- Внедрение ФГОС дошкольного образования

Презентация "Внедрение ФГОС дошкольного образования" по обществознанию – проект, доклад

Слайд 1
Слайд 2
Слайд 3
Слайд 4
Слайд 5
Слайд 6
Слайд 7
Слайд 8
Слайд 9
Слайд 10
Слайд 11
Слайд 12
Слайд 13
Слайд 14
Слайд 15
Слайд 16
Слайд 17
Слайд 18
Слайд 19
Слайд 20
Слайд 21
Слайд 22
Слайд 23

Презентацию на тему "Внедрение ФГОС дошкольного образования" можно скачать абсолютно бесплатно на нашем сайте. Предмет проекта: Обществознание. Красочные слайды и иллюстрации помогут вам заинтересовать своих одноклассников или аудиторию. Для просмотра содержимого воспользуйтесь плеером, или если вы хотите скачать доклад - нажмите на соответствующий текст под плеером. Презентация содержит 23 слайд(ов).

Слайды презентации

Внедрение ФГОС дошкольного образования». Взаимодействие ДОУ с родителями воспитанников в рамках ФГОС 2014 г.
Слайд 1

Внедрение ФГОС дошкольного образования»

Взаимодействие ДОУ с родителями воспитанников в рамках ФГОС 2014 г.

«Профессиональный стандарт педагога» фиксирует внимание специалистов системы образования на необходимости поддерживать конструктивные воспитательные усилия родителей (лиц, их заменяющих) учащихся, привлекать семью к решению вопросов воспитания и обучения ребенка. +. В статье 18 Закона РФ "Об об
Слайд 2

«Профессиональный стандарт педагога» фиксирует внимание специалистов системы образования на необходимости поддерживать конструктивные воспитательные усилия родителей (лиц, их заменяющих) учащихся, привлекать семью к решению вопросов воспитания и обучения ребенка.

+

В статье 18 Закона РФ "Об образовании" говорится: "Родители являются первыми педагогами. Они обязаны заложить первые основы физического, нравственного и интеллектуального развития личности ребенка в раннем возрасте"

Философия приоритета семейного воспитания. сотрудничество взаимодействие содействие партнёрство
Слайд 3

Философия приоритета семейного воспитания

сотрудничество взаимодействие содействие партнёрство

ФГОС ДО. работа с родителями должна иметь дифференцированный подход; учитывать социальный статус, микроклимат семьи, родительские запросы и степень заинтересованности родителей деятельностью ДОУ; повышение педагогической грамотности семьи.
Слайд 4

ФГОС ДО

работа с родителями должна иметь дифференцированный подход; учитывать социальный статус, микроклимат семьи, родительские запросы и степень заинтересованности родителей деятельностью ДОУ; повышение педагогической грамотности семьи.

Одним из требований к психолого-педагогическим условиям является требование обеспечения психолого-педагогической поддержки семьи и повышения компетентности родителей в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей. Одним из принципов ДО является сотрудничество Организации с сем
Слайд 5

Одним из требований к психолого-педагогическим условиям является требование обеспечения психолого-педагогической поддержки семьи и повышения компетентности родителей в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей.

Одним из принципов ДО является сотрудничество Организации с семьей, а ФГОС ДО является основой для оказания помощи родителям в воспитании детей, охране и укреплении их физического и психического здоровья, в развитии индивидуальных способностей и необходимой коррекции нарушений их развития.

Задачи взаимодействия ДОУ с родителями
Слайд 7

Задачи взаимодействия ДОУ с родителями

информирование просвещение консультирование обучение. совместная деятельность. изучение семьи и ее образовательных потребностей. Взаимодействие ДОУ и семьи:
Слайд 8

информирование просвещение консультирование обучение

совместная деятельность

изучение семьи и ее образовательных потребностей

Взаимодействие ДОУ и семьи:

Формы взаимодействия: традиционные нетрадиционные
Слайд 9

Формы взаимодействия:

традиционные нетрадиционные

Классификация традиционных форм взаимодействия: 1. Коллективные 2. Индивидуальные 3. Наглядные
Слайд 10

Классификация традиционных форм взаимодействия:

1. Коллективные 2. Индивидуальные 3. Наглядные

Традиционные формы взаимодействия
Слайд 11

Традиционные формы взаимодействия

Классификация нетрадиционных форм взаимодействия:
Слайд 12

Классификация нетрадиционных форм взаимодействия:

Познавательные формы
Слайд 13

Познавательные формы

Досуговые формы
Слайд 14

Досуговые формы

Наглядно-информационные
Слайд 15

Наглядно-информационные

Информационно-аналитические
Слайд 16

Информационно-аналитические

Заключение. Воспитательные функции семьи и ДОУ различны, но для всестороннего развития личности ребёнка необходимо их взаимодействие. Важным условием преемственности является установление доверительного делового контакта между семьей и детским садом Использование разнообразных форм работы помогает р
Слайд 17

Заключение

Воспитательные функции семьи и ДОУ различны, но для всестороннего развития личности ребёнка необходимо их взаимодействие. Важным условием преемственности является установление доверительного делового контакта между семьей и детским садом Использование разнообразных форм работы помогает родителям из «зрителей» и «наблюдате-лей» становятся активными участниками об-разовательного и воспитательного процесса их детей

Проблема 1. Неполная информированность воспитателей об условиях жизни ребенка дома, и, соответственно, родителей о жизни ребенка в детском саду.
Слайд 18

Проблема 1

Неполная информированность воспитателей об условиях жизни ребенка дома, и, соответственно, родителей о жизни ребенка в детском саду.

Проблема 2. Отношение воспитателей к родителям как к объектам воспитания. Назидательный тон педагога и постоянные жалобы на поведение ребенка в детском саду.
Слайд 19

Проблема 2

Отношение воспитателей к родителям как к объектам воспитания. Назидательный тон педагога и постоянные жалобы на поведение ребенка в детском саду.

Проблема 3. Стремление воспитателей избегать «живого» общения, подменить его анкетированием, информационными стендами.
Слайд 20

Проблема 3

Стремление воспитателей избегать «живого» общения, подменить его анкетированием, информационными стендами.

Рисунки – метафоры Рисунки «Замок» и «Ключи» (затрагиваемая проблема - необходимость в индивидуальном подходе к ребенку, в знаниях психологических закономерностей детского развития; методы воспитания).
Слайд 21

Рисунки – метафоры Рисунки «Замок» и «Ключи» (затрагиваемая проблема - необходимость в индивидуальном подходе к ребенку, в знаниях психологических закономерностей детского развития; методы воспитания).

Цитаты и афоризмы. «Дурные примеры, несомненно, действуют сильнее хороших правил». Д. Локк. «Долог путь поучений, короток и успешен путь примеров». Сенека. «Новый сосуд долго пахнет тем, чем наполнили его впервые». Гораций
Слайд 22

Цитаты и афоризмы

«Дурные примеры, несомненно, действуют сильнее хороших правил». Д. Локк

«Долог путь поучений, короток и успешен путь примеров». Сенека

«Новый сосуд долго пахнет тем, чем наполнили его впервые». Гораций

«Вредные советы или Как нельзя вести себя с ребенком трех лет»
Слайд 23

«Вредные советы или Как нельзя вести себя с ребенком трех лет»

Список похожих презентаций

ФГОС начального общего образования

ФГОС начального общего образования

Стандарт – общественный договор между семьей, обществом и государством. Безопасность и здоровье Свобода и ответственность Социальная справедливость ...
Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования

Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования

Стандарт разработан на основе Конституции Российской Федерации и законодательства Российской Федерации и с учетом Конвенции ООН о правах ребенка, ...
Федеральные государственные требования  к условиям реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования

Федеральные государственные требования к условиям реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования

Федеральные государственные требования к условиям реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования (далее – Требования) представляют ...
Федеральный государственный стандарт дошкольного образования

Федеральный государственный стандарт дошкольного образования

Основные принципы ДО. Основная образовательная программа дошкольного образования. Требования Стандарта. . ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ...
Требования к результатам обучения ФГОС общего образования и интерактивные методы

Требования к результатам обучения ФГОС общего образования и интерактивные методы

ФГОС начального общего образования утвержден приказом от 6 октября 2009 года №373. ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ. совокупность ...
Система образования в Германии

Система образования в Германии

Система школьного образования. Добиться успехов в учебе ребенок может благодаря своим способностям и желанию. Другие школы в Германии. В школьной ...
Адаптация первоклассника в свете новых стандартов ФГОС НОО

Адаптация первоклассника в свете новых стандартов ФГОС НОО

Звенит звонок нам десять лет подряд. Его услышав, люди улыбаются, И расцветают лица у ребят: Пришла пора - уроки начинаются. АДАПТАЦИЯ. Адаптация ...
Законодательное обеспечение системы образования в условиях модернизации

Законодательное обеспечение системы образования в условиях модернизации

Подготовка нового федерального закона. В 2004 году на заседании Российского Союза ректоров была поддержана идея комплексного обновления образовательного ...
ФГОС – это неизбежность

ФГОС – это неизбежность

ФГОС – это НЕИЗБЕЖНОСТЬ! Стандартизация – основное направление модернизации общего образования в России. ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ...
Требования ФГОС НОО к образовательным результатам

Требования ФГОС НОО к образовательным результатам

Вызовы времени и особенности современного ребенка. Зафиксирован сдвиг возрастных границ детства. Учет особенностей современного ребенка. . В чем смысл ...
Традиционная система образования

Традиционная система образования

Традиционная система образования. Разработана в 1803 году инспектором народных училищ в Кенигсберге Йоханом Гербертом. В основе: Классно-урочная система ...
по ФГОС

по ФГОС

«Сведения науки не следует сообщать учащемуся, но его надо привести к тому, чтобы он сам их находил, самодеятельно ими овладевал. Такой метод обучения ...
Политика государства в сфере образования

Политика государства в сфере образования

Политика государства в сфере образования. «Подлинная суть образовательной политики – выработка общенациональной идеологии и социальных приоритетов ...
Организационные и управленческие решения реализации АООП согласно требованиям ФГОС  обучающихся с ОВЗ

Организационные и управленческие решения реализации АООП согласно требованиям ФГОС обучающихся с ОВЗ

Модель введения ФГОС ОВЗ в образовательном учреждении. Стандарт вводится только в классах, которые формируются на первый год обучения в год внедрения ...
Планирование процесса разработки и реализации комплексных проектов введения ФГОС

Планирование процесса разработки и реализации комплексных проектов введения ФГОС

Последовательность шагов при планировании комплексного проекта введения ФГОС. 1.Проанализировать состав изменений в образовательной системе и ресурсах, ...
Модернизация в сфере образования

Модернизация в сфере образования

Большой энциклопедический словарь толкует термин «модернизация» как изменение, усовершенствование, отвечающие современным требованиям. Модернизация ...
Министерство образования и науки РФ

Министерство образования и науки РФ

Минобрнауки России является федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому ...
Качество образования, рынок образовательных услуг

Качество образования, рынок образовательных услуг

- материально –техническая база; - жесткие образовательные стандарты; - высокопрофессиональный педагогический коллектив; - национальная образовательная ...
Система образования в Испании

Система образования в Испании

Реформа образования (1996-2000 гг.) Система образования в Испании: Детское образование. с 0 до 3 лет с 3 до 6 лет. с 6 до 12 лет (разделено на 3 цикла, ...
Проект ФГОС для детей с ограниченными возможностями

Проект ФГОС для детей с ограниченными возможностями

Государственные гарантии образования детей с ОВЗ. Статья 5. Право на образование. Государственные гарантии реализации права на образование в Российской ...

Советы как сделать хороший доклад презентации или проекта

  1. Постарайтесь вовлечь аудиторию в рассказ, настройте взаимодействие с аудиторией с помощью наводящих вопросов, игровой части, не бойтесь пошутить и искренне улыбнуться (где это уместно).
  2. Старайтесь объяснять слайд своими словами, добавлять дополнительные интересные факты, не нужно просто читать информацию со слайдов, ее аудитория может прочитать и сама.
  3. Не нужно перегружать слайды Вашего проекта текстовыми блоками, больше иллюстраций и минимум текста позволят лучше донести информацию и привлечь внимание. На слайде должна быть только ключевая информация, остальное лучше рассказать слушателям устно.
  4. Текст должен быть хорошо читаемым, иначе аудитория не сможет увидеть подаваемую информацию, будет сильно отвлекаться от рассказа, пытаясь хоть что-то разобрать, или вовсе утратит весь интерес. Для этого нужно правильно подобрать шрифт, учитывая, где и как будет происходить трансляция презентации, а также правильно подобрать сочетание фона и текста.
  5. Важно провести репетицию Вашего доклада, продумать, как Вы поздороваетесь с аудиторией, что скажете первым, как закончите презентацию. Все приходит с опытом.
  6. Правильно подберите наряд, т.к. одежда докладчика также играет большую роль в восприятии его выступления.
  7. Старайтесь говорить уверенно, плавно и связно.
  8. Старайтесь получить удовольствие от выступления, тогда Вы сможете быть более непринужденным и будете меньше волноваться.

Информация о презентации

Ваша оценка: Оцените презентацию по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:25 марта 2019
Категория:Обществознание
Содержит:23 слайд(ов)
Поделись с друзьями:
Скачать презентацию
Смотреть советы по подготовке презентации