Презентация "Права ребенка" по обществознанию – проект, доклад

Выполнил: Петухов Кирилл ученик 5 «В» класса МОУ –СОШ №3 Руководитель: учитель истории Куляшова И.П. Г. Красноуфимск

ЦЕЛЬ РАБОТЫ:

изучить права ребёнка и выявить уровень знаний пятиклассников МОУ-СОШ №3 о своих правах.

ЗАДАЧИ:

Изучить международные документы по правам детей. Проанализировать данные документы. Сделать выводы на основании изученных документов. Провести анкетирование учеников 5-х классов Выявить соблюдаются ли права детей в различных жизненных ситуациях. Внести предложения, как помочь детям узнать о своих правах.  

ДОКУМЕНТЫ ПО ПРАВАМ РЕБЁНКА

Декларация прав ребенка Конвенция о правах ребенка, Семейный кодекс РФ Областной закон «О защите прав ребёнка».

АНКЕТИРОВАНИЕ

Всего опрошено 50 человек. Из них: 5 «А» - 16 чел. 5 «Б» – 11 чел. 5 «В» – 23 чел.

В чём главное отличие человека от животного?

качества помогают людям в общении, а какие мешают.

Равны ли люди по отношению друг к другу?

С какого возраста у человека появляются права?

КАКИЕ ПРАВА ИМЕЮТ ДЕТИ?

Какое право, на Ваш взгляд является самым главным?

НЕ ЗНАЮТ ПРАВ

ОБЯЗАННОСТИ

Слушать родителей, принимать их заботу и воспитание, соблюдать правила поведения, установленные в школе, дома, общественных местах. И помнить, что каждый из нас несет ответственность перед родителями, воспитателями, учителями. Каждый из нас обязан уважать права других ребят.

ЧТОБЫ ДЕТИ ЗНАЛ СВОИ ПРАВА НУЖНО:

Проводить классные часы, посвященные этому вопросу. Распространять документы, устанавливающие права ребенка в обществе. Уделять на уроках обществознания больше внимания правам и обязанностям членов общества. В детских телепередачах рассказывать о правах ребенка в доступных для понимания формах.

МОИ ПРЕДЛОЖЕНИЯ

Проводить классные часы Распространять документы по правам детей Уделять на уроках обществознания больше внимания правам детей В детских передачах рассказывать о правах ребёнка в доступной форме Родители, должны разъяснять детям их права на семейном совете.

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

ВЫВОДЫ:

каждый из ребят понимает, что он индивидуален, является личностью и обладает множествами различных качеств; все дети стремятся строить свои отношения по правилам позитивного общения; был выявлен низкий уровень знаний ребят о правах и обязанностях детей, который связан с недостаточным количеством информации по данной теме.