- Задачи поддержки принятия решений (ЗПР)

Презентация "Задачи поддержки принятия решений (ЗПР)" по математике – проект, доклад

Слайд 1
Слайд 2
Слайд 3
Слайд 4
Слайд 5
Слайд 6
Слайд 7
Слайд 8
Слайд 9
Слайд 10
Слайд 11
Слайд 12
Слайд 13
Слайд 14
Слайд 15
Слайд 16
Слайд 17
Слайд 18
Слайд 19
Слайд 20
Слайд 21
Слайд 22
Слайд 23
Слайд 24
Слайд 25
Слайд 26
Слайд 27
Слайд 28

Презентацию на тему "Задачи поддержки принятия решений (ЗПР)" можно скачать абсолютно бесплатно на нашем сайте. Предмет проекта: Математика. Красочные слайды и иллюстрации помогут вам заинтересовать своих одноклассников или аудиторию. Для просмотра содержимого воспользуйтесь плеером, или если вы хотите скачать доклад - нажмите на соответствующий текст под плеером. Презентация содержит 28 слайд(ов).

Слайды презентации

Задачи поддержки принятия решений (ЗПР)
Слайд 1

Задачи поддержки принятия решений (ЗПР)

Теоретико-игровые модели
Слайд 2

Теоретико-игровые модели

Задачи поддержки принятия решений. ЗПР в условиях определенности (1). ЗПР при неконтролируемых параметрах (2)
Слайд 3

Задачи поддержки принятия решений

ЗПР в условиях определенности (1)

ЗПР при неконтролируемых параметрах (2)

Принцип осреднения параметров (3) Принцип гарантированного результата (4) Определение 1. Пусть , тогда вариационным расширением (ВР) задачи (2) будем называть следующую задачу (5)
Слайд 4

Принцип осреднения параметров (3) Принцип гарантированного результата (4) Определение 1. Пусть , тогда вариационным расширением (ВР) задачи (2) будем называть следующую задачу (5)

Пример. Игра «Государство-Предприниматели» Целевая функция центра: Целевая функция предпринимателей: x – предпринимательская прибыль (0≤ x ≤ xmax); k – доля прибыли, отчисляемая в качестве налогов (0≤ k ≤ 1); φ(x,δ) – предпринимательские риски.
Слайд 5

Пример

Игра «Государство-Предприниматели» Целевая функция центра: Целевая функция предпринимателей: x – предпринимательская прибыль (0≤ x ≤ xmax); k – доля прибыли, отчисляемая в качестве налогов (0≤ k ≤ 1); φ(x,δ) – предпринимательские риски.

Вариационное расширение:
Слайд 6

Вариационное расширение:

Пример игры 2-х лиц с совпадающими интересами при асимметрии информированности. Целевая функция (6) при условиях (7)
Слайд 7

Пример игры 2-х лиц с совпадающими интересами при асимметрии информированности

Целевая функция (6) при условиях (7)

Игры n лиц. Определение 2. Ситуация является равновесной по Нэшу, если для всех справедливо неравенство: Предположим Тогда задача (6), (7) примет вид:
Слайд 8

Игры n лиц

Определение 2. Ситуация является равновесной по Нэшу, если для всех справедливо неравенство: Предположим Тогда задача (6), (7) примет вид:

Задачи поддержки принятия решений при асимметрии информированности. w=(w1,w2,…,wm) – случайный вектор с функцией распределения Φ(w) множество Im={1,2,…,m} – индексы компонент вектора w множество Si  Im – совокупность индексов, определяющих информационную структуру i- ой решающей функции, iIn={1,2,
Слайд 9

Задачи поддержки принятия решений при асимметрии информированности

w=(w1,w2,…,wm) – случайный вектор с функцией распределения Φ(w) множество Im={1,2,…,m} – индексы компонент вектора w множество Si  Im – совокупность индексов, определяющих информационную структуру i- ой решающей функции, iIn={1,2,…,n} x=(x1,x2,…,xn) – вектор управления, где xi=xi(di), di=(wj), jSi. Таким образом, задача примет вид: Ji (x)=M[Fi (x(w),w)]→max, iIn (8) xiXi условие разной информированности приводит к отсутствию соответствующей переменной :

Вариационное расширение
Слайд 10

Вариационное расширение

Игра в нормальной форме: (9)
Слайд 11

Игра в нормальной форме: (9)

Необходимые условия оптимальности. Функция Лагранжа: Уравнение Эйлера: Условие трансверсальности: (10)
Слайд 12

Необходимые условия оптимальности

Функция Лагранжа: Уравнение Эйлера: Условие трансверсальности: (10)

Игра двух лиц при асимметрии информированности. (11) (12)
Слайд 13

Игра двух лиц при асимметрии информированности

(11) (12)

Утверждение 1 Пусть компоненты случайного вектора w есть независимые случайные величины, тогда равновесие по Нэшу задачи (12) при условиях (11), и a11, b22  0 достигается на линейных по своим переменным функциях и , где a11 и b22 элементы матриц A и B соответственно.
Слайд 14

Утверждение 1 Пусть компоненты случайного вектора w есть независимые случайные величины, тогда равновесие по Нэшу задачи (12) при условиях (11), и a11, b22  0 достигается на линейных по своим переменным функциях и , где a11 и b22 элементы матриц A и B соответственно.

(13)
Слайд 15

(13)

Утверждение 2 Решение задачи (12) при условиях (11), в концепции равновесия Нэша существует и единственно, если выполняются условия:
Слайд 16

Утверждение 2 Решение задачи (12) при условиях (11), в концепции равновесия Нэша существует и единственно, если выполняются условия:

Задача стимулирования в активных системах. Обозначим – действие i-го АЭ, – множество активных элементов. z = Q(y), где z –результат деятельности АЭ, входящих в систему. Пусть индивидуальные затраты i-го АЭ будут Функцию стимулирования для i-го АЭ обозначим тогда, целевая функция i-го АЭ примет вид:
Слайд 17

Задача стимулирования в активных системах

Обозначим – действие i-го АЭ, – множество активных элементов. z = Q(y), где z –результат деятельности АЭ, входящих в систему. Пусть индивидуальные затраты i-го АЭ будут Функцию стимулирования для i-го АЭ обозначим тогда, целевая функция i-го АЭ примет вид: Целевая функция центра будет выражаться как разность между результатом деятельности системы и суммарными затратами на стимулирование:

Ограничения . а) функция непрерывна по всем переменным; б) , не убывает по ; в) ; г) ; Функции стимулирования кусочно-непрерывные и принимают неотрицательные значения. Целевая функция центра непрерывна по всем переменным и достигает максимума при не нулевых действиях агентов.
Слайд 18

Ограничения . а) функция непрерывна по всем переменным; б) , не убывает по ; в) ; г) ; Функции стимулирования кусочно-непрерывные и принимают неотрицательные значения. Целевая функция центра непрерывна по всем переменным и достигает максимума при не нулевых действиях агентов.

Задача стимулирования в активных системах с разной информированностью АЭ. Обозначим – действие i-го АЭ, – множество АЭ z = Q(u), где z –результат деятельности АЭ, входящих в систему. Пусть индивидуальные затраты i-го АЭ будут Для оценки затрат будем использовать усредненное значение: где – математич
Слайд 19

Задача стимулирования в активных системах с разной информированностью АЭ

Обозначим – действие i-го АЭ, – множество АЭ z = Q(u), где z –результат деятельности АЭ, входящих в систему. Пусть индивидуальные затраты i-го АЭ будут Для оценки затрат будем использовать усредненное значение: где – математическое ожидание. Функцию стимулирования для i-го АЭ обозначим тогда, целевая функция i-го АЭ примет вид: Целевая функция центра будет выражаться как разность между результатом деятельности системы и суммарными затратами на стимулирование:

Ограничения . ,где а) функция , является неубывающей по , если и выполнено неравенство ; б) затраты i-го АЭ не убывают по ; в) ; г) ; Функционалы стимулирования кусочно-непрерывные и принимают неотрицательные значения. Целевая функция центра непрерывна по всем переменным и достигает максимума при не
Слайд 20

Ограничения . ,где а) функция , является неубывающей по , если и выполнено неравенство ; б) затраты i-го АЭ не убывают по ; в) ; г) ; Функционалы стимулирования кусочно-непрерывные и принимают неотрицательные значения. Целевая функция центра непрерывна по всем переменным и достигает максимума при не нулевых действиях агентов.

Пусть ситуация равновесия в игре. , тогда является ситуацией равновесия для игры
Слайд 21

Пусть ситуация равновесия в игре

, тогда является ситуацией равновесия для игры

Задача стимулирования в случае квадратичной структуры. Выпишем функции Лагранжа , : где – множители Лагранжа. Уравнение Эйлера: Условие трансверсальности: Отсюда система уравнений Эйлера путем несложных преобразований сводится к интегральному уравнению Фредгольма: где , , , ,
Слайд 22

Задача стимулирования в случае квадратичной структуры

Выпишем функции Лагранжа , : где – множители Лагранжа. Уравнение Эйлера: Условие трансверсальности: Отсюда система уравнений Эйлера путем несложных преобразований сводится к интегральному уравнению Фредгольма: где , , , ,

Рассмотрим задачу стимулирования второго рода в АС с двумя АЭ, имеющими функции затрат: где – некоторый параметр, – оценка квалификации АЭ. Пусть функция дохода центра Фонд заработной платы ограничен величиной R (глобальное ограничение) Центр использует систему стимулирования: Задача центра сводится
Слайд 23

Рассмотрим задачу стимулирования второго рода в АС с двумя АЭ, имеющими функции затрат: где – некоторый параметр, – оценка квалификации АЭ. Пусть функция дохода центра Фонд заработной платы ограничен величиной R (глобальное ограничение) Центр использует систему стимулирования: Задача центра сводится к поиску оптимальных реализуемых действий:

Пример задачи стимулирования второго рода

Задачу (6) решим с помощью метода множителей Лагранжа. Выпишем функцию Лагранжа: где – множитель Лагранжа, . Необходимые условия: , решения не существует , решение существует и имеет вид: и ,решение будет следующим:
Слайд 24

Задачу (6) решим с помощью метода множителей Лагранжа. Выпишем функцию Лагранжа: где – множитель Лагранжа, . Необходимые условия: , решения не существует , решение существует и имеет вид: и ,решение будет следующим:

Матрица вторых производных: Выпишем главные миноры матрицы : В обоих точках достигается максимум функции, найдем значения данной функции в точках (10) и (11) и сравним их: Абсолютный максимум достигается в первой точке.
Слайд 25

Матрица вторых производных: Выпишем главные миноры матрицы : В обоих точках достигается максимум функции, найдем значения данной функции в точках (10) и (11) и сравним их: Абсолютный максимум достигается в первой точке.

Рассмотрим задачу стимулирования второго рода в АС с двумя АЭ, имеющими функции затрат: , где – некоторый параметр, – оценка квалификации АЭ, Пусть функция дохода центра Фонд заработной платы ограничен величиной R (глобальное ограничение) Центр использует систему стимулирования: Задача центра сводит
Слайд 26

Рассмотрим задачу стимулирования второго рода в АС с двумя АЭ, имеющими функции затрат: , где – некоторый параметр, – оценка квалификации АЭ, Пусть функция дохода центра Фонд заработной платы ограничен величиной R (глобальное ограничение) Центр использует систему стимулирования: Задача центра сводится к поиску оптимальных реализуемых действий: Разная информированность АЭ:

Пример задачи стимулирования второго рода при разной информированности активных элементов

Для решения задачи воспользуемся методом множителей Лагранжа: где – множитель Лагранжа, . Необходимые условия: Обозначим: Отсюда система () путем несложных преобразований сводится к интегральному уравнению: где , , ,
Слайд 27

Для решения задачи воспользуемся методом множителей Лагранжа: где – множитель Лагранжа, . Необходимые условия: Обозначим: Отсюда система () путем несложных преобразований сводится к интегральному уравнению: где , , ,

Применим метод моментов для решения интегрального уравнения Фредгольма: Пусть в качестве линейно независимой системы возьмем следующую: Возьмем , , и отрезок . Рассмотрим систему (i=1,2,3), где , , . Откуда решение уравнения () имеет вид:
Слайд 28

Применим метод моментов для решения интегрального уравнения Фредгольма: Пусть в качестве линейно независимой системы возьмем следующую: Возьмем , , и отрезок . Рассмотрим систему (i=1,2,3), где , , . Откуда решение уравнения () имеет вид:

Список похожих презентаций

Задачи практической направленности

Задачи практической направленности

В городе N живет 100000 жителей. Среди них 15 % детей и подростков. Среди взрослых 45% не работает (пенсионеры, студенты, домохозяйки и т.п.). Сколько ...
Задачи с целыми числами

Задачи с целыми числами

Бабушка Миши собралась стряпать пирог, и ей не хватало яблок, бананов и немного клубники. Она попросила Мишу купить 6 яблок, 6 бананов и 12 ягод клубники. ...
Задачи на цену, количество, стоимость

Задачи на цену, количество, стоимость

УРОК МАТЕМАТИКИ С ЭЛЕМЕТАМИ ЭКОНОМИКИ. 3 класс (программа М.И.Моро). Учитель начальных классов Пономаренко Людмила Викторовна. Тема: Решение задач ...
Задачи по вписанной и описанной окружности

Задачи по вписанной и описанной окружности

Теорема 1. Около всякого треугольника можно описать окружность. Ее центр является точкой пересечения серединных перпендикуляров к сторонам треугольника. ...
Задачи на сложение и вычитание дробей

Задачи на сложение и вычитание дробей

Чтобы сложить (вычесть) десятичные дроби, нужно:. Записать дроби так, чтобы запятая была под запятой; Уравнять количество знаков после запятой; Выполнить ...
Задачи на составление уравнений

Задачи на составление уравнений

Цели урока. закрепление вычислительных навыков; закрепление умений решения уравнений; формирование умений решения текстовых задач путем выделения ...
Задачи В8. Подготовка к ЕГЭ

Задачи В8. Подготовка к ЕГЭ

На рисунке изображён график функции                  и касательная к нему в точке с абсциссой     . Найдите значение производной функции           ...
Задачи на проценты.

Задачи на проценты.

Ключевые задачи на проценты 1) Нахождение процента от числа. Чтобы найти процент от числа нужно: - выразить процент обыкновенной или десятичной дробью; ...
Задачи в два действия

Задачи в два действия

Цели и задачи. 1) Уточнить термины, связанные с понятием «задача»: условие, вопрос, выражение, решение, ответ. 2) Научить делать краткую запись задач ...
Задачи в координатах

Задачи в координатах

Цели урока:. Образовательная; Развивающая; Воспитательная. Образовательная:. Отработка навыков и умений решения простейших задач в координатах и решения ...
Задачи «Четырехугольники»

Задачи «Четырехугольники»

Выберите фигуры, которые относятся к понятию «четырехугольник». верно неверно. Внимание! В нашем городе произошел ряд таинственных происшествий. Раскрыть ...
Задачи

Задачи

Кого из животных нужно взять с собой крестьянину? Первый шаг: крестьянин перевозит козу. Второй шаг: крестьянин возвращается назад. Третий шаг: крестьянин ...
Доли. Задачи Г. Остера

Доли. Задачи Г. Остера

Коля и Оля разделили яблоко пополам и увидели, что это яблоко собирались есть ещё два червяка. Коля отделил от своей части яблока половину и уступил ...
Подготовка к ЕГЭ - 2017 "Задачи по стереометрии"

Подготовка к ЕГЭ - 2017 "Задачи по стереометрии"

Задача №1. Длина окружности основания конуса равна 3, образующая равна 2. Найдите площадь боковой поверхности конуса. Задача №2. Во сколько раз увеличится ...
Задачи военно-прикладного характера

Задачи военно-прикладного характера

Замечательный квадрат. Задача. Великая Отечественная война началась 22 июня 1941 года. Узнать, сколько дней продолжалась война, поможет вам удивительный ...
Задачи на проценты

Задачи на проценты

Цель урока:. обобщение и систематизация знаний по теме «Проценты»; повторить перевод процентов в десятичные дроби и наоборот; усвоение практической ...
Задачи группы В 12

Задачи группы В 12

Схема решения задач на движение и На совместную Работу. Уметь строить и исследовать простейшие математические модели. Задачи на движение. От станции ...
Задачи на разрезание

Задачи на разрезание

Основная цель:. познакомить учащихся с задачами на разрезание; развитие пространственного представления и логического мышления, интуиции и смекалки. ...
Задачи для 1 класса

Задачи для 1 класса

Я слышу – и забываю, Я вижу – и запоминаю,. Я делаю – и понимаю. Китайская мудрость. Веселые задачи. Мотыльки васильки. Вот синеют у реки Чудо-диво ...
Задачи на совместную работу

Задачи на совместную работу

. СОТРУДНИЧЕСТВО. Задачи на совместную работу. (урок 3) 5 класс. Учитель математики и информатики Забудько Ольга Николаевна. 2016 год. МБОУ ГСШ №1 ...

Конспекты

Девять решений геометрической задачи

Девять решений геометрической задачи

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение. «Верхнеуслонская средняя общеобразовательная школа». Верхнеуслонского муниципального района ...
Задачи на увеличение числа на несколько

Задачи на увеличение числа на несколько

Урок математики в 1 классе. Тема урока:. Задачи на увеличение числа на несколько единиц. (с двумя множествами предметов) УМК «Школа России». Целеполагание ...
Задачи на сравнение

Задачи на сравнение

ОС «Школа 2100», учебник «Математика-2 ч.» Л.Г. Петерсон. МАТЕМАТИКА, 1 класс. ТЕМА. Задачи на сравнение. ЦЕЛЬ:. . учить решать задачи на ...
Задачи на смеси, проценты, пропорции

Задачи на смеси, проценты, пропорции

Решение текстовых задач. Решение текстовых задач вызывает наибольшие. затруднения учащихся? Поэтому руководствуюсь следующим:. Чтобы научить ...
Задачи на разностное сравнение

Задачи на разностное сравнение

Тема:. «Задачи на разностное сравнение». Основные цели:. - помочь усвоить правила разностного сравнения чисел, ввести схему из отрезков для моделирования ...
Задачи на разностное сравнение

Задачи на разностное сравнение

Технологическая карта урока математики. Дидактическое обоснование:. «Математика 1 класс» (2 часть) М.И. Моро, С.И. Волкова, С.В. Степанова, УМК ...
Усвоение таблицы умножения числа 8. Задачи на приведение к единице

Усвоение таблицы умножения числа 8. Задачи на приведение к единице

Тема:. Усвоение таблицы умножения числа 8. Задачи на приведение к единице. Цели. : учащиеся научатся сравнивать задачи первого и второго вида на ...
Задачи, решаемые составлением системы уравнений

Задачи, решаемые составлением системы уравнений

9 класс алгебра. Тема урока. : « Задачи, решаемые составлением системы уравнений». Учебно-воспитательные задачи:. 1). Сформировать модель алгоритма ...
Задачи на встречное движение

Задачи на встречное движение

Конспект урока по математике. Тема урока:. Задачи на встречное движение. Тип урока:. открытие новых знаний. Цель урока:. способствовать развитию ...
Задачи и загадки

Задачи и загадки

МОУ «Теньковская средняя общеобразовательная школа». Камско-Устьинского муниципального района РТ. Методическая разработка. урока математики ...

Советы как сделать хороший доклад презентации или проекта

  1. Постарайтесь вовлечь аудиторию в рассказ, настройте взаимодействие с аудиторией с помощью наводящих вопросов, игровой части, не бойтесь пошутить и искренне улыбнуться (где это уместно).
  2. Старайтесь объяснять слайд своими словами, добавлять дополнительные интересные факты, не нужно просто читать информацию со слайдов, ее аудитория может прочитать и сама.
  3. Не нужно перегружать слайды Вашего проекта текстовыми блоками, больше иллюстраций и минимум текста позволят лучше донести информацию и привлечь внимание. На слайде должна быть только ключевая информация, остальное лучше рассказать слушателям устно.
  4. Текст должен быть хорошо читаемым, иначе аудитория не сможет увидеть подаваемую информацию, будет сильно отвлекаться от рассказа, пытаясь хоть что-то разобрать, или вовсе утратит весь интерес. Для этого нужно правильно подобрать шрифт, учитывая, где и как будет происходить трансляция презентации, а также правильно подобрать сочетание фона и текста.
  5. Важно провести репетицию Вашего доклада, продумать, как Вы поздороваетесь с аудиторией, что скажете первым, как закончите презентацию. Все приходит с опытом.
  6. Правильно подберите наряд, т.к. одежда докладчика также играет большую роль в восприятии его выступления.
  7. Старайтесь говорить уверенно, плавно и связно.
  8. Старайтесь получить удовольствие от выступления, тогда Вы сможете быть более непринужденным и будете меньше волноваться.

Информация о презентации

Ваша оценка: Оцените презентацию по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:1 октября 2019
Категория:Математика
Содержит:28 слайд(ов)
Поделись с друзьями:
Скачать презентацию
Смотреть советы по подготовке презентации