Презентация "Сложение и вычитание в пределах 20 без перехода через десяток" по математике – проект, доклад

Урок математики в 1 классе

Автор: учитель начальных классов МБОУ СОШ № 6 Федченко Валентина Николаевна

"Сложение и вычитание в пределах 20 без перехода через десяток"

Цели урока:

Познакомить учащихся с применением приемов сложения и вычитания, основанных на знании разрядного состава чисел; Учить детей представлять двузначные числа в виде суммы разрядных слагаемых; Закреплять знание учащимися нумерации чисел 11-20; Продолжать работу над задачами изученных видов, развивать навыки счета.

II. Каллиграфическая минутка

13 13 Какие цифры использовали для записи числа 13? Расскажите все, что знаете об этом числе.

1 14 12 3 ед. 1дес. Двузначное число Нечетное число

III. Устный счет. 1. «Молчанка». 0 3 5 2 + 5 7 9 6 10 - 3

2. Соедините суммы в порядке увеличения их значения

6+9 6+3 6+7 6+8 6+2 6+0 8 13

2. Соедините суммы в порядке уменьшения их значения

1 + 7 9 + 7 3 + 7 4 + 7 0 + 7 5 + 7 11

IV. Закрепление знания нумерации чисел 11-20

Увеличьте на 1 числа: 11, 15, 17,19 Уменьшите на 1 числа:13,14,19,11 Назовите соседей числа: 15, 18,11

16 18 20 14 и 16 17 и 19 10 и 12

Спал цветок и вдруг проснулся-(туловище вправо - влево) Больше спать не захотел. (туловище вперед, назад) Шевельнулся, потянулся, (руки вверх, потянуться) Взвился вверх и полетел. (руки вверх, влево, вправо) Солнце утром лишь проснется, бабочка кружит и вьется(покружиться)

2 Р А З А Физкультминутка

1. Знакомство с разрядным составом чисел в пределах 20. Образец рассуждения: 10 + 3 - это 13 – 3 – Из 1 десятка 3 единиц вычесть 3 единицы, получится 1 десяток, или число 13 – 10 - Из 1 десятка 3 единиц вычесть 1 десяток, получится 3 единицы, или число

V. Изучение нового материала

1 десяток и 3 единицы

13 – это 1 десяток и 3 единицы

2. Решение выражений изученных видов

3 + 7 – 2 = 2 + 8 - 3 = 6 + 4 - 9 = ?

VI. Работа над задачами.

1. подготовка к решению составных задач.

На тарелке было 6 красных помидоров и 2 желтых. Сколько всего помидоров?

+ 6 + 2 = 8

На тарелке было 8 помидоров. Съели 5 помидоров. Сколько помидоров осталось на тарелке?

8 – 5 = 3

2. решение задач изученных видов. + =

4 + 2 = 6

Бабушка взяла несколько морковок и все их отдала кроликам: 3 белому и столько же серому. Сколько всего морковок взяла бабушка?

3 + 3 = 6

VII. Итог урока.

- С чем познакомились сегодня на уроке? - Какое задание вызвало у вас затруднение? - Что было самым интересным?

СПАСИБО ЗА УРОК!

Список используемой литературы 1. Моро М.И. Математика. Рабочая тетрадь 1 класс. – Изд. «Просвещение», 2011г. 2. Моро М.И. Математика. 1 класс. Учебник. – Изд. «Просвещение», 2011г. 3. Савинова С.В. Математика. 1 класс. Поурочные планы. – Изд.2, испр.. - Волгоград: Учитель, 2011г. Ресурсы сети интернет 1. http://img1.liveinternet.ru/images/attach/c/5/84/902/84902749_466278.jpg 2 .http://nn-shar.ru/img/files/77.jpg 3. http://nn-shar.ru/img/files/51.jpg 4. http://ovoport.ru/galerea/morkov/morkov_korneplod.jpg