- ФГОС начального общего образования

Презентация "ФГОС начального общего образования" по обществознанию – проект, доклад

Слайд 1
Слайд 2
Слайд 3
Слайд 4
Слайд 5
Слайд 6
Слайд 7
Слайд 8
Слайд 9
Слайд 10
Слайд 11
Слайд 12
Слайд 13
Слайд 14
Слайд 15
Слайд 16
Слайд 17
Слайд 18
Слайд 19
Слайд 20
Слайд 21
Слайд 22

Презентацию на тему "ФГОС начального общего образования" можно скачать абсолютно бесплатно на нашем сайте. Предмет проекта: Обществознание. Красочные слайды и иллюстрации помогут вам заинтересовать своих одноклассников или аудиторию. Для просмотра содержимого воспользуйтесь плеером, или если вы хотите скачать доклад - нажмите на соответствующий текст под плеером. Презентация содержит 22 слайд(ов).

Слайды презентации

ФГОС начального общего образования
Слайд 1

ФГОС начального общего образования

Стандарт – общественный договор между семьей, обществом и государством. Безопасность и здоровье Свобода и ответственность Социальная справедливость Благосостояние. ОБЩЕСТВО ГОСУДАРСТВО. Национальное единство Безопасность Развитие человеческого потенциала Конкурентоспособность
Слайд 2

Стандарт – общественный договор между семьей, обществом и государством

Безопасность и здоровье Свобода и ответственность Социальная справедливость Благосостояние

ОБЩЕСТВО ГОСУДАРСТВО

Национальное единство Безопасность Развитие человеческого потенциала Конкурентоспособность

Главный смысл разработки ФГОС? Cоздание условий для решения стратегической задачи развития российского образования повышения качества образования, достижения новых образовательных результатов. Т.о., результат – новое качество, адекватное современным (и даже прогнозируемым) запросам личности, обществ
Слайд 3

Главный смысл разработки ФГОС?

Cоздание условий для решения стратегической задачи развития российского образования повышения качества образования, достижения новых образовательных результатов. Т.о., результат – новое качество, адекватное современным (и даже прогнозируемым) запросам личности, общества и государства.

Федеральный закон от 1 декабря 2007 г. № 309-ФЗ новое понимание содержания и структуры понятия «федеральный государственный образовательный стандарт» (ФГОС) Закон Российской Федерации «Об образо- вании», статья 7 « В Российской Федерации устанавливаются федеральные государственные образовательные ст
Слайд 4

Федеральный закон от 1 декабря 2007 г. № 309-ФЗ новое понимание содержания и структуры понятия «федеральный государственный образовательный стандарт» (ФГОС) Закон Российской Федерации «Об образо- вании», статья 7 « В Российской Федерации устанавливаются федеральные государственные образовательные стандарты, представляющие собой совокупность требований, обязательных при реализации основных образовательных программ начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования…»

Основные характеристики нового стандарта. новый формат стандарта (рамочный документ) новое содержание стандарта (совокупность требований) расширение функций и пользователей стандарта новое методологическое основание (системно - деятельностный подход). Основные характеристики нового стандарта а
Слайд 5

Основные характеристики нового стандарта

новый формат стандарта (рамочный документ) новое содержание стандарта (совокупность требований) расширение функций и пользователей стандарта новое методологическое основание (системно - деятельностный подход)

Основные характеристики нового стандарта а

Вектор смещения акцентов нового стандарта. становление ученического сообщества, формирование универсальных способов действий. Системно-деятельностный подход. Основная педагогическая задача – создание и организация условий, инициирующих детское действие. Чему учить? обновление содержания. Ради чего у
Слайд 6

Вектор смещения акцентов нового стандарта

становление ученического сообщества, формирование универсальных способов действий

Системно-деятельностный подход

Основная педагогическая задача – создание и организация условий, инициирующих детское действие

Чему учить? обновление содержания

Ради чего учить? ценностные установки образования

Как учить? обновление средств обучения

Основной результат – развитие личности ребенка на основе учебной деятельности

Начальная школа: преобразование внешней предметной деятельности во внутреннюю

Важнейшей задачей современной системы образования является формирование совокупности «универсальных учебных действий», обеспечивающих «умение учиться». способность личности к саморазвитию и самосовершенствованию путем сознательного и активного присвоения нового социального опыта. знания, умения и на
Слайд 7

Важнейшей задачей современной системы образования является формирование совокупности «универсальных учебных действий», обеспечивающих «умение учиться». способность личности к саморазвитию и самосовершенствованию путем сознательного и активного присвоения нового социального опыта. знания, умения и навыки рассматриваются как производные от соответствующих видов целенаправленных действий, т. е. они формируются, применяются и сохраняются в тесной связи с активными действиями самих учащихся.

Целесообразно оценивать готовность к обучению на новой ступени системы образования не только и не столько на основе знаний, умений, навыков. А сколько на базе сформированности основных видов УУД. Основанием преемственности разных ступеней образовательной системы может стать ориентация на ключевой ст
Слайд 8

Целесообразно оценивать готовность к обучению на новой ступени системы образования не только и не столько на основе знаний, умений, навыков. А сколько на базе сформированности основных видов УУД. Основанием преемственности разных ступеней образовательной системы может стать ориентация на ключевой стратегический приоритет непрерывного образования – формирование умения учиться.

«Универсальные учебные действия». Термин «универсальные учебные действия» означает умение учиться, т.е. способность субъекта к саморазвитию и самосовершенствованию путем присвоения нового социального опыта. УУД - совокупность способов действия учащегося (также связанных с ними навыков учебной работы
Слайд 9

«Универсальные учебные действия»

Термин «универсальные учебные действия» означает умение учиться, т.е. способность субъекта к саморазвитию и самосовершенствованию путем присвоения нового социального опыта. УУД - совокупность способов действия учащегося (также связанных с ними навыков учебной работы), обеспечивающих его способность к самостоятельному усвоению новых знаний и умений, включая организацию этого процесса.

Достижение «умения учиться» предполагает полноценное освоение всех компонентов учебной деятельности, которые включают: познавательные и учебные мотивы, учебную цель, учебную задачу, учебные действия и операции (ориентировка, преобразование материала, контроль и оценка).
Слайд 10

Достижение «умения учиться» предполагает полноценное освоение всех компонентов учебной деятельности, которые включают: познавательные и учебные мотивы, учебную цель, учебную задачу, учебные действия и операции (ориентировка, преобразование материала, контроль и оценка).

Функции универсальных учебных действий: обеспечение возможностей учащегося самостоятельно осуществлять деятельность учения, ставить учебные цели, искать и использовать необходимые средства и способы их достижения, контролировать и оценивать процесс и результаты деятельности; создание условий для гар
Слайд 11

Функции универсальных учебных действий: обеспечение возможностей учащегося самостоятельно осуществлять деятельность учения, ставить учебные цели, искать и использовать необходимые средства и способы их достижения, контролировать и оценивать процесс и результаты деятельности; создание условий для гармоничного развития личности и ее самореализации на основе готовности к непрерывному образованию; обеспечение успешного усвоения знаний, умений и навыков и формирование компетентностей в любой предметной области.

Образование для жизни. Образование на протяжении всей жизни
Слайд 12

Образование для жизни

Образование на протяжении всей жизни

Портрет выпускника начальной школы
Слайд 13

Портрет выпускника начальной школы

Базисный план. Инвариативная часть. Вариативная часть. Внеурочная деятельность. формирование системы предметных навыков. региональные особенности содержания образования. экскурсии, кружки, секции, круглые столы, конференции, диспуты, олимпиады, соревнования, проектная деятельность
Слайд 14

Базисный план

Инвариативная часть

Вариативная часть

Внеурочная деятельность

формирование системы предметных навыков

региональные особенности содержания образования

экскурсии, кружки, секции, круглые столы, конференции, диспуты, олимпиады, соревнования, проектная деятельность

Виды внеурочной деятельности. игровая; познавательная; проблемно-ценностное общение; досугово-развлекательная деятельность (досуговое общение); техническое творчество; социальное творчество (социально преобразующая добровольческая деятельность); трудовая (производственная) деятельность; туристско-кр
Слайд 15

Виды внеурочной деятельности

игровая; познавательная; проблемно-ценностное общение; досугово-развлекательная деятельность (досуговое общение); техническое творчество; социальное творчество (социально преобразующая добровольческая деятельность); трудовая (производственная) деятельность; туристско-краеведческая деятельность.

Каждое учебное заведение имеет собственные ресурсы для организации этой работы; Помощь школе могут оказывать учреждения, предприятия, общественность, родители, заинтересованные в повышении качества образования подрастающего поколения.
Слайд 16

Каждое учебное заведение имеет собственные ресурсы для организации этой работы; Помощь школе могут оказывать учреждения, предприятия, общественность, родители, заинтересованные в повышении качества образования подрастающего поколения.

Требования к результатам освоения основной образовательной программы. Личностным готовность и способность к саморазвитию мотивация к обучению и познанию ценностно-смысловые установки социальные компетенции, личностные качества Метапредметным универсальные учебные действия: познавательные регулятивны
Слайд 17

Требования к результатам освоения основной образовательной программы

Личностным готовность и способность к саморазвитию мотивация к обучению и познанию ценностно-смысловые установки социальные компетенции, личностные качества Метапредметным универсальные учебные действия: познавательные регулятивные коммуникативные Предметным опыт деятельности специфической для данной предметной области система основополагающих элементов научного знания

ФГОС и совершенствование учительского корпуса. Внедрение НСОТ: зарплата зависит от качества Педагогическая практика и стажировки на базе инновационных площадок Повышение квалификации: модульный принцип, современные достижения педагогической науки и практики, Подушевое финансирование Педагогическое о
Слайд 18

ФГОС и совершенствование учительского корпуса

Внедрение НСОТ: зарплата зависит от качества Педагогическая практика и стажировки на базе инновационных площадок Повышение квалификации: модульный принцип, современные достижения педагогической науки и практики, Подушевое финансирование Педагогическое образование: современная психолого-педагогическая подготовка (базовые центры подготовки педагогов),подготовка профессиональных менеджеров образования Обновление системы аттестации: подтверждение квалификации Обновление квалификационных требований: компетентностный подход

Система оценки. Выступают планируемые результаты : составляющие содержание блока « Выпускник научится» для каждой программы, предмета. « Выпускник получит возможность научится».
Слайд 19

Система оценки.

Выступают планируемые результаты : составляющие содержание блока « Выпускник научится» для каждой программы, предмета. « Выпускник получит возможность научится».

Стандарты второго поколения обеспечивают. Переход от «догоняющей» к «опережающей» модели образования
Слайд 20

Стандарты второго поколения обеспечивают

Переход от «догоняющей» к «опережающей» модели образования

Дети должны получать удовлетворение – профессиональная задача учителя!(отличие стандартов второго поколения)
Слайд 21

Дети должны получать удовлетворение – профессиональная задача учителя!(отличие стандартов второго поколения)

Спасибо за внимание!
Слайд 22

Спасибо за внимание!

Список похожих презентаций

Требования к адаптированной основной общеобразовательной программе начального общего образования обучающихся с ЗПР

Требования к адаптированной основной общеобразовательной программе начального общего образования обучающихся с ЗПР

Варианты АООП. В соответствии с требованиями ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ образовательная рганизация может создавать два варианта АООП НОО обучающихся ...
Требования к результатам обучения ФГОС общего образования и интерактивные методы

Требования к результатам обучения ФГОС общего образования и интерактивные методы

ФГОС начального общего образования утвержден приказом от 6 октября 2009 года №373. ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ. совокупность ...
Внедрение ФГОС дошкольного образования

Внедрение ФГОС дошкольного образования

«Профессиональный стандарт педагога» фиксирует внимание специалистов системы образования на необходимости поддерживать конструктивные воспитательные ...
Начало обновления стандартов общего образования: что делать?

Начало обновления стандартов общего образования: что делать?

21 января – открытие года учителя. Сегодня мы утвердили инициативу «Наша новая школа». 6 пунктов президентской инициативы. 1. Переход на новые образовательные ...
ФГОС для детей с ТНР

ФГОС для детей с ТНР

Основания комплектования. Психолого-педагогическая классификация (Р.Е. Левина) Учитывается: Сохранный интеллект Сохранный слух Лингвистическая структура ...
ФГОС – это неизбежность

ФГОС – это неизбежность

ФГОС – это НЕИЗБЕЖНОСТЬ! Стандартизация – основное направление модернизации общего образования в России. ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ...
Требования ФГОС НОО к образовательным результатам

Требования ФГОС НОО к образовательным результатам

Вызовы времени и особенности современного ребенка. Зафиксирован сдвиг возрастных границ детства. Учет особенностей современного ребенка. . В чем смысл ...
Традиционная система образования

Традиционная система образования

Традиционная система образования. Разработана в 1803 году инспектором народных училищ в Кенигсберге Йоханом Гербертом. В основе: Классно-урочная система ...
Система образования в Испании

Система образования в Испании

Реформа образования (1996-2000 гг.) Система образования в Испании: Детское образование. с 0 до 3 лет с 3 до 6 лет. с 6 до 12 лет (разделено на 3 цикла, ...
Модернизация в сфере образования

Модернизация в сфере образования

Большой энциклопедический словарь толкует термин «модернизация» как изменение, усовершенствование, отвечающие современным требованиям. Модернизация ...
Министерство образования и науки РФ

Министерство образования и науки РФ

Минобрнауки России является федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому ...
Качество образования, рынок образовательных услуг

Качество образования, рынок образовательных услуг

- материально –техническая база; - жесткие образовательные стандарты; - высокопрофессиональный педагогический коллектив; - национальная образовательная ...
Законодательное обеспечение системы образования в условиях модернизации

Законодательное обеспечение системы образования в условиях модернизации

Подготовка нового федерального закона. В 2004 году на заседании Российского Союза ректоров была поддержана идея комплексного обновления образовательного ...
Дистанционное образование как перспективное звено открытой системы образования

Дистанционное образование как перспективное звено открытой системы образования

Дистанционное образование – комплекс образовательных услуг, предоставляемых широким слоям специалистов и населения с помощью специализированной информационно-образовательной ...
Внеурочная деятельность по физической культуре как обязательный компонент реализации требований ФГОС

Внеурочная деятельность по физической культуре как обязательный компонент реализации требований ФГОС

Внеурочная деятельность в условиях ФГОС начального и основного общего образования. Начало: 18 февраля 2015, 14:00 МСК. Ведущий: Сидорова Светлана ...
Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования

Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования

Стандарт разработан на основе Конституции Российской Федерации и законодательства Российской Федерации и с учетом Конвенции ООН о правах ребенка, ...
Центр дополнительного образования "Маяк"

Центр дополнительного образования "Маяк"

ИСТОРИЯ И ТРАДИЦИИ. 25 июня 1991 года по решению исполнительского комитета Ленинского района Совета народных депутатов г. Минска на базе районного ...
Организационные и управленческие решения реализации АООП согласно требованиям ФГОС  обучающихся с ОВЗ

Организационные и управленческие решения реализации АООП согласно требованиям ФГОС обучающихся с ОВЗ

Модель введения ФГОС ОВЗ в образовательном учреждении. Стандарт вводится только в классах, которые формируются на первый год обучения в год внедрения ...
Система образования в Германии

Система образования в Германии

Система школьного образования. Добиться успехов в учебе ребенок может благодаря своим способностям и желанию. Другие школы в Германии. В школьной ...
Планирование процесса разработки и реализации комплексных проектов введения ФГОС

Планирование процесса разработки и реализации комплексных проектов введения ФГОС

Последовательность шагов при планировании комплексного проекта введения ФГОС. 1.Проанализировать состав изменений в образовательной системе и ресурсах, ...

Советы как сделать хороший доклад презентации или проекта

  1. Постарайтесь вовлечь аудиторию в рассказ, настройте взаимодействие с аудиторией с помощью наводящих вопросов, игровой части, не бойтесь пошутить и искренне улыбнуться (где это уместно).
  2. Старайтесь объяснять слайд своими словами, добавлять дополнительные интересные факты, не нужно просто читать информацию со слайдов, ее аудитория может прочитать и сама.
  3. Не нужно перегружать слайды Вашего проекта текстовыми блоками, больше иллюстраций и минимум текста позволят лучше донести информацию и привлечь внимание. На слайде должна быть только ключевая информация, остальное лучше рассказать слушателям устно.
  4. Текст должен быть хорошо читаемым, иначе аудитория не сможет увидеть подаваемую информацию, будет сильно отвлекаться от рассказа, пытаясь хоть что-то разобрать, или вовсе утратит весь интерес. Для этого нужно правильно подобрать шрифт, учитывая, где и как будет происходить трансляция презентации, а также правильно подобрать сочетание фона и текста.
  5. Важно провести репетицию Вашего доклада, продумать, как Вы поздороваетесь с аудиторией, что скажете первым, как закончите презентацию. Все приходит с опытом.
  6. Правильно подберите наряд, т.к. одежда докладчика также играет большую роль в восприятии его выступления.
  7. Старайтесь говорить уверенно, плавно и связно.
  8. Старайтесь получить удовольствие от выступления, тогда Вы сможете быть более непринужденным и будете меньше волноваться.

Информация о презентации

Ваша оценка: Оцените презентацию по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:15 января 2015
Категория:Обществознание
Содержит:22 слайд(ов)
Поделись с друзьями:
Скачать презентацию
Смотреть советы по подготовке презентации