Презентация "Эффективность использования рабочего времени на уроках" по педагогике – проект, доклад

Эффективность использования рабочего времени на уроках

КРАВЧЕНКО НАДЕЖДА АЛЕКСАНДРОВНА, Учитель начальных классов

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №1 п. Пангоды».

Надо уметь видеть возможности каждого урока в формировании у обучаемых внимания, рационального запоминания, умения сравнивать, размышлять, выделять главное, делать выводы и обобщения, планировать свою работу, осуществлять ее в должном темпе, применять доступные приемы самоконтроля.

Этапы организованности

Уметь организовать рабочее место

Уметь ориентироваться во времени и беречь его

Уметь планировать учебную деятельность

Умение организовать рабочее место

Чтобы сформировать это умение, необходимо :

Ознакомиться с рабочим местом

Уметь отбирать необходимые учебные принадлежности

Правильно располагать на парте учебные принадлежности

Постоянно соблюдать установленный порядок на рабочем месте

Умение ориентироваться во времени и беречь его

Обучение школьников умению ценить и рационально использовать учебное время является одним из главных признаков сформированной организованности

Умение планировать учебную деятельность

Задача учителя – не только вооружить учащихся набором знаний, умений и навыков, научить учиться, но и помочь каждому ребёнку в полной мере проявить свои способности, развивать инициативу, самостоятельность, творческие способности.

Есть ли рецепты, конкретные пути достижения этого? Может быть, один из них творческий подход к обучению? Как удивительно хороша жизнь! Как мозаика состоит она из разноцветных кусочков впечатлений, порою мимолетных, но, тем не менее, глубоко западающих в душу. Умели бы видеть глаза и сердце…

Почему детям на уроке не всегда интересно? То устанут, то скука одолеет. Школа и школьная жизнь могут и должна удивлять детей, вводя их в мир познания, такой же увлекательный, как детские забавы, и такой же волшебный, как чудо - сказки.

. «Фабрика звёзд» приглашает всех желающих пройти курсы.

Твердят: «Вначале было СЛОВО…» А я провозглашаю снова: Все начинается с любви – И озаренье, и работа, Глаза цветов, глаза ребёнка. Всё начинается с любви…

Этой встрече все мы рады, Собрались не для награды, Нам встречаться чаще нужно, Чтобы все мы жили дружно. Прозвенел и смолк звонок. Начинается урок. Мы за парты дружно сели! И на доску поглядели, Много с буквами хлопот, Уж такой они народ. Но когда с умом, толково Их построить в четкий ряд, Превратятся буквы в слово И с тобой заговорят.

Б

Упражнения на развитие правильного дыхания и речевого аппарата. Упражнения, направленные на отработку скороговорения. Упражнения на отработку выразительного и беглого чтения. Итоговый замер техники чтения (про себя, вслух).

Программа курсов "Фабрики звёзд"

ВДОХ ВЫДОХ

Чётко проговаривай

и правильно дыши!

У УО УОА УОАЭ УОАЭЫ Ы ЫЭ ЫЭА ЫЭАО ЫЭАОУ

Р

Мам, мёду б нам, Мам, молока бы нам.

Со скакалкой я скачу Научиться я хочу Так владеть дыханьем, чтобы Звук держать оно могло бы, Глубоко, ритмично было И меня не подводило. Я скачу без передышки И не чувствую одышки Голос звучен, льётся ровно, И не прыгаю я словно. Раз-два! Раз-два! Раз-два! Раз…. Можно прыгать целый час.

Поскороговорим?

А

Проворонила ворона воронёнка.

Кража! Кража! Кража! Грабят, братцы! Где же стража? Что украли? Два пера! Безобразие с утра! Вы украли? Мы не брали! Крали! Крали! Брали! Брали!

Это я грачиный крик Перевёл на наш язык.

(тревожно) (крик о помощи) (удивление) (любопытство) (утверждение) (возмущение) (грозно) (протест) (утверждение)

Я нос уткнул в оконное …, Осенним ветром муху …, Она снаружи на окне …, И на меня внимательно …, Я думаю, что мухе …, И интересно, и ногам …

глядит повезло тепло принесло стекло сидит

В

Тень – тень – потетень, выше города плетень. Слушайте, кому не лень, сказку – небылицу про красну девицу Маланью – болтунью, что молоко болтала – выбалтывала, да не выболтала, а дала Ромаше сыворотку из-под простокваши. Но Ромаша себе на уме: ел не ел, а за столом просидел, по усам текло, а в рот не попало! Вот вам сказка, а нам бубликов связка.

О

О!

Чтение – это окошко, через которое дети видят и познают мир и самих себя…

Динамика результатов навыка чтения

1 класс (2005-2006 уч.г.) 89,5 %

2 класс (2006-2007 уч.г.) 89 %

3 класс (2007 -2008 уч.г.) 96 %

Творческих Вам успехов!