- Разбор решений задач части В заданий ГИА по информатике

Презентация "Разбор решений задач части В заданий ГИА по информатике" – проект, доклад

Слайд 1
Слайд 2
Слайд 3
Слайд 4
Слайд 5
Слайд 6
Слайд 7
Слайд 8
Слайд 9
Слайд 10
Слайд 11
Слайд 12
Слайд 13
Слайд 14
Слайд 15
Слайд 16
Слайд 17
Слайд 18
Слайд 19
Слайд 20
Слайд 21
Слайд 22
Слайд 23
Слайд 24
Слайд 25
Слайд 26
Слайд 27
Слайд 28
Слайд 29
Слайд 30
Слайд 31
Слайд 32
Слайд 33
Слайд 34
Слайд 35
Слайд 36
Слайд 37
Слайд 38
Слайд 39
Слайд 40
Слайд 41
Слайд 42
Слайд 43
Слайд 44
Слайд 45
Слайд 46
Слайд 47
Слайд 48
Слайд 49

Презентацию на тему "Разбор решений задач части В заданий ГИА по информатике" можно скачать абсолютно бесплатно на нашем сайте. Предмет проекта: Информатика. Красочные слайды и иллюстрации помогут вам заинтересовать своих одноклассников или аудиторию. Для просмотра содержимого воспользуйтесь плеером, или если вы хотите скачать доклад - нажмите на соответствующий текст под плеером. Презентация содержит 49 слайд(ов).

Слайды презентации

Разбор решений задач части В заданий ГИА по информатике с заданиями для самоконтроля. Учитель информатики ГБОУ лицей №144 Калининского района г.Санкт-Петербург Мочалова Марина Владимировна
Слайд 1

Разбор решений задач части В заданий ГИА по информатике с заданиями для самоконтроля

Учитель информатики ГБОУ лицей №144 Калининского района г.Санкт-Петербург Мочалова Марина Владимировна

Задание В7. Ваня шифрует русские слова, записывая вместо каждой буквы ее номер в алфавите (без пробелов). Номера букв даны в таблице.
Слайд 2

Задание В7. Ваня шифрует русские слова, записывая вместо каждой буквы ее номер в алфавите (без пробелов). Номера букв даны в таблице.

Задание В7. Некоторые шифровки можно расшифровать несколькими способами. Например, 311333 может означать «ВАЛЯ», может «ЭЛЯ», а может «ВААВВВ». Даны четыре шифровки: 3113 9212 6810 2641 Только одна из них расшифровывается единственным способом. Найдите ее и расшифруйте. То, что получилось, запишите
Слайд 3

Задание В7.

Некоторые шифровки можно расшифровать несколькими способами. Например, 311333 может означать «ВАЛЯ», может «ЭЛЯ», а может «ВААВВВ». Даны четыре шифровки: 3113 9212 6810 2641 Только одна из них расшифровывается единственным способом. Найдите ее и расшифруйте. То, что получилось, запишите в качестве ответа. Ответ: ______________

Решение задачи начнем с анализа первой записи - 3113. Поскольку в алфавите 33 буквы, то либо первая цифра 3 означает букву В, либо стоит число 31 (буква Э). Следующие цифры 1 и 3 могут быть либо одним числом (буква Л), либо двумя отдельными (буквы А и В). Таким образом, первая запись имеет варианты:
Слайд 4

Решение задачи начнем с анализа первой записи - 3113. Поскольку в алфавите 33 буквы, то либо первая цифра 3 означает букву В, либо стоит число 31 (буква Э). Следующие цифры 1 и 3 могут быть либо одним числом (буква Л), либо двумя отдельными (буквы А и В). Таким образом, первая запись имеет варианты: ВААВ, ЭАВ, ЭЛ. Во второй записи цифра 9 – это буква З. Далее могут быть варианты – 2-1-2, 2-12 и 21-2. Аналогично исключается и последняя шифровка. В записи 6810 первая цифра 6 имеет однозначное решение, далее цифра 8 также может быть только единственной буквой. Последние две цифры 10 могут означать только букву И, поскольку буквы с номером 0 в таблице нет. Итого, ответ ЕЖИ.

Решение задачи:

Проверь себя. Реши аналогичное задание для следующих шифровок и сверь с ответом: 2022 3711 1413 3314 2211 6711 5411 8110 3232 1044 8111 7434 ИГГ ЖАИ ЁГВГ
Слайд 5

Проверь себя. Реши аналогичное задание для следующих шифровок и сверь с ответом: 2022 3711 1413 3314 2211 6711 5411 8110 3232 1044 8111 7434 ИГГ ЖАИ ЁГВГ

Задание В8.   В алгоритме, записанном ниже, используются переменные a и b. Символ «:=» обозначает операцию присваивания, знаки «+», «-», «*» и «/» – операции сложения, вычитания, умножения и деления. Правила выполнения операций и порядок действий соответствуют правилам арифметики. Определите значени
Слайд 6

Задание В8.   В алгоритме, записанном ниже, используются переменные a и b. Символ «:=» обозначает операцию присваивания, знаки «+», «-», «*» и «/» – операции сложения, вычитания, умножения и деления. Правила выполнения операций и порядок действий соответствуют правилам арифметики. Определите значение переменной а после выполнения данного алгоритма: a:=3 b:=2 b:=9+a*b a:=b/5*a В ответе укажите одно целое число – значение переменной а. Ответ: _______________

Задачи такого плана на первый взгляд кажутся простыми. Но во втором выражении кроется «подводный камень» – оно требует особой внимательности. При поверхностном прочтении выражения часто ошибочно видят формулу вместо правильной Далее остается только сделать вычисления и записать ответ именно для той
Слайд 7

Задачи такого плана на первый взгляд кажутся простыми. Но во втором выражении кроется «подводный камень» – оно требует особой внимательности. При поверхностном прочтении выражения часто ошибочно видят формулу вместо правильной Далее остается только сделать вычисления и записать ответ именно для той переменной, о которой говорится в задании. b = 9 + 3 * 2 b = 15 a = (15 / 5) * 3 a = 9 Ответ: а = 9

Проверь себя. Реши аналогичное задание для следующих алгоритмов и сверь с ответом:
Слайд 8

Проверь себя. Реши аналогичное задание для следующих алгоритмов и сверь с ответом:

Задание В9. Определите, что будет напечатано в результате работы следующей программы, написанной на языке Паскаль. Var s, k: integer; Begin s:=0; for k:=1 to 11 do s:=s + 12; write(s); End.
Слайд 9

Задание В9

Определите, что будет напечатано в результате работы следующей программы, написанной на языке Паскаль.

Var s, k: integer; Begin s:=0; for k:=1 to 11 do s:=s + 12; write(s); End.

Как видно из раздела описания переменных var, в программе используются две целочисленные переменные. Одна из них – переменная k – является параметром цикла, меняя свое значение от 1 до 11. Вторая – s – используется в теле цикла для подсчета накапливаемой суммы по формуле s:=s+12. На первом шаге s бу
Слайд 10

Как видно из раздела описания переменных var, в программе используются две целочисленные переменные. Одна из них – переменная k – является параметром цикла, меняя свое значение от 1 до 11. Вторая – s – используется в теле цикла для подсчета накапливаемой суммы по формуле s:=s+12. На первом шаге s будет равно 12. На втором шаге значение s станет равно 24. На третьем –­ 36. Поскольку тело цикла будет выполнено 11 раз, то по окончанию его работы значение s станет равным s =12*11, s =132. Ответ: s =132

s =56. 1. Var s, k: integer; Begin s:=8; for k:=3 to 8 do s:=s + 8; write(s); End.
Слайд 11

s =56

1. Var s, k: integer; Begin s:=8; for k:=3 to 8 do s:=s + 8; write(s); End.

Ответ: k =103. 2. Var s, k: integer; Begin s:=0; k:=0; while s
Слайд 12

Ответ: k =103

2. Var s, k: integer; Begin s:=0; k:=0; while s

Задание В10. В таблице Dat хранятся данные измерений среднесуточной температуры за неделю в градусах (Dat[1] – данные за понедельник, Dat[2] – за вторник и т.д.). Определить, что будет напечатано в результате выполнения алгоритма, записанного на языке Паскаль:
Слайд 13

Задание В10. В таблице Dat хранятся данные измерений среднесуточной температуры за неделю в градусах (Dat[1] – данные за понедельник, Dat[2] – за вторник и т.д.). Определить, что будет напечатано в результате выполнения алгоритма, записанного на языке Паскаль:

var k, m, day: integer; Dat: array [1..7] of integer; begin Dat[1] := 7; Dat[2] ;= 9; Dat[3] := 10; Dat[4] := 8; Dat[5] := 6; Dat[6] := 7; Dat[7] := 6; day := 1; m := Dat[1]; for k := 2 to 7 do begin if Dat[k]
Слайд 14

var k, m, day: integer; Dat: array [1..7] of integer; begin Dat[1] := 7; Dat[2] ;= 9; Dat[3] := 10; Dat[4] := 8; Dat[5] := 6; Dat[6] := 7; Dat[7] := 6; day := 1; m := Dat[1]; for k := 2 to 7 do begin if Dat[k]

Анализируем программу. Сначала задаются значения температуры в каждый день недели от Dat[1] до Dat[7]. Далее в переменной day запоминается номер дня недели 1, а в переменной m - значение температуры в понедельник. Затем следует цикл по параметру k (от 2 до 7), в котором сравниваются два значения тем
Слайд 15

Анализируем программу. Сначала задаются значения температуры в каждый день недели от Dat[1] до Dat[7]. Далее в переменной day запоминается номер дня недели 1, а в переменной m - значение температуры в понедельник. Затем следует цикл по параметру k (от 2 до 7), в котором сравниваются два значения температуры. На первом шаге сравниваются данные за понедельник и вторник. Если во вторник температура оказалась меньше, чем в понедельник (Dat[2]

До четверга включительно значения переменных m и day не изменились. При k = 5 температура за пятницу оказывается меньше, чем за понедельник, поэтому переменной m будет присвоено значение 6, а в переменной day будет записано число 5. При сравнении пятницы и субботы значения переменных остаются без из
Слайд 16

До четверга включительно значения переменных m и day не изменились. При k = 5 температура за пятницу оказывается меньше, чем за понедельник, поэтому переменной m будет присвоено значение 6, а в переменной day будет записано число 5. При сравнении пятницы и субботы значения переменных остаются без изменений. При сравнении субботы и воскресенья имеем проверку условия: 6

Проверь себя. Реши аналогичные задания и сверь с ответом:
Слайд 17

Проверь себя. Реши аналогичные задания и сверь с ответом:

Разбор решений задач части В заданий ГИА по информатике Слайд: 18
Слайд 18
Разбор решений задач части В заданий ГИА по информатике Слайд: 19
Слайд 19
Задание В11 На рисунке схема дорог, связывающая города А, Б, В, Г, Д, Е, К. По каждой дороге можно двигаться только в одном направлении, указанном стрелкой. Сколько существует различных путей из города А в город К? Анализируем путь от города А до города Б и далее. Возможные варианты: А-Б-Д-К, А-Б-К,
Слайд 20

Задание В11 На рисунке схема дорог, связывающая города А, Б, В, Г, Д, Е, К. По каждой дороге можно двигаться только в одном направлении, указанном стрелкой. Сколько существует различных путей из города А в город К?

Анализируем путь от города А до города Б и далее. Возможные варианты: А-Б-Д-К, А-Б-К, А-Б-В-К. Получили три варианта пути. Путь из А в К через В только один – А-В-К. Рассматриваем путь от А до Г и далее. Варианты: А-Г-Е-К, А-Г-К, А-Г-В-К. Итого – три пути. Всего вариантов: 3 + 1 + 3 =7. Ответ: 7

Проверь себя. Реши аналогичное задание для следующих схем и сверь с ответом. Ответ: 6 Ответ: 5 Ответ: 7
Слайд 21

Проверь себя. Реши аналогичное задание для следующих схем и сверь с ответом.

Ответ: 6 Ответ: 5 Ответ: 7

Задание В12. Ниже в табличной форме представлен фрагмент базы данных о погоде. Сколько записей в данном фрагменте удовлетворяют условию (Осадки = «дождь») ИЛИ (Давление
Слайд 22

Задание В12. Ниже в табличной форме представлен фрагмент базы данных о погоде.

Сколько записей в данном фрагменте удовлетворяют условию (Осадки = «дождь») ИЛИ (Давление

Задание В12. Поскольку запрос содержит сложное условие, соединенное логическим «ИЛИ», будут отобраны записи, удовлетворяющие первому условию (Осадки = «дождь») и записи, удовлетворяющие второму условию (Давление
Слайд 23

Задание В12.

Поскольку запрос содержит сложное условие, соединенное логическим «ИЛИ», будут отобраны записи, удовлетворяющие первому условию (Осадки = «дождь») и записи, удовлетворяющие второму условию (Давление

Проверь себя. Реши аналогичное задание для следующих баз данных и сверь с ответом.  1. Ниже в табличной форме представлен фрагмент базы данных о результатах тестирования учащихся (используется стобалльная шкала). Сколько записей в данном фрагменте удовлетворяют условию (Пол = «м») И (Химия
Слайд 24

Проверь себя. Реши аналогичное задание для следующих баз данных и сверь с ответом.  1. Ниже в табличной форме представлен фрагмент базы данных о результатах тестирования учащихся (используется стобалльная шкала).

Сколько записей в данном фрагменте удовлетворяют условию (Пол = «м») И (Химия

2. Ниже в табличной форме представлен фрагмент базы данных о результатах тестирования учащихся (используется стобалльная шкала). Сколько записей в данном фрагменте удовлетворяют условию (Пол = «ж») И (Химия
Слайд 25

2. Ниже в табличной форме представлен фрагмент базы данных о результатах тестирования учащихся (используется стобалльная шкала).

Сколько записей в данном фрагменте удовлетворяют условию (Пол = «ж») И (Химия

3. Ниже в табличной форме представлен фрагмент базы данных о результатах тестирования учащихся (используется стобалльная шкала). Сколько записей в данном фрагменте удовлетворяют условию (Пол = «ж») И (Биология > 70) ? Ответ: 2
Слайд 26

3. Ниже в табличной форме представлен фрагмент базы данных о результатах тестирования учащихся (используется стобалльная шкала).

Сколько записей в данном фрагменте удовлетворяют условию (Пол = «ж») И (Биология > 70) ? Ответ: 2

Задание В13. Число 110 нужно перевести из десятичной системы счисления в двоичную систему счисления. Сколько единиц будет содержать полученное число? Вспоминаем алгоритм перевода чисел из десятичной С.С. в двоичную: нужно число и получаемые далее частные делить на 2 до тех пор, пока не получим частн
Слайд 27

Задание В13. Число 110 нужно перевести из десятичной системы счисления в двоичную систему счисления. Сколько единиц будет содержать полученное число?

Вспоминаем алгоритм перевода чисел из десятичной С.С. в двоичную: нужно число и получаемые далее частные делить на 2 до тех пор, пока не получим частное, равное 1. Затем выписываем в обратном порядке остатки от деления, начиная запись с последнего частного, равного 1.

При делении частных на 2 в остатке получается либо 0 (если частное четное), либо 1 (если частное нечетное). Для решения задачи перевод числа не нужен. Достаточно выписать цепочку частных от деления на 2 и посчитать количество частных, которые окажутся нечетными. (Хотя при наличии свободного времени
Слайд 28

При делении частных на 2 в остатке получается либо 0 (если частное четное), либо 1 (если частное нечетное). Для решения задачи перевод числа не нужен. Достаточно выписать цепочку частных от деления на 2 и посчитать количество частных, которые окажутся нечетными. (Хотя при наличии свободного времени на экзамене можно сделать проверку переводом исходного числа в двоичную С.С.)

110 / 2 = 55 54 / 2 = 27 26 / 2 = 13 12 / 2 = 6 / 2 = 3 2 / 2 = 1

Проверь себя. Реши аналогичное задание для следующих чисел и сверь с ответом.   Сколько единиц содержит двоичная запись числа 167? Ответ: 5 2. Сколько единиц содержит двоичная запись числа 215? Ответ: 6 3. Сколько единиц содержит двоичная запись числа 311? Ответ: 6
Слайд 29

Проверь себя. Реши аналогичное задание для следующих чисел и сверь с ответом.   Сколько единиц содержит двоичная запись числа 167? Ответ: 5 2. Сколько единиц содержит двоичная запись числа 215? Ответ: 6 3. Сколько единиц содержит двоичная запись числа 311? Ответ: 6

Задание В14 У Исполнителя Вычислитель две команды, которым присвоены номера: 1. умножь на 3 2. вычти 2 Первая из них увеличивает число на экране в три раза, вторая уменьшает его на 2. Составьте алгоритм получения из числа 2 числа 30, содержащий не более 5 команд. В ответе напишите только номера кома
Слайд 30

Задание В14 У Исполнителя Вычислитель две команды, которым присвоены номера: 1. умножь на 3 2. вычти 2 Первая из них увеличивает число на экране в три раза, вторая уменьшает его на 2. Составьте алгоритм получения из числа 2 числа 30, содержащий не более 5 команд. В ответе напишите только номера команд. (Например, 11221 - это алгоритм умножь на 3 умножь на 3 вычти 2 вычти 2 умножь на 3 который преобразует число 1 в число 15). Если таких алгоритмов более одного, запишите любой из них.

Нужное нам число 30 могло быть получено как умножением на 3 числа 10, так и вычитанием 2 из числа 32. Нам нужен рациональный алгоритм, поэтому считаем, что последней была команда 1 (30=3*10). Число 10 не могло быть получено командой 1, т.к. оно не кратно трем, значит, предпоследней была команда 2 (1
Слайд 31

Нужное нам число 30 могло быть получено как умножением на 3 числа 10, так и вычитанием 2 из числа 32. Нам нужен рациональный алгоритм, поэтому считаем, что последней была команда 1 (30=3*10). Число 10 не могло быть получено командой 1, т.к. оно не кратно трем, значит, предпоследней была команда 2 (10=12-2). Число 12 более рационально получить с помощью команды 1 (12=3*4). Число 4 некратно трем, значит, было получено с помощью команды 2 (4=6-2). Число 6 – с помощью команды 1 (6=2*3). Таким образом, алгоритм найден: 12121.

Проверь себя. Реши аналогичное задание для следующих чисел и сверь с ответом.  1. У Исполнителя Вычислитель две команды, которым присвоены номера: 1. вычти 1 2. умножь на 3 Составьте алгоритм получения из числа 4 числа 25, содержащий не более 5 команд. Ответ: 12211 2. У Исполнителя Вычислитель две к
Слайд 32

Проверь себя. Реши аналогичное задание для следующих чисел и сверь с ответом.  1. У Исполнителя Вычислитель две команды, которым присвоены номера: 1. вычти 1 2. умножь на 3 Составьте алгоритм получения из числа 4 числа 25, содержащий не более 5 команд. Ответ: 12211 2. У Исполнителя Вычислитель две команды, которым присвоены номера: 1. вычти 1 2. умножь на 2 Составьте алгоритм получения из числа 3 числа 18, содержащий не более 5 команд. Ответ: 21212 3. У Исполнителя Вычислитель две команды, которым присвоены номера: 1. вычти 1 2. умножь на 3 Составьте алгоритм получения из числа 7 числа 13, содержащий не более 5 команд. Ответ: 11211

Задание В15 Файл размером 8Кбайт передается через некоторое соединение со скоростью 4096 бит/сек. Определите размер файла (в байтах), который можно передать за то же время через другое соединение со скоростью 256 бит/сек. В ответе укажите одно число – размер файла в байтах. Единицы измерения писать
Слайд 33

Задание В15 Файл размером 8Кбайт передается через некоторое соединение со скоростью 4096 бит/сек. Определите размер файла (в байтах), который можно передать за то же время через другое соединение со скоростью 256 бит/сек. В ответе укажите одно число – размер файла в байтах. Единицы измерения писать не нужно. Решение задачи:  Поскольку скорость передачи файла дана в битах/сек, переведем размер файла в биты.

I1= 8(Кбайт) 8=23 1Кбайт=210 байт 1 байт=23бит I1=23*210*23=216 (бит)

Задание В15. Для удобства вычислений переведем скорости передачи файла в числа, также являющиеся степенью 2. v1 = 4096 бит/сек = 212 бит/сек	v2 = 256 бит/сек = 28 бит/сек Вычисляем время передачи исходного файла: t = I1 / v1. t= I1/ v1 =216 / 212 = 24 = 16 (сек)   Далее находим требуемый объем (в би
Слайд 34

Задание В15

Для удобства вычислений переведем скорости передачи файла в числа, также являющиеся степенью 2. v1 = 4096 бит/сек = 212 бит/сек v2 = 256 бит/сек = 28 бит/сек Вычисляем время передачи исходного файла: t = I1 / v1. t= I1/ v1 =216 / 212 = 24 = 16 (сек)   Далее находим требуемый объем (в битах) и переводим его в байты. I2 = t * v2 I2 = 24 * 28 = 212 (бит) I2 = 212 / 23 = 29 = 512 (байт) Ответ: 512

Проверь себя. Реши аналогичные задания и сверь с ответом.  1. Скорость передачи данных через некоторое соединение равна 1024000 бит/сек. Передача файла заняла 10 сек. Определите размер файла в КБайт. Ответ: 625 2. Скорость передачи данных через некоторое соединение равна 512000 бит/сек. Через данное
Слайд 35

Проверь себя. Реши аналогичные задания и сверь с ответом.  1. Скорость передачи данных через некоторое соединение равна 1024000 бит/сек. Передача файла заняла 10 сек. Определите размер файла в КБайт. Ответ: 625 2. Скорость передачи данных через некоторое соединение равна 512000 бит/сек. Через данное соединение передают файл размером 2000 Кбайт. Определите время передачи файла в секундах. Ответ: 16 3. Файл размером 64Кбайт передается через некоторое соединение со скоростью 1024 бит/сек. Определите размер файла (в Килобайтах), который можно передать за то же время через другое соединение со скоростью 256 бит/сек. Ответ: 16

Задание В16. Некоторый алгоритм из одной цепочки символов получает новую цепочку следующим образом. Сначала вычисляется длина исходной цепочки символов; если она четна, то в середину цепочки добавляется символ А, а если нечетна, то в начало цепочки добавляется символ Б. В полученной цепочке символов
Слайд 36

Задание В16. Некоторый алгоритм из одной цепочки символов получает новую цепочку следующим образом. Сначала вычисляется длина исходной цепочки символов; если она четна, то в середину цепочки добавляется символ А, а если нечетна, то в начало цепочки добавляется символ Б. В полученной цепочке символов каждая буква заменяется буквой, следующей за ней в русском алфавите (А на Б, Б на В и т.д., а Я на А). Получившаяся таким образом цепочка является результатом работы алгоритма. Например, если исходной была цепочка ВРМ, то результатом работы алгоритма будет цепочка ВГСН, а если исходной цепочкой была ПД, то результатом будет РБЕ. Дана цепочка символов ПУСК. Какая цепочка символов получится, если к данной цепочке применить описанный алгоритм дважды (т.е. применить алгоритм к данной цепочке, а затем к результату вновь применить алгоритм?). Русский алфавит АБВГДЕЁЖЗИЙКЛМНОПРСТУФХЦЧШЩЪЮЬЭЮЯ

Исходная цепочка содержит четное число символов, поэтому добавляем в середину символ А – ПУАСК и после этого производим замену букв по заданному алгоритму: РФБТЛ. Получили цепочку из нечетного количества символов, поэтому добавляем в начало символ Б – БРФБТЛ. Далее следует заменить символы на те, чт
Слайд 37

Исходная цепочка содержит четное число символов, поэтому добавляем в середину символ А – ПУАСК и после этого производим замену букв по заданному алгоритму: РФБТЛ. Получили цепочку из нечетного количества символов, поэтому добавляем в начало символ Б – БРФБТЛ. Далее следует заменить символы на те, что в алфавите следуют за ними. Получаем ВСХВУМ. Ответ: ВСХВУМ

Решение задачи

Проверь себя. Реши аналогичные задания и сверь с ответом. 1. Некоторый алгоритм из одной цепочки символов получает новую цепочку следующим образом. Сначала записывается исходная цепочка символов, после нее записывается исходная цепочка символов в обратном порядке, затем записывается буква, следующая
Слайд 38

Проверь себя. Реши аналогичные задания и сверь с ответом.

1. Некоторый алгоритм из одной цепочки символов получает новую цепочку следующим образом. Сначала записывается исходная цепочка символов, после нее записывается исходная цепочка символов в обратном порядке, затем записывается буква, следующая в русском алфавите за той буквой, которая в исходной цепочке стояла на последнем месте. Получившаяся таким образом цепочка является результатом работы алгоритма. Например, если исходной была цепочка ЛЕСМ, то результатом работы алгоритма будет цепочка ЛЕССЕЛТ. Дана цепочка символов АЛ. Какая цепочка символов получится, если к данной цепочке применить описанный алгоритм дважды (т.е. применить алгоритм к данной цепочке, а затем к результату вновь применить алгоритм?). Ответ: АЛЛАММАЛЛАН

2. Некоторый алгоритм из одной цепочки символов получает новую цепочку следующим образом. Сначала записывается исходная цепочка символов, после нее записывается буква, стоящая в исходной цепочке на первом месте, затем записывается вся цепочка еще раз в обратном порядке. Получившаяся таким образом це
Слайд 39

2. Некоторый алгоритм из одной цепочки символов получает новую цепочку следующим образом. Сначала записывается исходная цепочка символов, после нее записывается буква, стоящая в исходной цепочке на первом месте, затем записывается вся цепочка еще раз в обратном порядке. Получившаяся таким образом цепочка является результатом работы алгоритма. Например, если исходной была цепочка ЛЕС, то результатом работы алгоритма будет цепочка ЛЕСЛСЕЛ. Дана цепочка символов ЮГ. Какая цепочка символов получится, если к данной цепочке применить описанный алгоритм дважды (т.е. применить алгоритм к данной цепочке, а затем к результату вновь применить алгоритм?). Ответ: ЮГЮГЮЮЮГЮГЮ

3. Некоторый алгоритм из одной цепочки символов получает новую цепочку следующим образом. Сначала записывается исходная цепочка символов, после нее записывается буква, следующая в русском алфавите за той буквой, которая в исходной цепочке стояла на последнем месте, затем записывается исходная цепочк
Слайд 40

3. Некоторый алгоритм из одной цепочки символов получает новую цепочку следующим образом. Сначала записывается исходная цепочка символов, после нее записывается буква, следующая в русском алфавите за той буквой, которая в исходной цепочке стояла на последнем месте, затем записывается исходная цепочка в обратном порядке. Получившаяся таким образом цепочка является результатом работы алгоритма. Например, если исходной была цепочка ЛЕС, то результатом работы алгоритма будет цепочка ЛЕСТСЕЛ. Дана цепочка символов ФА. Какая цепочка символов получится, если к данной цепочке применить описанный алгоритм дважды (т.е. применить алгоритм к данной цепочке, а затем к результату вновь применить алгоритм?). Ответ: ФАБАФХФАБАФ

Задание В17. Доступ к файлу city.htm, находящемуся на сервере email.ru, осуществляется по протоколу http. Фрагменты адреса файла закодированы буквами от А до Ж. Запишите последовательность этих букв, кодирующих адрес указанного сайта в сети Интернет.  А) / Б) email В) .htm Г) .ru Д) :// Е) http Ж) c
Слайд 41

Задание В17. Доступ к файлу city.htm, находящемуся на сервере email.ru, осуществляется по протоколу http. Фрагменты адреса файла закодированы буквами от А до Ж. Запишите последовательность этих букв, кодирующих адрес указанного сайта в сети Интернет.  А) / Б) email В) .htm Г) .ru Д) :// Е) http Ж) city  

Задание В17.   В адресе файла первым указывается протокол, по которому происходит доступ к файлу, т.е. http (E), далее по правилам адресации в сети Интернет ставится :// (Д). Затем нужно указать источник, на котором находится файл, т.е. имя сервера - email.ru, это фрагменты Б и Г. После этого ставит
Слайд 42

Задание В17.   В адресе файла первым указывается протокол, по которому происходит доступ к файлу, т.е. http (E), далее по правилам адресации в сети Интернет ставится :// (Д). Затем нужно указать источник, на котором находится файл, т.е. имя сервера - email.ru, это фрагменты Б и Г. После этого ставится слэш /, т.е. А. И последним следует имя самого файла, т.е. части Ж и В. Таким образом, получаем ответ: ЕДБГАЖВ

 1. Доступ к файлу ru.txt, находящемуся на сервере htm.com, осуществляется по протоколу http. Фрагменты адреса файла закодированы буквами от А до Ж. Запишите последовательность этих букв, кодирующих адрес указанного сайта в сети Интернет. А) / Б) http В) .com Г) :// Д) ru Е) .txt Ж) htm Ответ: БГЖВА
Слайд 43

 1. Доступ к файлу ru.txt, находящемуся на сервере htm.com, осуществляется по протоколу http. Фрагменты адреса файла закодированы буквами от А до Ж. Запишите последовательность этих букв, кодирующих адрес указанного сайта в сети Интернет. А) / Б) http В) .com Г) :// Д) ru Е) .txt Ж) htm Ответ: БГЖВАДЕ

2. Доступ к файлу txt.com, находящемуся на сервере net.ru, осуществляется по протоколу http. Фрагменты адреса файла закодированы буквами от А до Ж. Запишите последовательность этих букв, кодирующих адрес указанного сайта в сети Интернет. А) / Б) net В) .com Г) :// Д) .ru Е) http Ж) txt Ответ: ЕГБДАЖ
Слайд 44

2. Доступ к файлу txt.com, находящемуся на сервере net.ru, осуществляется по протоколу http. Фрагменты адреса файла закодированы буквами от А до Ж. Запишите последовательность этих букв, кодирующих адрес указанного сайта в сети Интернет. А) / Б) net В) .com Г) :// Д) .ru Е) http Ж) txt Ответ: ЕГБДАЖВ

3. Доступ к файлу com.htm, находящемуся на сервере txt.ru, осуществляется по протоколу http. Фрагменты адреса файла закодированы буквами от А до Ж. Запишите последовательность этих букв, кодирующих адрес указанного сайта в сети Интернет А) txt Б) http В) / Г) com Д) .ru Е) :// Ж) .htm Ответ: БЕАДВГЖ
Слайд 45

3. Доступ к файлу com.htm, находящемуся на сервере txt.ru, осуществляется по протоколу http. Фрагменты адреса файла закодированы буквами от А до Ж. Запишите последовательность этих букв, кодирующих адрес указанного сайта в сети Интернет А) txt Б) http В) / Г) com Д) .ru Е) :// Ж) .htm Ответ: БЕАДВГЖ

Задание В18. В таблице приведены запросы к поисковому серверу. Расположите обозначения запросов в порядке возрастания количества страниц, которые найдет поисковый сервер по каждому запросу. Для обозначения логической операции «ИЛИ» в запросе используется символ , а для логической операции «И» - &am
Слайд 46

Задание В18. В таблице приведены запросы к поисковому серверу. Расположите обозначения запросов в порядке возрастания количества страниц, которые найдет поисковый сервер по каждому запросу. Для обозначения логической операции «ИЛИ» в запросе используется символ , а для логической операции «И» - &. А) Пушкин  Евгений  Онегин Б) Пушкин  Онегин В) Пушкин & Евгений & Онегин Г) Пушкин & Онегин

Анализируем запросы. Под обозначением В) присутствует три условия, которые должны выполняться одновременно. Ясно, что таких страниц будет меньше всего. Несколько больше страниц будет найдено по запросу, в котором должны выполняться одновременно два условия – это запрос Г). Еще больше страниц найдетс
Слайд 47

Анализируем запросы. Под обозначением В) присутствует три условия, которые должны выполняться одновременно. Ясно, что таких страниц будет меньше всего. Несколько больше страниц будет найдено по запросу, в котором должны выполняться одновременно два условия – это запрос Г). Еще больше страниц найдется по условию Б), где ищется одно слово из двух возможных (логическое «ИЛИ»). И, наконец, наибольшее число страниц будет найдено по запросу А), где количество найденных страниц будет самым большим. Ответ: ГБА

Проверь себя. Реши аналогичные задания и сверь с ответом.   1. А) Рим & Париж & Лондон Б) Лондон  Рим В) Рим & Лондон Г) Рим  Париж  Лондон Ответ: АВБГ   2. А) ядро Б) ядро & атом В) ядро & атом & формула Г) ядро  атом Ответ: ВБАГ   3. А) литература  история  экзамен Б)
Слайд 48

Проверь себя. Реши аналогичные задания и сверь с ответом.   1. А) Рим & Париж & Лондон Б) Лондон  Рим В) Рим & Лондон Г) Рим  Париж  Лондон Ответ: АВБГ   2. А) ядро Б) ядро & атом В) ядро & атом & формула Г) ядро  атом Ответ: ВБАГ   3. А) литература  история  экзамен Б) экзамен & литература В) экзамен  история Г) история & литература & экзамен Ответ: ГБВА

Источники: http://www.fipi.ru/ ГИА-2011. Информатика. Тренировочные варианты экзаменационных работ для проведения государственной итоговой аттестации в новой форме Готовимся к ЕГЭ. Информатика. Сафронов И.К.СПб. БХВ. 2009 Демоверсия ГИА-2012. Информатика
Слайд 49

Источники: http://www.fipi.ru/ ГИА-2011. Информатика. Тренировочные варианты экзаменационных работ для проведения государственной итоговой аттестации в новой форме Готовимся к ЕГЭ. Информатика. Сафронов И.К.СПб. БХВ. 2009 Демоверсия ГИА-2012. Информатика

Список похожих презентаций

Анализ ресурсов по подготовке учащихся к ЕГЭ по информатике

Анализ ресурсов по подготовке учащихся к ЕГЭ по информатике

Технопарк в сфере высоких технологий “Жигулёвская долина" областная целевая программа на 2010-2014 годы. Приоритетными направлениями специализации ...
Анимированные ребусы по информатике

Анимированные ребусы по информатике

пере да ча обра бот ка. т очк а па мят ь. комп тер ью. кла виа тура. проце с со р кур сор. ок но шаб лон. мод ем ката лог. алг о ри тм арх ива ция. ...
Альманах интерактивных презентаций-тестов анаграмм по информатике и ИТ

Альманах интерактивных презентаций-тестов анаграмм по информатике и ИТ

Анаграмма: Кто есть who? Анаграмма - это слово, образованное путем перестановки букв исходного слова, например, ИГОЛКА = ЛОГИКА. В заданиях используются ...
Использование Интернет-ресурсов при подготовке учащихся к сдаче ГИА по обществознанию

Использование Интернет-ресурсов при подготовке учащихся к сдаче ГИА по обществознанию

Интернет-ресурсы. – это информация, расположенная на компьютерной сети и представляющая собой информационные объекты, существующие в виде логически ...
"Своя игра" по информатике

"Своя игра" по информатике

Вопросы Финал. Что изучает информатика? Способы представления, накопления (хранения), обработки информации с помощью технических средств. Что такое ...
Игра по информатике

Игра по информатике

Первый этап. 1. Какая величина измеряется в МГц? 1) скорость доступа к требуемому месту на диске для чтения или записи информации; 2) скорость доступа ...
Игра по информатике "Счастливый случай"

Игра по информатике "Счастливый случай"

1 гейм – «Дальше, дальше…» 2 гейм – «Заморочки из бочки» 3 гейм – «Веришь – не веришь» 4 гейм – «Всё наоборот» 5 гейм – «Конкурс капитанов». План ...
ЕГЭ по информатике

ЕГЭ по информатике

Структура экзаменационной работы. Общее число заданий в экзаменационной работе – 32. Общее время выполнения работы – 240 мин. Экзаменационная работа ...
ЕГЭ-2017 по информатике "Задание 11. Рекурсивные алгоритмы"

ЕГЭ-2017 по информатике "Задание 11. Рекурсивные алгоритмы"

Теория Рекурсия вокруг нас Рекурсия в математике Программирование Задачи на закрепление Список использованной литературы. Содержание. Реку́рсия (RECURCIО ...
ЕГЭ по информатике

ЕГЭ по информатике

Основы логики. Знание символики Знание таблиц истинности основных логических операций (инверсия, конъюнкция, дизъюнкция), а также импликации Знание ...
Викторина по Информатике "Угадайка"

Викторина по Информатике "Угадайка"

ПОПРОБУЙ ПРОЧИТАЙ! Слова зашифрованы с использованием: команд ОС расширений файлов операторов языков программирования названий клавиш служебных слов. ...
Задания по информатике

Задания по информатике

Лес Поляна Чаща. Самый синий цветок. Самая глубокая нора. Самая высокая сосна. Дом Эльфа Дом Хмурика Дом Шишкоеда. Адрес Эльфа: Лес, Поляна, Самый ...
Задачи на кодирование текстовой информации и определение объема методика решения задач повышенного уровня сложности

Задачи на кодирование текстовой информации и определение объема методика решения задач повышенного уровня сложности

Что следует знать:. чаще всего используют кодировки, в которых на символ отводится 8 бит (8-битные) или 16 бит (16-битные) необходимо запомнить, что ...
Интеллектуальная игра по информатике "Информационный умник"

Интеллектуальная игра по информатике "Информационный умник"

С помощью какой программы можно осуществить сжатия любых данных? 30 очков. Как называется вредоносная программа наносящая вред компьютеру? 50 очков. ...
Игра-конкурс по информатике

Игра-конкурс по информатике

Цель:. Формировать у учащихся общеучебные навыки: постановка цели, разработка алгоритма, умение обосновать решение; Развивать логические способности ...
Игры по информатике

Игры по информатике

Что такое информация? Назовите виды алгоритмических структур. Раскодируйте сообщение. Что такое информатика? Разветвляющися алгоритм.... (продолжите ...
Викторина по информатике

Викторина по информатике

4 3 1 10 19 18 17 16 15 14 13 11 9 8 7 6 5 0 30. Что означает слово "компьютер”? Вычислитель Умножитель Мыслитель. В результате компьютерного сбоя ...
Инструктаж по технике безопасности в кабинете информатики

Инструктаж по технике безопасности в кабинете информатики

В кабинете вычислительной техники (КВТ) установлена сложная и требующая осторожного и аккуратного обращения аппаратура — компьютеры. Поэтому: бережно ...
Известные личности в информатике

Известные личности в информатике

Познавательная викторина по информатике. Подготовила учитель информатики МАОУ «СОШ №14» г. Великий Новгород Кедрова Алёна Валерьевна. Вопрос 1. В ...

Конспекты

ЗАНЯТИЕ ПО ИНФОРМАТИКЕ В 1 КЛАССЕ Решение задач на развитие внимания, памяти, мышления. Элементы логики. Суждение: истинное и ложное

ЗАНЯТИЕ ПО ИНФОРМАТИКЕ В 1 КЛАССЕ Решение задач на развитие внимания, памяти, мышления. Элементы логики. Суждение: истинное и ложное

ЗАНЯТИЕ ПО ИНФОРМАТИКЕ В 1 КЛАССЕ . Тема занятия:. Решение задач на развитие внимания, памяти, мышления. . . Элементы логики. Суждение: истинное ...
Использование элементов алгебры логики при решении заданий ЕГЭ по информатике

Использование элементов алгебры логики при решении заданий ЕГЭ по информатике

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение. средняя общеобразовательная школа № 2 п. Мостовского. муниципального образования Мостовский ...
Нестандартное занятие - КВН по информатике для обучающихся четвертого года обучения

Нестандартное занятие - КВН по информатике для обучающихся четвертого года обучения

МБОУ ДОД « центр творческого развития и гуманитарного образования». Конспект занятия по информатике. на тему:. Нестандартное ...
Загадки по информатике

Загадки по информатике

Конспект урока на тему «Загадки по информатике». Скромный серый колобок,. Длинный тонкий проводок,. Ну а на коробке -. Две или три кнопки. . ...
Граф. Решение задач с помощью графа

Граф. Решение задач с помощью графа

Назарбаев Интеллектуальная школа физико- математического направления. г. Кокшетау Акмолинская область. Конспект ...
Выполнение практических заданий по различным темам учебных предметов

Выполнение практических заданий по различным темам учебных предметов

Министерство образования Республики Беларусь. Государственное учреждение образования. «Средняя школа №10 г. Могилева». Открытый ...
Компьютерная графика. Виды компьютерной графики. Программы по созданию и обработке векторной и растровой графики, форматы графических файлов

Компьютерная графика. Виды компьютерной графики. Программы по созданию и обработке векторной и растровой графики, форматы графических файлов

Коммунальное государственное учреждение. «Рудная средняя школа». учитель информатики. Сатиева Светлана Маратовна. Тема: Компьютерная графика. ...
Компьютер и его части

Компьютер и его части

Технологическая карта урока. Матвеева. Информатика . 2 класс. ФГОС. Урок 5. Компьютер и его части. Цели урока:. - приобретение первичных навыков ...
Компьютер и его части

Компьютер и его части

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение. . средняя общеобразовательная школа № 11 г. Павлово. КОНСПЕКТ УРОКА. . Информатика. ...
Итоговая работа по базам данных

Итоговая работа по базам данных

Тема: Итоговая работа по базам данных. Цели:. дидактические:. . . создать условия для про­верки уровня знаний;. . контроль, самоконтроль ...

Советы как сделать хороший доклад презентации или проекта

  1. Постарайтесь вовлечь аудиторию в рассказ, настройте взаимодействие с аудиторией с помощью наводящих вопросов, игровой части, не бойтесь пошутить и искренне улыбнуться (где это уместно).
  2. Старайтесь объяснять слайд своими словами, добавлять дополнительные интересные факты, не нужно просто читать информацию со слайдов, ее аудитория может прочитать и сама.
  3. Не нужно перегружать слайды Вашего проекта текстовыми блоками, больше иллюстраций и минимум текста позволят лучше донести информацию и привлечь внимание. На слайде должна быть только ключевая информация, остальное лучше рассказать слушателям устно.
  4. Текст должен быть хорошо читаемым, иначе аудитория не сможет увидеть подаваемую информацию, будет сильно отвлекаться от рассказа, пытаясь хоть что-то разобрать, или вовсе утратит весь интерес. Для этого нужно правильно подобрать шрифт, учитывая, где и как будет происходить трансляция презентации, а также правильно подобрать сочетание фона и текста.
  5. Важно провести репетицию Вашего доклада, продумать, как Вы поздороваетесь с аудиторией, что скажете первым, как закончите презентацию. Все приходит с опытом.
  6. Правильно подберите наряд, т.к. одежда докладчика также играет большую роль в восприятии его выступления.
  7. Старайтесь говорить уверенно, плавно и связно.
  8. Старайтесь получить удовольствие от выступления, тогда Вы сможете быть более непринужденным и будете меньше волноваться.

Информация о презентации

Ваша оценка: Оцените презентацию по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:14 сентября 2014
Категория:Информатика
Автор презентации:Мочалова Марина Владимировна, учитель информатики
Содержит:49 слайд(ов)
Поделись с друзьями:
Скачать презентацию
Смотреть советы по подготовке презентации