизнь теплее и радостнее.

    5. Ритуалы, которые нравятся детям.

    • Перед уходом в школу получить объятие родителей и напутственное слово или жест.

    • Придя из школы, рассказать о своих удачах и проблемах и получить слово поддержки и участия.

    • В выходной день обсудить прожитую неделю и её значение для детей и родителей.

    • На ночь послушать сказку и быть заботливо укрытым.

    • В свой день рождения получать сюрпризы и устраивать их для других членов семьи

    • Вместе с мамой готовиться к празднику и печь красивый торт.

    Посидеть с мамой и папой, взявшись за руки, во время своей болезни и попросить у них любимую еду или что-то такое, чего очень давно хотелось.


    Подведение итогов собрания


    СЧАСТЬЕ – это…

    • Когда всё хорошо и спокойно

    • Игра в футбол

    • Когда выступаю на соревнованиях

    • День рождения, новый год

    • Когда успехи на высоте

    • Когда всё получается

    • Когда близкие здоровы

    • Любовь в семье

    • Жизнь

    • Здоровье

    • Жить свободно, в любящей семье

    • Иметь родителей

    • Большая и дружная семья


    Счастье – это когда тебя понимают.


    УСПЕХОВ В ВОСПИТАНИИ ДЕТЕЙ!!!


  • Здесь представлен конспект к уроку на тему «Развитие положительных эмоций у учащихся начальной школы», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: Педагогика (все классы). Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.

    Список похожих конспектов

    Благоприятные формы работы с родителями учащихся начальной школы для создания комфортной среды в гимназии

    Благоприятные формы работы с родителями учащихся начальной школы для создания комфортной среды в гимназии

    Муниципальное общеобразовательное учреждение. «Гимназия № 6». Удмуртия, город Глазов. Благоприятные формы работы с ...
    Информационные технологии как средство развития творческого мышления и коммуникативных компетенций учащихся начальной школы

    Информационные технологии как средство развития творческого мышления и коммуникативных компетенций учащихся начальной школы

    Муниципальное общеобразовательное учреждение. « Средняя общеобразовательная школа № 2». г.Качканара Свердловской области. Статья«. ...
    Дневник классного руководителя начальной школы

    Дневник классного руководителя начальной школы

    Дневник классного руководителя. ________________________________. (фамилия). ___________________________________. (имя). __________________________________________. ...
    Влияние волевых качеств на развитие физической подготовленности учащихся

    Влияние волевых качеств на развитие физической подготовленности учащихся

    «Влияние волевых качеств на развитие физической подготовленности учащихся». Куприянова Дария Аммосовна. учитель физической культуры. ...
    Развитие здоровьесберегающей среды в начальной школе

    Развитие здоровьесберегающей среды в начальной школе

    Развитие здоровьесберегающей среды в начальной школе. Хромова Татьяна Николаевна,. . Гринева Елена Анатольевна,. Руденко Ольга Викторовна,. ...
    Развитие коммуникативной культуры учащихся на уроке биологии, как одна из форм повышения качества знаний

    Развитие коммуникативной культуры учащихся на уроке биологии, как одна из форм повышения качества знаний

    Развитие коммуникативной культуры учащихся на уроке биологии,. как одна из форм повышения качества знаний. Качество знаний очень важный показатель ...
    Развитие активной мыслительной деятельности учащихся на уроках истории и обществоведения

    Развитие активной мыслительной деятельности учащихся на уроках истории и обществоведения

    Развитие активной мыслительной деятельности учащихся на уроках истории и обществоведения. К.А Жусупбекова. преподаватель истории и обществоведения. ...
    Развитие воображения у учащихся с особыми образовательными потребностями

    Развитие воображения у учащихся с особыми образовательными потребностями

    Развитие воображения у учащихся с особыми образовательными потребностями. Значение воображения в жизни человека подчеркивали многие великие ученые ...
    Обобщение опыта по работе с родителями учеников начальной школы по духовно-нравственному воспитанию

    Обобщение опыта по работе с родителями учеников начальной школы по духовно-нравственному воспитанию

    МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ. СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 107. "ЭКОЛОГИЯ И ДИАЛЕКТИКА". Обобщение опыта ...
    Преемственность программ дошкольного воспитания и начальной школы по формированию элементарных математических представлений

    Преемственность программ дошкольного воспитания и начальной школы по формированию элементарных математических представлений

    . Городская научно-методическая конференция педагогов. . «Инновации и традиции в современном образовании». ______________________________________________. ...
    Личностно-ориентированный подход к обучению и воспитанию ученика начальной школы

    Личностно-ориентированный подход к обучению и воспитанию ученика начальной школы

    . МОУ «НАБЕРЕЖНОМОРКВАШСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА». ВЕРХНЕУСЛОНСКИЙ МУНИЦИПАЛЬНЫЙ РАЙОН. РЕСПУБЛИКА ТАТАРСТАН. ...
    Модель выпускника начальной школы

    Модель выпускника начальной школы

    Муниципальное бюджетное. образовательное учреждение. «Гимназия №3». Чистопольского муниципального раойна РТ. Тема. : Модель ...
    Современный урок в начальной школе

    Современный урок в начальной школе

    Муниципальное общеобразовательное учреждение. средней общеобразовательной школы № 7. города Конаково Тверской области. Современный ...
    Рейтинговая система оценивания знаний учащихся в современном образовательном пространстве

    Рейтинговая система оценивания знаний учащихся в современном образовательном пространстве

    ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ. ВОСТОЧНОЕ ОКРУЖНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ. ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ. СРЕДНЯЯ ...
    Развитие фонематического восприятия у младших школьников с ЗПР

    Развитие фонематического восприятия у младших школьников с ЗПР

    Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №20 п.Никель Мурманской области. Рекомендации ...
    Использование метода драматизации на уроках музыки в начальной школе

    Использование метода драматизации на уроках музыки в начальной школе

    Муниципальное автономное образовательное учреждение. «Средняя общеобразовательная школа №20». городского округа г. Стерлитамак. Республики Башкортостан. ...
    Развитие познавательных способностей младших школьников на уроках математики

    Развитие познавательных способностей младших школьников на уроках математики

    МОУ «Варгашинская средняя общеобразовательная школа №1». Развитие познавательных способностей. учащихся на уроках. математики. ...
    Развитие одаренности детей дошкольного возраста с учетом полоролевых особенностей

    Развитие одаренности детей дошкольного возраста с учетом полоролевых особенностей

    Развитие одаренности детей дошкольного возраста с учетом полоролевых особенностей. Ведущими отечественными специалистами в «Рабочей концепции одаренности» ...
    Воспитание толерантных начал и социальной активности учащихся через работу в социальном проекте

    Воспитание толерантных начал и социальной активности учащихся через работу в социальном проекте

    ГБОУ СОШ № 1743. Открытый урок в 7-ом классе « Воспитание толерантных начал и социальной активности учащихся через работу в социальном проекте». ...
    Методические рекомендации по организации работы с одарёнными детьми в начальной школе

    Методические рекомендации по организации работы с одарёнными детьми в начальной школе

    . Методические рекомендации. по организации работы с одарёнными детьми в начальной школе. ...